考古学

《考古学》

第1课 什么是文物 一、文物的性质 1、文物的定义

? 文物概念的演变。战国秦汉之“文物”是指当时的礼乐典章制度，与现代文物涵义有别；唐宋明清之“文物”称谓不同，涵义基本相同，均指可移动文物；民国时期之“文物”已经涵盖了可移动文物和不可文物两大类，与现在文物的概念基本相同。联合国教科文组织“文化财产”和”文化遗产“分别相当于我们的可移动文物和不可移动文物。

? 文物是指人类社会发展过程中，由人类创造及与人类活动有关的具有历史、艺术、科学价值的古代、近代乃至现代的物质文化遗存的总称。 ? 两个基本特征：一必须是由人类创造的或是与人类活动相关的；二必须是已经成为历史的过去且不可能重新创造的。 2、文化的内涵

? 凡具备历史价值、科学价值、艺术价值的文化遗迹、遗物均属文物。 ? 具体而言，文物包括可移动文物和不可移动文物两大类。 ? 可移动文物：如各种质地的器物、字画、服饰等等。

? 不可移动文物：5大类59个小类。古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺及石刻、近现代重要史迹及代表性建筑。 3、文物的时限

? 是指文物的年代上限和下限。

? 各国的划分不一致，上限基本当同，下限一般是根据本国的国情而定，而且也不是固定不变的。 二、文物的定名与分类 1、文物定名的原则与方法 ? 1）依自名定名

? 2）沿用大家认可的著录已有的器名来定名 ? 3）根据器物的造型特点结合用途定名 ? 4）参考民族学材料进行定名 ? 5）采用约定俗成的方法定名 2、文物分类的原则与方法

? 1）时代分类法：按文物制作的时代分类。 ? 2）区域分类法：按文物所在地点分类。

? 3）存在形态分类法：按文物是否可移动分类。 ? 4）质地分类法：按文物载体的质地分类。 ? 5）功能分类法：按文物的用途分类。

? 此外还有来源分类法、价值分类法、综合分类法等。总之，是以有利于文物保管、保护、宣传、研究为原则。 三、文物的价值

? 文物的价值是指文物的用途及其所起的积极作用。具有客观性和主观性。 ? 文物的价值体现在文物自身，具有有形价值和隐形价值双重特性，文物价值的高低是由文物自身决定的，所以，文物价值具有客观性。 ? 对文物价值的评估则受到评估者的立场、观点、学术态度和学术水平的影响，对文物价值的认识会因研究的深入、科学的进步和社会的发展产生变

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化，简单说，文物的价值认识会因人因时而异，所以，文物价值具有主观性。

1、文物价值的客观性

? 1）历史性：文物是人类历史上创造的物质文化遗存，因此它必然具有历史性。

? 2）艺术性：主要是视其所具有的审美、欣赏、愉悦功能、借鉴作用和美学、美学史、艺术史的资料价值。一般来说，不是所有的文物都具有艺术性。

? 3）科学性：是指文物蕴含的知识、科学与技术信息。 2、文物价值的主观性。

? 文物价值的判断是专家们的工作，为了避免因主观因素而导致对文物价值判断的偏颇，国家成立文物鉴定机构对文物价值进行鉴定，尽管如此，对文物价值的认识，还是受到知识的时代性所局限。 四、文物的作用

? 文物的作用是由文物的价值所决定的。文物价值内涵丰富，决定了文物有多种作用。其主要作用可归纳为文物的史料作用、教育作用和借鉴作用。 ? 史料作用（殷墟）

? 教育作用（长城、兵马俑） ? 借鉴作用（鸟巢、火炬、福娃 文物的借鉴作用

? 鸟巢的设计者、瑞士著名设计师赫尔佐格明确表示，鸟巢的 灵感来源于中式窗格中的“冰凌格”和中国陶瓷表面的“冰裂纹”。 ? 祥云源自汉唐云气纹

? “老祖宗在几千年前做的东西，到现在也不落伍，依然很有张力，好到让你甚至没法改动它。”这是负责祥云图案设计的中央美术学院奥运艺术研究中心 常务副主任杭海的感受。

