七年级语文下册第二单元8木兰诗阅读理解新人教版

部编人教版七年级语文下册同步练习

《木兰诗》阅读理解

一、文言文阅读(共191.（一）课内阅读

（1）阅读课文，完成下面习题

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (1)根据原文内容填空：

a写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 。

b写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ， 。 c赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是： 。

d写木兰矫健雄姿的句子是： ， 。 e写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 。

f诗中的“ ， ”一句运用 和

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题,共63分)

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的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

(2)对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是（ ）

A.采用对比手法，反映战争紧迫。 B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

(3)对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ） A.表明了可汗的积极性很高。 B.“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。

(4)详略得当是《木兰诗》的特点，诗中以下部分的内容那些详写？那些略写？为什么？ A.木兰代父从军的原因 （ ） B.征战队伍的晓行夜宿 （ ） C.木兰十年的征战生活 （ ）

(5)木兰已经在军中生活两三个月了，请你带她给远在家乡的父母写一封200字左右的信，介绍一下你的军旅生活。友情提示：注意称呼（爹、娘、孩儿、我）和书信的格式。

2.（2）阅读《木兰诗》，并完成下面的习题： (1)用课文的原句概括《木兰诗》的具体内容：

______—— 辞爷娘 ——______—— 见天子—— ______

(2)不闻机杼声，惟闻女叹息”所用的修辞方法是______，这句诗的作用是______。

(3)“军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例：______；______。

(4)“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用修辞方法是

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______，表现了木兰______性格。

(5)翻译下列句子。

a. 万里赴戎机，关山度若飞。 b. 愿驰千里足，送儿还故乡。

3.（3）阅读《木兰诗》第六段，回答下面的问题。 (1)用一句话概括这段话的段意。

(2)从文中找出相应的动词填写

a.描写爷娘： b.描写阿姊： c.描写小弟： d.描写木兰：

(3)分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

4.（二）课外阅读

（1）阅读文段，回答下面的习题

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（《木兰从军》）

(1)下列各句中加线的字解释错误的一项是（ ）

A.少习骑（少年时） B.市鞍马（买） C.长而益精（更加） D. 易男装（穿） (2)给下列加线字注音。

皆次当行（______） 数（______）建奇功

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(3)区别一词多义

因其父以老病不能行（因：______） 余观夫木兰从军之事因益信（因：______）

(4)用现代汉语翻译下列句子。 a.木兰者，古时一民间女子也： b.男子可为之事女子未必不可为：

(5)“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ）

A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B.骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D.骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 (6)《木兰诗》中哪句话与本文段中的“数建奇功”一致：______，______。

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