北师大四年级上册语文第十一单元教案

更新时间:2024-07-10 19:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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课题:“扫一室”与“扫天下”

教学目标:

1、学会本课的生字、新词,理解词语的意思。 2、复述课文,感悟反问的意思,将反问句改为陈述句。

3、理解课文内容,领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义,懂得心存大志,也应该从小事做起的道理。 教学重点:

交流讨论,领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义,懂得心存大志,也应该从小事做起的道理。 教学难点:

复述课文,感悟反问句的意思。 教学准备: 课件 教学过程:

第一课时

一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文。 讲的是什么时候的事情?告诉我们什么道理?

本文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

二、找学生朗读课文,检查一下生字掌握情况。 蕃 薛 喧 蜘 蛛

三、小组讨论学习,找出课文的层次。

第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒惰。 第二自然段——第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理。

第三自然段,写了陈蕃的感悟。 四、学生自由朗读课文。

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五、课堂小结。 板书设计:

“扫一室”与“扫天下”

蕃 薛 喧 蜘 蛛 作业布置:

学会本课生字、生词。 教学反思:(红色笔书写)

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第二课时

一、导入新课,揭示课题。

1、同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。

从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么? 二、检查预习,全文初探。

1、昨天布置了预习,检查预习情况。

(出示课件)这些生字词,你认识了吗?请几位同学度,视情况决定人数。 2、认识了生字词,我们请几位同学来读读课文。其余学生注意: ①认真听,在你有疑问或有感受的地方做记号。 ②思考:课文写了件什么事? 3、讨论交流,理清层次。

①(1)陈蕃志存高远,但生活懒散。

②(2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的。 ③(6)陈蕃的感悟。

(梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行。) 三、精读课文,深层感悟。

1、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。

全班交流。

(估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……,引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)

2、相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。 薛勤一进书房,吓了一跳。

(通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同

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时感受作者用词的精确)

3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。

4、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)

5、全班交流。

6、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢? 这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?

7、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。

四、总结课文,提高认识。

学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗? 板书设计:

“扫一室”与“扫天下”

(平凡小事) (轰轰烈烈的伟业) 陈蕃 不扫 只扫

↑(告诫) 从小事做起 薛勤 不扫 更 不能扫

作业布置:

1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。

2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时交流。 教学反思:(红色笔书写)

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课题:井底之蛙

教学目标:

1、学会本课的生字、新词,理解词语的意思。

2、理解课文内容,体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”,懂得本文讽刺了那些见识短而又盲目自大的人的道理。

3、对照课文朗读古文并注意语调,领悟寓言的寓意。 教学重点:

通过反复朗读谈青蛙自吹自擂的语句,感受青蛙的可笑,感悟寓言的寓意。 教学难点:

对照课文读古文,感悟古文语句的停顿和朗读的节奏。 教学准备: 课件 教学过程:

第一课时

一、指导朗读、理解课文 1、自读课文,了解课文大意 [板书课题]井底之蛙 2、检查读音。

二、读课文,理解青蛙和鳖对世界的不同看法

1、想一想,青蛙住在什么样的地方,鳖住在什么样的地方?

2、青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?画出相关的句子,谈谈你的认识

3、鳖住在什么样的环境里,他对自己的生活环境的态度是怎样的?和相关的词句谈谈你的感受

4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同?

三、对青蛙和鳖的不同见识,感受青蛙的浅陋无知

1、提问:他们的生活环境差别这么大,青蛙却仍然自吹自擂,尽情的夸耀 2、谁愿意告诉大家,鳖和青蛙为什么对井有不同的态度? 3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢?

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课题:语文天地(十一)

教学目标: 1、交流摘录笔记。 2、积累名言警句。 教学重点: 完成摘录笔记。 教学难点: 学会长期积累。 教学准备: 课件 教学过程:

第一课时

一、交流摘录笔记

1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句

2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句,比较难以理解的要为同学们加以讲解。

3、读例句考虑冬冬提出的问题: 人的心只有拳头那么大,

可一个好人的心容的下全世界的人。

考虑:前半句说“小”后半句说 “大”,用可连接,“可”还能换成什么词? 你能不能再说几句这样的话? 二、课堂小结: 板书设计:

语文天地 我的摘录笔记

作业布置: 摘抄好词好句。

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教学反思:(红色笔书写)

第二课时

一、通过本单元的学习,你一定有了解到不少名人名言吧,互相读一读谈谈自己的理解:

不积跬步,无以至千里, 不积小溪,无以成江海。 合抱之木,生于毫末, 九层之台,起于垒土。

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 进一步理解心存大志也要从小事做起 班级交流,并进行板书

根据同学的交流,在自己的摘录本上进行补充。 二、读开卷有益

自己读文章,说说你从中受到的启发。 板书设计:

语文天地 开卷有益

作业布置: 摘抄好句。

教学反思:(红色笔书写)

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本文来源:https://www.bwwdw.com/article/rk5.html

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