国学课《 牛山之木》教案

第3课 牛山之木

教学目标：

1. 正确流利的朗读课文。

2. 借助注释与教师的讲解理解课文大意。 3. 理解课文中“牛山之木”的比喻。

4. 初步理解孟子养性的观点，联系前两篇课文，简单复述对“人性善”的理解。 教学重难点：理解“夜气”这一词。 教学过程： 一．导入

复习孟子的人性善及心之四端，谈话导入课题。 二．读顺课文。

1.借助拼音，自由读文，注意读正确，不认识的地方多读几遍。2.个别展示读，并及时正音。 3.齐读。

三．读熟课文，读出节奏。

1.听范读，生跟读。2.齐读3.个别展示读。4.师生对读，生分组对读。 四．读懂课文。

1.把自己不懂的词语用横线画起来。

2.想把它们弄懂可以用哪些方法。(看注释，看译文，查字典，联系上下文或生活实际想一想，请教别人等)

3.生自学课文。

4.同桌互相说一说。 4.汇报交流。 6.教师点拨：

夜气：对于儒家文化来说，夜气有其特殊的内涵。夜气指的是人在经过了白昼的世事纷扰之后，在清明的夜间通过静思所产生的良知善念。所以，夜气在这里比喻良知和善念。可以引入“诗歌赏读”，引导学生弄明白诗歌的整体意境即可。可以讲有关颜回和大禹的典故。说一说，在夜晚来临的时候，你是否和家人到过附近的公园，一边散步，一边感受宁静的气息呢？如果有的话，说一说你的感受。 五．再读课文，领悟思想 1播放注释再加深理解。 2.教师点拨：

学习了孟子的观点我们知道人的本性是善的，善心的具体体现又表现在心之四端。 a这篇课文你知道把人性比作成什么吗？（牛山之木或牛山）

b如果我们很好的去呵护牛山，不去破坏它，会怎样？用书中的句回答。如果我们不去呵护它，而是去破坏它，又会怎样？用书中的诗句回答。

c这是山的本性吗？其实人也一样，难道我们没有善之心吗？我们生活中有没有失掉善心的人呢？联系生活实际举例说一说。你知道他们为什么失掉善心吗？用书中的句子回答。师小结：原来是所作所为把善念拘禁了，反复拘禁，夜气则不足矣!没有了善念则和禽兽不远了。 d老师给大家带来一位曾经失掉善心了人，听“日积月累”——《戴渊悔过》，说一说：你知道戴渊为什么改邪归正了吗？

e师小结：这个故事告诉我们人不是生来就要做坏事的，人是可以改变的。所以我们要多培养我们的良知善念，加强修养，成为一个真正有道德的人。所以我们的善念也是需要去浇灌，培养的。板书：养性。

六．多种形式熟读成诵。 七．拓展神奇汉字。

八．结合三篇课文说说你对孟子“人性善”的看法。

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