2011丽水市历史与社会职称考试卷

2011年丽水市中小学教师教学能力水平考核

历史与社会试卷

应考教师须知：

1． 本卷分三个部分，共6道大题，满分100分，考试时间120分钟。

2． 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 3． 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。

4． 加“ ☆”号的题目，申报高级职称者必做，申报中级职称者不做。

题 号 得 分 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 第一部分（30分）

1. 《全日制义务教育历史与社会课程标准》是课堂教学的重要依据，请写出《历史与社会》课程的总目标；简述过程与方法目标的基本内容。（15分）

2. 《历史与社会》教学强调“课内与课外活动相结合”，对此，你是怎么认识的？你认为应该如何丰富学生社会生活的经验和体会？（15分）

第二部分（30分）

3. （15分）

（1）对一目内容进行教学过程设计。

（2）优秀的教学设计必须读教材内容进行科学整合，你认识教材内容整合的目的是什么？上述教学设计中你是如何整合教材内容的？（只要言之有理，即可酌情给分）（申报一级职称的教师不必答）

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4．帮助学生提高读图水平是历史与社会学科教师的教学任务之一。假如您打算使您的学生掌握等值线图（如等高线、等温线、等降水量线等）的判读方法，并采用案例教学的课堂形式设计了教学过程。（共15分，其中申报一级教师的只做1—2小题，申报高级教师的做1—3小题）

（1）写出您决定选用的教学案例，并说明选用的理由。

（2）您认为本内容的教学重点有哪些？请用适当的文字进行表述。

（3）请您对自己的教学设计进行简要评价。

（1）案例任选，只要所选为等值线图即可（高级3分，一级5分），理由充分（0—2分）。 （2）重点：等值线与数值的关系；等值线关键形态的判断方法；根据等值线分布判断数值的规律（高级3分，一级6分）。文字描述（0—2分）。

（3）评价点：案例的合理性；重点的确定方法；学生认知水平和特点的分析；学习环节的设计；板书设计的特点；对学习结果的预测。（只要能就其中1点进行分析即可，根据分析的透彻程度得0—5分）

5．试题讲评课是很常见的课型之一，但在实践中不少教师的试题讲评课效果不佳。请您分析造成这一现象的主要原因并提出相应对策。（15分）

原因：教师以自己的专业知识代替学生的知识，以自己的经验代替学生的经验，以自己的专业思维代替学生的思维。讲解过程偏离学生的认知水平和思维能力。（6分，答出其中3点即可满分）

对策：教师进行试题讲解时，要有对象意识，应该关注学生的经验背景、知识水平和认知结构；充分考虑学生认识问题的视角、理解问题的方式以及考虑问题的标准和教师的差异。当

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发现讲解内容与学生的已有知识结构、生活经验有差异时，教师应根据学生的情况适当补充知识或对试题进行改造，使讲解能贴近学生的最近发展区。（9分） （如意思正确可酌情给分，但不能超过该小题的分数）

第三部分（40分）

（注：以下二组题目中，请选其中一组回答，多选不加分）

第一组

6（20分）从2010年11月1日到2011年4月28日，中国进行了第六次全国人口普查。这是一项重要的国情调查，对国家制定各项方针政策具有重要意义。阅读以下材料，并结合所学知识回答问题。.

材料一 在古代中国，人们非常信奉“不孝有三，无后为大”，“养儿防老，积谷防饥”的传统观念。从家庭地位讲，多生男孩，将来或读书做官，或出门经商，最起码也可做到在乡里人多势众，不受欺负。而生女孩，下层民众认为女儿将来是人家之人，要倒贴一笔嫁妆费，故称女孩为“赔钱货”。……西汉惠帝六年（公元前189年）诏令：“女子年十五以上至三十不嫁，五算”。

——摘自《制度文明与中国社会——风俗流变》

（算赋：汉代人口税之一，由15岁至56岁的男女成年人缴纳，每人一算，120钱）

材料二 毛泽东“人多力量大”的人口观念在战斗中形成，适应了当时革命斗争的需要，为新中国的建立做出了极其重要的贡献，是正确而必需的。……新中国建立至后来的朝鲜战争爆发期间，毛泽东的人口观基本上与革命战争时期一致。……1958年，我国社会主义建设出现了急于求成的“大跃进”、“左”倾错误，毛泽东思想中的“唯意志论”被歪曲和过分夸大。在“人定胜天”思想的作用下，毛泽东又再次将 “人多力量大”摆在其人口观的首位。他在《介绍一个合作社》中说到“除了党的领导，六亿人口是一个决定性因素，人多议论多、热气高、干劲大”。

