一年级下册语文教案-识字4 车 轮轨载转输苏教版(2016)

《识字4 车 轮轨载转输》教学设计

【教学总目标】

1.知识目标：学会本课生字，认识新的偏旁；能正确、美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。

2.能力目标: 诵读儿歌，背诵儿歌，理解儿歌。

来源学*科*网3.情感目标：【教学重点】

感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的兴趣。

学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 【教学难点】

借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。 【教学准备】

课件。 【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写“轮、轨、载、转”。 2．正确、流利地朗读儿歌。 【教学重点】 识字写字。 【教学难点】

借助偏旁，让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。 【课前预学】

教师准备课件；学生预习。 【教学过程】 一、新课导入。

1.导学提示：师出示转盘，你能说说这个转盘上的字有什么特点吗？ 齐读“车”。

2.学生试学：仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。

来源学科网Z.X.X.K]

3.认识新的偏旁“车字旁”，全班书写笔顺。 二、整体感知。

1．学生试学：学生借助拼音，自由读生要求读准字音，词连读。 合作共学：四人小组几遍。

2．出示生字卡片，指名读，正音。

3．请小老师转转盘，领读新字，教大家读三遍。 4.出示卡片，开火车读，齐读。

导学提示：说说从读中发现了什么。（“车字旁”的字通常和车、和交通有关系。）

教师相机渗透形声字的知识。 三、初读儿歌，理解词语意思。 1

.指名读儿歌。

交流哪些字的读音容易读错，在书上做记号，多读

字新词。

学生试学;找到含有翘舌音的字。 齐读词语。

2.学生试学：看图理解“车轮”、“轨道”。 （1）指名说哪些车都是在轨道上行驶的。 教师相机出示图片。

（2）根据车轮数量的不同，车又可以分为什么？

3.合作共学：结合生活实际理解“装载”、“转眼”、“运输”的含义。 （1）请学生说说这三个词语的意思，可以用这个词说一句话的形式进行交流。

教师相机指导。

（2）重点理解“转眼”：速度很快，时间非常地短。

谁还知道还有什么词语也能表示时间是非常短的？相机出示词语：眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。

4.再次认读词语和生字。 四、指导书写。

指导书写：轮、轨、载、转

1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。 2.学习新偏旁。 3.合作共学：

（1）指名说笔顺、组词。

（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。 5.反馈纠正。 五、课堂小结。

这节课我们认识了本课的生字。下节课我们继续学习《识字4》，一起去了解坐上和谐号是怎样的感受。

六、作业设计：

1．正确、流利、有感情地朗读韵文。 2．生字描红，完成习字册上相关内容。

第二课时

【课时目标】

1．能正确、美观地书写本课生字，进一步了本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。

2．背诵儿歌，理解儿歌。 【教学重

点】

来源:Zxxk.Com]些关键笔画。

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解同一个偏旁加上不同的基

背诵儿歌，理解儿歌。 【教学难点】

感受中国轨道交通的发展迅速；激发学生学习汉字的【课前预学】 学生课前看插图。 【教学过程】 一、复习导入 1.抽读生词卡片。

2.今天我们将继续学完《识字4》。 二、认读儿歌。

1.导学提示：同学们，今天这节课，我们要学习一首特别好听的儿歌。

兴趣。

出示儿歌，学生借助拼音，自由练读。要求读准字音。

2.学生试学：同桌互相检查，注意正音，同桌读得好的送给一个大拇指。 3

．指名读，教师相机正音。

4．合作共学：去拼音读。

四人小组合作读，一人一行。比比哪组读得好。师生相机评价。 三、理解儿歌，指导有感情地朗读课文。

1.合作共学：借助相关资料和插图，理解“和谐号，跑得快”。 请做过动车或火车的同学来谈谈自己的感受。

从儿歌中找一找，你从哪个字或是哪个词中能感觉到“跑得快”。 交流：扑面、飞、转眼

教师出示地图，让学生感受从北京到上海的距离大概有多远。同时与普通火车、汽车到上海的距离进行对比，让学生感受动车速度的快。

2.学生试学：谁能抓住刚才刚才找到的词语，用朗读的形式让我们感受到“跑得快”。

学生自由练读。指名读。相机评价。

3.合作共学：坐上这样的动车，小朋友的心情怎么样？

谁能带着这样的心情将这首儿歌再读一读呢？可以加上自己喜欢的动作。 学生自由练读。指名读。

4.学生试学：试背儿歌。多好的一首儿歌啊！让我们感受到“和谐号，跑得飞快”，我们试着不看书，来背一背吧。

同桌互背互查。 三、指导书写。 指导书写：美、京、海

1.学生试学：请学生《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。 2.学习新偏旁。 3.合作共学：

（1）指名说笔顺，组词。

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（2）交流识字记字的方法。说说写字时要注意哪些关键笔画。 4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。 5.反馈纠正。

四、作业设计： 背诵儿歌。

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