? 奥运福娃的主创和设计者之一、清华大学美术学院教授吴冠英说：“福娃就是从半坡人面鱼纹图案得来的灵感。” ? 总之，文物是人类创造的物质文化遗存和精神文化遗存。地球上有了人类也就有了文物。一切文物都是一定历史时期的社会产物，它又是凝固的历史，除了其固有的审美和艺术价值外，它还蕴含着丰富多彩的历史信息、科技信息、文明信息。因而对文物的科学研究，除了为更好保存其物质形态外，更重要的是应把文物放在人类知识所能了解的已逝年代的文化背景下，去观察、探讨、诠释文物赖以产生和存在的环境状态，解读它所承载的历史文明信息，进而认识社会历史的真实及其沧桑变迁，从而揭示人类社会发展的客观规律。

第2课 如何保护管理文物？ 一、为什么要保护管理文物

? 1、文物本身固有价值的要求。 ? 2、文物不可再生的特性要求。 ? 3、发挥文物作用的要求。 ? 人民日报评论员：我国的文化遗产是中华民族历史文明的载体，是不可再生的文化资源。……保护文化遗产，就是保护我们民族、历史的悠久文明

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特征，就是维系我们中华文化的千年血脉，就是弘扬中华民族的伟大精神。 二、保护管理什么文物？

? （一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画； ? （二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑； ? （三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；

? （四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；

? （五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

? 具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护 三、怎样保护管理文物？ ? 文物的保护与管理，是国家文物行政管理部门的基本职能。国家通过法律、行政、经济、教育和科学技术手段，协调、处理文物保护与国家各部门、各社会团体及全体国民的关系，并通过全面规划、综合治理，制止和防止人为的与自然力对文物的破坏与损害，以达到保护文物的目的。具体有以下几方面的措施。 三、怎样保护管理文物？ ? 1、法制措施 ? 2、行政措施 ? 3、经济措施 ? 4、教育措施 ? 5、技术措施

1、法制措施 。主要包括国家权力机关制定的法律、省级权力机关制定的地方性文物法规、各级政府和文物行政管理部门制定的保护管理文物的法规，以及文物行政部门制定的重要规章、制度。通过法律法规的制定，明确文物的所有权属、明确文物保护管理方针、明确文物保护管理主体、明确文物保护管理办法、明确文物保护管理的法律责任等。使文物保护管理做到有法可依、违法必究。

现行的重要的文物保护管理的法律、法规 ? 《中华人民共和国文物保护法》（2002） ? 《中华人民共和国文物保护法实施条例》（2003） ? 《中华人民共和国考古涉外工作管理办法》（1991） ? 《水下文物保护条例》（1989） ? 《考古发掘管理办法》（1998） ? 《文物认定管理暂行办法》（2009） ? 《文物出境审核标准》（2007）

? 《考古调查、勘探、发掘经费预算定额管理办法》1990 ? 《田野考古工作规程》（2008） ? 《国家文物局田野考古奖励办法》（1993年） 《中华人民共和国文物保护法》若干重要的规定 ? 关于文物所有权属的规定（第五、六条） ? 关于文物保护管理主体的规定（第八、九条）

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? 关于文物保护管理方针的规定（第四条） ? 关于文物保护管理基本方法的规定（第三条）