——摘自《浅析毛泽东的人口观》

材料三 随着时代的进步，社会的变迁，传统生育观念正在悄悄发生着改变。城乡居民普遍接受了计划生育的国策和一对夫妇只要一个孩子的号召。在城市，特别是在知识阶层家庭中，确实自觉地选择了“优生优育”的观点，因为养育子女不仅仅是经济成本问题还有时间问题。少部分人甚至走向极端，即使结婚也不要孩子，建立“丁克家庭”。2001年对农村的一项调查表明：在今天，家庭中男女地位的平等，合理生育或少生孩子的观念正在农民中逐渐形成。“女儿也是传后人”等观念逐渐深入人心。

——摘自《20世纪中国社会生活变迁史》 请回答：

（1）根据材料一概括中国古代生育观的主要内容，并结合所学知识分析其产生的主要原因。（6分）

（2）根据材料二概括毛泽东时代中国人口政策的主要特点，并结合所学知识分析其对国家发展造成的影响。（4分）

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（3）材料三中，中国人的生育观念发生了哪些变化？结合所学知识从经济、政策、家庭关系角度分析其成因。（10分）

7（20分）阅读材料，回答问题 材料一现代世界的南北分裂、贫富悬殊，其历史根源课追溯到大约公元1500年之后的几个世纪。在这几个世纪，西方探险家和资产阶级奔走于世界各地，把相互隔绝的区域紧密联系在一起，逐渐形成了一个世界性的市场。世界市场的形成，极大地促进了人类文明的进步与发展……。

材料二 1897年，英国某杂志为庆祝维多利亚女王（1837——1901）即位60周年发表专号，对60年间的变化进行总结“女王在位期间最显著的进步是自然科学的发现已经深入日常生活。在这60年间，蒸汽和电克服了时间和空间，进步的速度超过了以往六百年。”

材料三 有人描述20世纪初世界经济日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便；同时他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中；他可以利用便捷的交通工具，立即动身去任何国家。

请回答：

（1）材料一中“南北分裂”是指什么？为什么说起历史可以追溯到公元1500年前后？（4分）

（2）材料二中导致“女王在位期间最显著的进步”的历史事件有哪些？分别指出这些历史事件对世界市场发展的影响。（6分）

（3）根据材料三分析世界市场最终形成表现在哪些方面？（2分）

（4）“世界市场的形成，极大地促进了人类文明的进步与发展。”你是否同意这个观点，并说明你的理由。（8分）

8．（22分）地震是人类目前尚无法精确预测的地质灾害之一。2011年3月11日，日本本州岛附近的东部海域发生了9．0级强烈地震。结合您所掌握的专业知识回答下列问题。 （1）日本是世界上受地震危害最大的国家之一，请分析日本多地震的原因。（6分）

（2）观测结果表明，地震发生具有一定的时空规律。请归纳全球构造地震的水平分布特点。（6分）

（3）烈度是反映地震破坏程度的重要指标。请分析地震发生时影响某个地点烈度大小的主要因素。（10分）

（1）位于太平洋板块和亚欧板块交界处，太平洋板块不断俯冲和挤压，常造成岩石圈岩层的断裂、破碎，引发地震。（6分）

（2）全球构造地震主要分布于板块边界区域，环太平洋火山地震带和喜马拉雅—地中海火山地震带是全球构造地震分布最集中地区。（6分）

（3）震级、震源深度、震中距、地壳构造、地表形态等。（10分）

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9．（18分）2010年12月，中国与俄罗斯、印度、巴西一致商定，吸收南非为正式成员加入“金砖国家”合作机制。请结合您所掌握的专业知识回答下列问题。 （1）南非是世界著名的矿产品生产和出口国，请说出南非在世界上具有影响力的矿产品（两种以上）。（4分）

（2）南非大部分地区属于热带草原气候和热带沙漠气候，南部为地中海气候。请说出地中海气候的主要特征，并分析该类气候的全球分布规律。（8分） （3）好望角是南非南部凸向海洋的一个小岬角。长期以来，好望角航线被西方国家看成“海上生命线”。请分析原因。（6分）

（1）黄金、金刚石、铜、铀（两种即可，4分） （2）特征：夏季炎热少雨，冬季温暖湿润。（4分） 分布：南北纬30—40度之间的大陆西岸。（4分）

（3）位于印度洋和大西洋分界线附近；欧洲连接亚洲的重要海上要道；大型油轮从波斯湾前往西欧和美国东部的必经之路。（6分）

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