幼儿园中班教案《踩影子》含反思

幼儿园中班教学计划《踩影子》带反思

中班课程《踩影子》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使幼儿可以尝试从不同方向照亮物体，并获得光源，物体和阴影之间关系的经验。最初已知阴影的形成是由于物体被覆盖。光的科学原理引导幼儿获得有关“光与影”的情感体验，激发儿童对探索的兴趣并寻求知识，因此，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园《踩影子》。

活动目标:

1:最初知道阴影的形成是由于科学原理，即物体遮挡了光线。

2:尝试从不同方向照亮对象，并获得有关光源，对象和阴影之间关系的经验。

3:指导幼儿获得有关“光与影”的情感体验，以激发他们对探索的兴趣和对知识的渴望。

4:可以大胆而清晰地表达您的意见，并体验阴影带来的乐趣。

5:可以仔细听同伴的讲话，并且可以独立操作。

繁重而艰巨的活动：

获得阴影的形成是使物体遮挡光线的科学原理。

了解光源和物体阴影之间的关系。

活动准备：投影仪，每人小的手电筒，玩偶，晴天。

活动程序

一：导入游戏（手影游戏）。

1：老师在投影仪下做各种手势，孩子猜这是什么。

老师：嘿，老师的手真厉害。只要看看老师的手已经变了。（小鸟）

老师：小鸟在做什么？（正在飞）

老师：你改变了什么？（小狗在呼唤）

二：运营活动

1：请拿起手电筒，让光线照在桌子上，看是否有阴影（无）。将玩具放在桌子上，让灯光照在玩具上，看是否有阴影（出现阴影）。移动手电筒并观察阴影中的变化。关闭手电筒，阴影消失。

2：讨论为什么有阴影？为什么阴影会改变？

老师总结：因为光线撞击物体，所以物体挡住了光线并形成了阴影。当光位置高时，阴影短。这是因为物体会阻挡较少的光线。光线不足时，阴影会很长。这是因为物体会阻挡更多的光线。

3：孩子的第二次操作观察透明物体和不透明物体阴影之间的差异。

老师的次要总结：因为光线照亮了对象，所以对象会阻挡光线的形成，而透明的对象无法完全阻挡光线，因此阴影变得模糊。

三：寻找阴影

1：我们有阴影吗？人们之外还有什么阴影？阴影会移动吗？

2：带领幼儿到操场上寻找答案。

3：孩子讲述自己的发现，老师帮助孩子总结和纠正。

扩展活动：踩到阴影

两组中的孩子和两组在彼此的阴影下，两个孩子都应注意不要让对方踩到自己的阴影，而是要找到一种踩到对方阴影上的方法。

教学反思

阴影是儿童生活中司空见惯的自然现象，但它是幼儿最容易忽略的现象。由于幼儿的观察是无意识的，因此应将幼儿的无意识观察与老师的有意识的指导相结合，走出课堂，融入大自然。注意幼儿的生活会引起对儿童的极大兴趣。

小百科全书：阴影是一种光学现象。由于物体遮挡了光的传播，因此我们经常说阴影是无法通过不透明物体形成的较暗区域。分为阴影，半影。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rl0e.html