初中英语口语选修课程的教学方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

初中英语口语选修课程的教学方法

作者：沈映红 陈静勉

来源：《教师博览·科研版》2016年第02期

[摘 ; 要] 新课标强调了初中英语口语教学的重要地位。然而当前初中英语教学中的口语教学依旧是薄弱环节，学生的口语能力普遍较弱，哑巴英语现象普遍。作为课堂教学的延续和补充，初中英语口语选修课在一定程度上可以巩固学生在课堂上所学的知识，拓展他们的学习范围，扩大他们的知识面，提高他们的英语口语能力。在英语口语选修课上，教师可以通过优化课堂活动，运用竞赛机制和巧用角色扮演等策略来开展教学。 [关键词] 初中英语;口语选修课程;教学策略

随着中国对外交流的日趋频繁，对英语人才的需求增加，培养学生的英语口语能力显得尤其重要，这是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。然而初中英语教学中的口语教学依旧是薄弱环节，主要原因为教学课时紧，内容多，缺乏专门的口语教学，同时教师又过分重视语言知识的讲解与传授，忽视语言运用能力的培养，因此学生的口语能力普遍较弱，哑巴英语现象普遍。作为课堂教学的延续和补充，初中英语口语选修课在一定程度上可以巩固学生在课堂上所学的知识，拓展他们的学习范围，扩大他们知识面，提高他们的英语口语能力。 一、初中英语口语选修课程的教学方法 （一）优化课堂活动

捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中表示：“教学艺术是一种教起来使人感到愉悦的艺术。”精心设计的课堂活动能够提高课堂教学的成效，唤起学生学习的兴趣，让学生在趣味中获知，在求知中得趣。 1.学唱英文歌

学唱英文歌可以很好地培养学生的英语语感。在任何语言里，语感都是最重要的部分之一。歌词是诗的语言，言简意赅，节奏明快。学唱英文歌就是最有效的语音练习，通过学唱英文歌，重读、弱读、连读、节奏等许多语音难点都得到了训练，语音语调也会得到很大的提高。比如在学唱Lenka的“The Show”这首英文歌时，“I’m just a little bit caught in the middle. ”“just”与“a”之间是连读，“I’m”中的“I”要重读，“’m”要弱读，“Slow it down， make it stop. Or else my heart is going to pop. Cause it’s too much， yeah it’s a lot. To be something I'm not.”这几句歌词最后都是押韵在[？鬑]上，这可以让学生感受英语语言的韵律美，让学英语不再是一件苦差事，而是一件令人身心愉悦的乐事。此外，英文歌曲的词汇简练，意味深长，有许多地道的表达法，因此学唱英文歌也可以扩大学生的词汇量。 2.看图讲故事

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rkc3.html