我国多元文化音乐教育现状与策略研究

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我国多元文化音乐教育现状与策略研究■赵书一李哲【摘要】:近年来多元文化教育已经逐渐成为我国教育界关注和研究的热点问题，为了顺应这一潮流，我国的音乐教育领域也开始引入多元化教育的理念，以增强我国音乐教育对多元文化的理解和融合。本研究首先对多元文化

以及多元文化音乐教育进行梳理和总结。并且结合了当前我国音乐教育的现状进行分析。最终提出多元文化背景下我国音乐教育的改革策略，希望对我国音乐教育的良性发展贡献力量。 【关键词】:多元文化；音乐教育；现状与策略

近年来多元文化教育已经逐渐成为我国教育界关注和研究的热点问题，多元文化教育不但可以让不同国家和民族间的人们增进沟通和交流，促进各文化的健康发展，也

多元文化音乐教育的发展起到了积极的推动作用。但是，我们也应看到，由于我国的多

方面进行着手。一

是树立多元文化音乐教育理念，在

元文化音乐教育起步较晚，发展和研究尚不成熟，在具体的实践过程中还存在一些问

实践中，我们应该树立多元文化意识，以平等、尊重和理解的心态和观念来学习和接受不同的音乐文化，从而建立一种音乐文化多元化的理念。在具体的操作过程中需要我们通过树立教师和学生的多元文化音乐教育观念，以及营造多元文化音乐教育的良好氛围

可以通过全球文化的融合来解决经济全球化工程中所产生的各种文化冲突问题。为了顺应这一变革，我国的音乐教育领域也开始引 入多元化教育的理念，期待可以将我国的音乐教育与国际多元文化教育相接轨，以增强

题，归纳起来主要有一下几个方面。一

是思想认识相对滞后。由于我国尚

处于对多元文化音乐教育研究的起步阶段， 个别机构和教育者对多元文化音乐教育的思想认识还相对滞后，其往往以西方传统音乐

来逐步予以实现。二是建立适应我国发展的多元化音乐教育体系，我国是一个多民族多

我国音乐教育对多元文化的理解和融合。一

教育体系作为标准，而将多元文化音乐教育

.

多元文化与多元文化音乐教育

置于附属地位。二是过度强调欧洲音乐教学从而忽视了其他

文化背景下的音乐教学，长久以来，我国的音乐教育实践过程中形成了一

元文化一体的国家，因此在多元文化音乐教育实践中一定要首先改变欧化的教育观念， 建立以传统音乐和少数民族音乐为主的本土音乐文化理念，吸收其他各个国家的优秀音乐文化，使它们融合并共同发展。三是推动

要对我国的多元文化音乐教育的现状和相关策略进行研究，首先应该对多元文化音乐教育的概念和特点进行界定，这样才能理清多元文化音乐教育的价值取向，更好

种以欧洲音乐教育为主体的音乐教育模式

和教育体系，由此形成了一种以西方音乐价值观至上的音乐理念。三是教师队伍建设存在问题，教师无疑是有效实施多元文化音乐教育的关键因素之一，然后目前我国各个层次院校的音乐教师却主要接受的一种以欧洲

的对我国音乐教育的未来发展进行研究。多元文化教育就是对教育理念、教学内容以及教学过程的一种总体上的总结和概括，其目的是让受教育者在受教育的过程中对不

多元文化音乐教育相关政策的建立和改革，建设具有多元文化视角和多元音乐教育能力的音乐教师队伍。实践中在制度建设方面通过建立健全相关的制度约束，使多元文化音

同文化进行学习并且融会贯通，也可以让受教育者尊重不同文化。秉承着多元文化教育的理念，多元文化音乐教育倡导的是一种音

音乐为主的西方音乐教育体系，这严重阻碍了多元文化音乐教育的实施。四是教学内容存在问题，我国的多元文化音乐教材以及与其有关的资料相当匮乏，教学实践中出现了无相关教材可用的局面，这一情况严重影响了我国实施多元文化音乐教育的发展速度。 五是多元文化音乐教育相关政策尚不健全，

乐教育不只是流于形式，在教师队伍建设方面培养教师的多元化意识和多元化教学能力，通过教师的培育和进修两个环节，来提高教师队伍相关素质。四是创造良好的多元文化音乐教育的外部环境，相关部门应该通过音乐可以的界定和引导，加大培训力度，

乐教育的丰富性和多样性，通过对文化多样性的传播和教育，达到音乐文化的融会贯通和共同繁荣。在具体的多元文化音乐教育实践中，其教育的内容涵盖了中西方的古典音乐、现代音乐以及民族音乐，目的就是

通过这种多元化的教育内容来拓展学生对各种文化背景下不同音乐的审美视角，以增强学生

制定相关的教材，加大对相关院校的的多元化素质评估等方式促进我国多元文化音乐教育快速稳步的发展。●

虽然近些年我国在《全日制义务教育音乐课程标准 (实验稿)》、《普通高中音乐课程标准》以及《全国普通高等学校公共艺术课程

参考文献：[ 1]王简，杨兴斌.浅谈音乐教育的重要性[ J] .新课程教研版， 2 0 0 9 . [ 2]马达 .美国多元文化音乐教育的发展及其启示[ J] .音乐研究， 2 0 0 9, 6 .

们对不同文化的学习、理解和尊重，在技术上培养学生的多重乐感，以全面提高学生的音乐素养。

指导方案》等文件中提出了多元文化音乐教育的相关理念和指导意见，但是却缺少专门的政策以及缺乏相关的嫉妒制约机制，在推进的过程中使相关政策流于形式。

= .我国多元文化音乐教’|存在的主要问曩受多元文化教育思潮的影响，近些年

三 .实施多元文化音乐教育的相关篆略根据实践中我国实施多元文化音乐教育存现的问题，我们必须予以高度重视，并在实践中予以解决，这样对于我国多元文化音乐教育的快速发展才能提供必要的保障与支持。总结起来，本研究认为，实施多元文

基金项目：本文系辽宁省社会科学规划基金项目课题“多元文化教育理念视角下辽宁省高校音乐

来我国对多元文化音乐教育较为关注，有关部门和机构不断地发掘和探索适合我国国情和文化特点的多元文化音乐教育理念和模式，并将学习和理解多元文化写入了《全日

教师教学现状与对策研究”阶段研究成果，项目编号：L 1 3 D G L 0 5 6。

(赵书一：沈阳师范大学音乐学院) (李哲：沈阳音乐学院钢琴系)

制义务教育音乐课程标准》中，这对我国的

化音乐教育的相关策略主要可以从以下几个

黄河之声 2 o 1 4年第l 7期田

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