? 关于文物流通买卖的规定（第二十四、二十五、三十七、三十九、四十四、五十、五十一五十二条、第六章等） ? 关于考古发掘的规定（第三章）

? 关于文物保护管理法律责任的规定（第七章） 2、行政措施

? 研究制定文物保护政策、计划及检查贯彻落实情况；

? 运用行政权力审批各类资质、公布文物保护单位及其保护范围等28项行政审批事项。

? 统筹人才培养及安排文物经费等等。 3、经济措施

? 对保护文物有突出贡献的单位和个人给予奖励。如重大考古发现、重大科研成果、重要文物收购或捐赠等等。

? 对破坏文物的单位或个人进行经济制裁。对破坏文物、损坏文物者，依情节轻重给以警告、罚款、责令赔偿损失等。 4、教育措施

? 利用各种传媒向公众宣传文物法规、文物知识、保护文物的意义，提高公民的文物保护意识；

? 在高等学校及科研部门培养文物专门人才； ? 在中小学教材中增加文物常识的内容；

? 对各级文物管理部门的在职干部进行继续教育，不断提高他们的素质等。 5、技术措施

? 就是运用传统文物保护技术和利用现代科学技术对文物进行保护，从而控制和防止自然力对文物的损害和破坏，以延缓文物衰老的速度。

第3~4课 考古学是什么？ 一、考古学是干什么的？ ? 定义：考古学是利用古代人类活动遗留下来的各种物质遗存来研究人类古代社会的一门科学。 ? 解析：

1）考古学的目标：了解人类的过去，对我们自己和已逝的古代知识的求索。具体的说，有四个层次的目标。

总之，考古学是一门跨越人文与自然的科学。既是对古代遗产的发现，又是细致的科学分析，同时还是富有创造性构想的工作。此外，考古学还包括对世界文化遗产的保护。

2）考古学研究的对象：与古代人类活动有关的物质遗存（文化与自然）。 ? 对象：遗迹 、遗物

? 遗迹包括遗址、墓葬、窖藏、岩画等等，是古代人类活动所遗留下来的、不可移动的文化遗存。

? 遗物是与古代人类活动有关的物质遗存。包括文化遗物和自然遗物。如石、陶、铜、铁、金、银、玻璃、瓷、竹、木、骨、角、玉、漆、蚌器等文化遗物及水陆生动植物遗骸等自然遗物。 二、考古学是怎么来的？（考古学简史）

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? 从全球范围来看，考古学的历史可以分为三个大的阶段。 ? 第一阶段是考古学的萌芽期（1492～1840年） ? 第二阶段是分类描述、复原历史的阶段。（1840～1914的分类描述阶段；1914～1960年分类历史复原阶段）

? 第三阶段则是解释历史的阶段（1960～）。 ? 第一阶段是考古学的萌芽期（1492～1840年）。

? 中世纪以前，人们凭着对自身历史的好奇，开始收集研究前代的遗物，比如古巴比伦时期的国王拿波尼度（Nabonidus)就开始有意识地搜寻其祖先的遗物，希腊和罗马时代的学者与皇帝曾经尝试比较系统地搜集古代的文物，进行带有研究和教育性质的展示。

? 文艺复兴时期，为了推翻中世纪的黑暗制度，人们在寻找一个新的世界，试图建立一种新秩序。注意搜集古罗马、古希腊的艺术品，美术考古发展起来了。接着，随着地理学的发展，人们在欧洲的许多地点记录和研究若干古代遗迹、遗物。

? 文艺复兴时期至19世纪初，在当时社会思潮的影响下，一些富有冒险精神的研究者，除了收集研究古典时期的古物外，开始挖掘一些如庞培古城这样引人注目的遗址。最具有科学意义的是1784年美国的第三任总统—Thomas Jefferson对自家庄园里一座土墩墓的发掘。这些发掘研究，推动了考古学的萌芽。然而，所有的这些发掘，都没有推动对远古过去的认识，因为他们的理解仍局限于《圣经》的构架之内，仍然坚持人类存在历时不远。

? 第二阶段是近代考古学成熟以后的传统考古学时期（1840～1914的分类描述阶段；1914～1960年分类历史复原阶段） 。考古地层学和考古类型学是其两大方法论支柱。

? 在观念理论上，地质学中地层观念得到认同，“均变论”原理被运用到对人类历史的认知，更重要的是达尔文的《物种起源》的出版，确立了进化的观念（物竞天择，适者生存），以其作为所有动植物的起源与发展的最佳解释，人类的种群也是进化过程的一部分。

? 另外，在考古上，发现人工遗物与与已灭绝的动物骨骼共存，人类起源于远古过去的认识得到广泛认同，《圣经》里世界及万物创造于几千前的神话已不能被人接受了。由此，以考古学的方法追寻人类起源的物质证据的序幕也拉开了。

? 有了观念的改变和理论的确立，考古学研究的方法技术也在实践中得到改进和提高。其中丹麦皇家博物馆馆长汤姆森（C.J.Thomsen）提出的石器—铜器—铁器三期说确立了一个原则，即通过史前遗物的研究和分类，可以提出一个编年序列，进而探讨各时期的问题，三期说也得到了地层关系所证实，以地层学和类型学为基本方法论所支撑的现代考古学建立起来了。经过几代考古学家的努力，地层学和类型学作为考古发掘和研究的操作原则，已逐渐被大多数的考古学家理解和接受。考古学的课程也在西方的大学中开设。

? 这个时期的考古学研究主要是利用地层学和类型学的方法，建立各地区的编年体系及阐述各地区的文化发展上。早期文明的发现与研究（如古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、玛雅文明等）。

? 在欧洲和北美史前社会发现与研究中，除了地层学和类型学外，还借助民

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