2.4心脏和血管的保护 教案（冀教版七年级下）

第四节 心脏和血管的保护

教材分析

本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了酗酒及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。

学生分析

初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。

设计理念

这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。

教学目标

知识性目标

1．概述心率和心输出量的基础知识。 2．分析体育锻炼对心脏的影响。

3．说出饮酒对心脏和血管的有害影响。 技能性目标

1．尝试调查、收集资料及实验等基本方法。

2．运用所学知识学会突发性血管疾病的应急办法。 情感性目标

养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。

课时安排

本节内容需要1课时完成。

教学准备

1．教师课前准备：将学生分成若干小组，每组5－6人，投影片，实验记录表格；材料用具：显微镜，活水蚤，蒸馏水，香烟，95％的酒精，吸管，载玻片，盖玻片，烧杯，漏斗，计时器（或手表）等。

2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料

教学过程 教师活动（包括教学内容） 倾听学生的调查结果 分析在哪个年龄心血管疾病的发病率较高。 组织学生分析心血管致病原因可能是什么？ 学生活动 汇报课前搜集的有关资料：自己的家人、亲属、邻居中患有哪些常见的心血管疾病。 了解心血管疾病在中老年这一年龄段发病率最高。 分析致病原因可能是长期精神紧张，爱吃高脂肪的食物、嗜烟、嗜酒、缺少体育运动等。 提示和建议 从学生身边问题入手，激发学生学习生物学的兴趣 出示资料1： 据世界卫生组织报告，全球每3个死亡者中，就有一个人死于心血管疾病。动脉粥样硬化及其所致的心血管疾病形成了全球性的威胁，已成为全球卫生保健和卫生资源的沉重负担。为此，世界心脏联盟将每年9月的最后一个星期日定为“世界心脏日”。2002年世界心脏日向全球发出了“必须构筑心血管疾病的立体防线”的特别忠告。 资料出示2： 据调查，我国每年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一位，很多人因心血管疾病致残。常见的心血管疾病有动脉粥状硬化、高血压、冠心病、脑血栓、高血脂症、心肌炎、脑溢血等。 下面通过实验探究酒精对水蚤心律的影响。 请同学们设计实验方案： 教师点拨确定出实验方案。 ①分析资料，说明了什么问题？小组间讨论、交流。 ②每小组推选一名代表发言，全班总结交流。 ③通过资料了解人类常见的心血管疾病。 ④通过分析得出结论：心脑血管疾病已成为危害世界人类健康的第一“杀手”，必须引起我们的警惕。 抽烟和酗酒会危害人体健康，香烟烟雾中的尼古丁、一氧化碳等对心脑血管、呼吸系统都有不良的影响；长期酗酒会伤害人体的肝、肾、胃等脏器，导致人体患多种疾病。 教育学生从青少年开始，注意养成好的生活习惯，预防心血管疾病，从而保证身体健康。 学生分组讨论、设计实验： 方案一： 1．用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤的心跳，并记录速率（次/分） 2．将体积分数10%的酒精滴加在载玻片上，观察并记录心率。 3．两结果比较。 方案二： 1．观察记录正常状态下水蚤的心率。 2．将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上，观察、记录每一种情况水蚤的心率 3．观察酒精对水蚤心律的影响 正常状态 滴不同体积分数的酒精 5% 心率（次/分） 提示：注意对照实验 10% 15% 20% 提示：水蚤的心律很 学生分组实施实验： 讨论题： 1．酒精对水蚤的心率有什么影响？ 2．哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？ 3．根据调查资料，理解酗酒对人体健康的危害。 缺少体育运动可能引发心血管疾病，那么体育锻炼对心脏和血管有什么作用呢？如何设计这个探究实验呢？ 课件出示提示： 经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，相应地使动脉口径增大，动脉血管的容量增加，血管壁的弹性也得到改善，每搏输出量增大。 通过学习，同学们一定对心血管疾病有了更深的了解，思考： 1． 心血管疾病的危害有什 么认识？在哪个年龄段心血管疾病的发病率较高？ 2． 现在走，我们应怎样保 护心脏和血管？养成哪些良好的生活及卫生习惯？ 3．随着人民生活水平的提高，心血管疾病呈逐年上升趋势为什么？ 这就要求人们做好预防并学会一些急救知识。 如家中有冠心病人，要注意什么？ 再如某人突发脑溢血、脑血栓，在不清楚确切病因的情学生讨论回答： 在酒精刺激下，水蚤的心率加快。 20%体积分数的酒精可杀死水蚤 略： 快，计数时应注意 学生以组为单位讨论、设计并实施实验： 提示：要多测量几组，测量普通人和运动员（或经常参加体育锻炼体分别取平均值。 力劳动的人）的心率，填表比较。 姓名 普通人心率 （次/分） 运动员心率 （次/分） 得出结论，运动员心率比普通人心率慢。 学生结合提示，分析实验结果，讨论得出结论： 运动员靠每搏输出量的增多，达到每分输出量；而心脏较弱的人，以加快心率为主来提高心脏的每分输出量，因此心肌易疾劳。 学生讨论回答： 1．年因心血管疾病死亡的人数占死亡人数第建议：可让学生分组一位，还有很多人因此致疾。中老年发病率最讨论相互补充 高。 2．平衡膳食，不偏食、厌食、不贪食、少吃含油脂过多的食物。要保持积极乐观的精神状 态，要经常参加适宜的体育运动。 3．略 生答：随身携带速效急救药物。 学生模拟练习心血管病突发的急救。

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