北师大四年级上册语文第十一单元教案

课题：“扫一室”与“扫天下”

教学目标：

1、学会本课的生字、新词，理解词语的意思。 2、复述课文，感悟反问的意思，将反问句改为陈述句。

3、理解课文内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义，懂得心存大志，也应该从小事做起的道理。 教学重点：

交流讨论，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义，懂得心存大志，也应该从小事做起的道理。 教学难点：

复述课文，感悟反问句的意思。 教学准备： 课件 教学过程：

第一课时

一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。 讲的是什么时候的事情？告诉我们什么道理？

本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。 蕃 薛 喧 蜘 蛛

三、小组讨论学习，找出课文的层次。

第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。 第二自然段——第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点，阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。

第三自然段，写了陈蕃的感悟。 四、学生自由朗读课文。

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五、课堂小结。 板书设计：

“扫一室”与“扫天下”

蕃 薛 喧 蜘 蛛 作业布置：

学会本课生字、生词。 教学反思：（红色笔书写）

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第二课时

一、导入新课，揭示课题。

1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。

从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？ 二、检查预习，全文初探。

1、昨天布置了预习，检查预习情况。

（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。 2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意： ①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。 ②思考：课文写了件什么事？ 3、讨论交流，理清层次。

①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。

②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。 ③（6）陈蕃的感悟。

（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。） 三、精读课文，深层感悟。

1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。

全班交流。

（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）

2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。

（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同

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时感受作者用词的精确）

3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。

4、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）

5、全班交流。

6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。

出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？ 这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？

7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。

四、总结课文，提高认识。

学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？ 板书设计：

“扫一室”与“扫天下”

（平凡小事） （轰轰烈烈的伟业） 陈蕃 不扫 只扫

↑（告诫） 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫

作业布置：

1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。

2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。 教学反思：（红色笔书写）

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课题：井底之蛙

教学目标：

1、学会本课的生字、新词，理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，懂得本文讽刺了那些见识短而又盲目自大的人的道理。

3、对照课文朗读古文并注意语调，领悟寓言的寓意。 教学重点：

通过反复朗读谈青蛙自吹自擂的语句，感受青蛙的可笑，感悟寓言的寓意。 教学难点：

对照课文读古文，感悟古文语句的停顿和朗读的节奏。 教学准备： 课件 教学过程：

第一课时

一、指导朗读、理解课文 1、自读课文，了解课文大意 [板书课题]井底之蛙 2、检查读音。

二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法

1、想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？

2、青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识

3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的？和相关的词句谈谈你的感受

4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？

三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知

1、提问：他们的生活环境差别这么大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀 2、谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢？

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课题：语文天地（十一）

教学目标： 1、交流摘录笔记。 2、积累名言警句。 教学重点： 完成摘录笔记。 教学难点： 学会长期积累。 教学准备： 课件 教学过程：

第一课时

一、交流摘录笔记

1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。

3、读例句考虑冬冬提出的问题： 人的心只有拳头那么大，

可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑：前半句说“小”后半句说 “大”，用可连接，“可”还能换成什么词？ 你能不能再说几句这样的话？ 二、课堂小结： 板书设计：

语文天地 我的摘录笔记

作业布置： 摘抄好词好句。

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教学反思：（红色笔书写）

第二课时

一、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：

不积跬步，无以至千里， 不积小溪，无以成江海。 合抱之木，生于毫末， 九层之台，起于垒土。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 进一步理解心存大志也要从小事做起 班级交流，并进行板书

根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。 二、读开卷有益

自己读文章，说说你从中受到的启发。 板书设计：

语文天地 开卷有益

作业布置： 摘抄好句。

教学反思：（红色笔书写）

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