小学教师校本培训计划

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小学教师校本培训计划

2009—2010学年度第一学期

推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍,提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了切实提高自己的教育教学水平,结合我校实际,特制定本培训计划。 一、指导思想

校本培训是以校为本,立足学用结合,以全面实施素质教育,全面提高教育教学质量为目的,针对学校师资队伍和教育教学现状,我积极参加学校组织的各项教师的培训活动;使之成为可持续发展的动力,提升自己的专业素质。

二、培训目的

通过培训使自己转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升整体素质,为提高本校的基础教育质量做出贡献。

三.培训目标

1.通过校本培训,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标。

2.以新课程改革为导向,深化培训工作,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力。

3.通过培训,了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,促进自我专业发展,提升创造性使用教材的能力,适应教学改革与课程改革的需要。提高自我反思、自主发展能力。

4.通过学习、借鉴、研讨、交流,进一步培养自己在工作中学习的意识与习惯,学会学习,学会反思,能取人之长,补已之短。

5.解决教学实际中的困难和问题,总结推广教学教育经验,探索教育教学规律,推进学校教育改革的深入发展。

四、培训内容及形式:

1.以邓小平理论和三个代表思想和科学发展观为指导,坚持理论联系实际原则,在校内开展教师的思想政治教育(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/forum.php?mod=viewthread&tid=38294)和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教。

2.根据基础教育新课程实验的要求,多读学科专业知识的书籍,使自己具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。

3.按照上级有关部门的要求,开展教学实践和技能培训。不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力,用新课程理念指导教育教学行为,并在“教师研修网”、“各种征文”等活动中进行分析、反思、实践、总结,促进自己综合能力的提高和专业化成长。

4.教育科研能力培训:以一年一度的课题立项为载体开展数学教育科研学习,将教育科研工作融入新课程实施过程中,融入学校的学习型教育环境建设中。

5.自我总结、自我反思。按学校要求每学期上交一篇好的论文、案例、反思等。

(2009-2010学年度第一学期)

时间

工 作 内 容

负责单位

9月

1、制定校本培训计划

2、组织参加校教材培训及班主任心理健康教育培训

校、组、个人 10月

1、组织教师校本课程培训 2、远程教育培训

校、组、个人 11月

1、新理念培训 2、科研与远程教育实践反思培训

校、组、个人 12月

1、研讨课反思

2、优质录象课观摩学习

校、组、个人 1月

1、自学月,交流汇报会

校、组、个人

2月

1、组织毕业质量检测 2、教学教研总结

校、组、人个

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