第二章第三四节 思维想象

第三四节 思维与想象 一、单项选择题

1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。 A．动作思维和形象思维

B．集中（辐合）思维和发散思维 C．常规思维和创造性思维 D．形象思维和抽象思维

2、当我们在阅读 “祥林嫂”时,头脑中出现的祥林嫂的形象是( )想象的形象. A、有意 B、无意 C、再造 D、创造

3、幻想是（ ）的一种特殊形式。 A、无意想象 B、有意想象 C、创造想象 D、再造想象

4．在下述推理中，正确的是 ( )。

A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C 5．看完 《西游记》后（书），脑中产生一个 \栩栩如生\的孙悟空的形象的心理过程是( )。 A．再造想象 B．创造想象 C．幻想

D．表象形成

6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物 ( )的认识。 A．直接具体 B．常规抽象 C．概括间接 D．直接概括

7、造成短时记忆遗忘的因素是（ ） A、信息得不到注意 B、抑制作用

C、信息提取机制失灵 D、信息受干扰

8．在解决河内塔问题时人们采用的策略是 ( )。 A．算法

B．手段---目的分析 C．逆向搜索 D．爬山法

9、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（ ） A、记忆 B、想象 C、注意 D、思维

10．心理旋转实验证明表象具有 ( ) A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性

11．属于无意想象的是 ( )。 A．梦（幻觉） B．幻想 C．空想 D．灵感 12．“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的 ( )。 A．日常概念 B．科学概念 C．判断 D．推理

13．鲁班发明锯借助了丝茅草的启示，这种现象具体属于( )。 A．顿悟 B．观察能力 C．灵感

D．原型启发

14．看小说时，头脑中形成的形象是( )。 A．幻想 B．再造想象 C．创造想象 D．记忆表象 15．“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了( )。 A．表象的直观性 B．思维的间接性 C．知觉的理解性 D．想象的有意性

16．在教学中，教师先举许多实例，然后再引出基本概念，这是思维的A．分析综合 B．比较判断 C．具体化 D．抽象概括

17．对活动的内部准备状态叫 ( )。 A．变势 B．适应 C. 定势 D. 态度

18．语言是思维的 ( )。 A．内容 B. 工具 C．结果 D．原因

19．问题解决的最佳动机水平应当是 ( ) A．最强 B．中等强度

( )。 C．弱

D. 没有动机

20．学生运用所学习的知识解答练习题，大多是 ( )。 A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．再现性思维 D．创造性思维

21．教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理，这种思维过程称为 ( )。 A．系统化 B．具体化 C．抽象和概括 D．比较

22．思维过程的重要特征是 ( ) A．概括性和形象性 B．集中性和指向性 C．间接性和概括性 D．准备性和敏捷性

23．看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是( )。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 幻想 24、人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想是一种( ) A．辐合思维 B．创造思维 C．经验思维 D．常规思维

25、运用以前已经获得的知识经验，不需要更改的解决类似情景中的问题的思维过程叫做( )

A．常规思维 B．经验思维 C．创造思维 D．辐合思维

26、三岁以前的幼儿的思维属于( ) A．直观动作思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．经验思维

27、下列属于再造想象的是( )

A．通过阅读毛泽东的诗词《沁园春.雪》头脑中出现北国风光的情景 B．人们看到天上的浮云，想象出各种各样的动物 C．毛泽东创作诗词《沁园春.雪》 D．我们想象未来世界的样子

28.在问题解决的过程中，人们重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态( ) A．判断 B．定势 C．概念同化

D．功能固着

29.梦是（ ）的一种形式。 A．幻想 B．创造想象 C．再造想象 D．无意想象

30.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（ ） A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度

31．想象所反映的内容是（ ） A．现实生活中已有的事物 B．现实生活中没有的事物

C．现实生活中目前没有但将来会有的事物 D．包括以上所有的事物

32．创造想象的特殊形式是（ ） A．再造想象 B．有意想象 C．幻想 D．做梦

33．吴承恩构思“猪八戒”形象的过程属（ ） A．表象 B．幻想 C．再造想象 D．创造想象

34．开着的汽车突然停了火，司机要找出原因，首先还是靠（ ） A．直观形象思维 B．抽象逻辑思维 C．直观动作思维 D．创造思维

35．动机对解决问题有密切关系。动机过分强烈时，解决问题的效果是使（ ） A．问题迎刃而解 B．问题不能解决

C．解决问题的效果呈上升趋势 D．解决问题的效果下降 36．“只见树木，不见森林”是指（ ） A．有分析无综合 B．有综合无分析 C．有具体无概括 D．有形象无抽象

37．教师讲课时，从教学原理出发，采用“一题多解”的方法向学生讲授，教师的这种思维方式是（ ） A．创造思维 B．直觉思维 C．发散思维 D．辐合思维

38．人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫( )

A．知觉 B．想像 C．表象 D．思维

39、建筑工人根据图纸想象出建筑物大形象，这是（ ） A、创造想象 B、再造想象 C、科学幻想 D、理想

40、创造想象的形象具有（ ）特性。 A、形象性、新颖性、指向性 B 概括性、形象性、独立性 C、概括性、具体性、独立性 D、首创性、独立性、新颖性

41．医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?( ) A．间接性 B．概括性 C．预见性 D．抽象性

42．平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的( ) A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性

43．每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?( ) A．抽象性 B．概括性 C．间接性 D．情境性

44．幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( ) A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维

45．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是( ) A．创造表象思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维

46．科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是( ) A．创造表象思维 B．直觉动作思维

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rmqt.html