我不能失信

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？ c．宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？ d．别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？ （找出课文中的相关句子进行回答） 2．完整地说说课文主要讲了一件什么事？ （6分钟后，比哪小组能完整地解决问题）

参考答案：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。

自学指导三

1．以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比

赛。

2．各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。

（5分钟后，比哪小组能有感情地朗读课文）

3．全班交流。(要求多读几遍描写宋庆龄语言和动作的句子，重点体会她当时的内心活动。)

小结： 板书设计：

爸爸伯伯家 宋庆龄 妈妈小珍

当堂作业：

1．学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？

2．在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？

教学反思：

《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道

它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如，欧阳艳写到：今天，我学习了第八课《我不能失信》，知道宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信用的人，我也要像她那样做一个讲信用的人。

通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。

同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。

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