大班主题活动一《我长大了》

主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。

“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。

主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。

主题目标：

●我是哥哥姐姐（1周）

1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。 2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。 ●我是小帮手（1周）

1、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动的意识，提高做事的程序性。

2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 ●我来帮助你（1周）

1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。

2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。

环境创设与区域设置： ● 环境创设：

主题墙：

·围绕三方面展开：

1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介绍自己的成长经历。 2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出来。

3、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予帮助。 展示区：

·在主题中，有关于幼儿长大的活动，可以把幼儿作品进行呈现。 ·幼儿的手工作品，和主题相关的，也可以呈现。

● 区域设置：

美工区：

·提供图样、剪刀、手工纸，供幼儿练习剪对称图形。

·提供各种颜色的手工纸、样图，供幼儿折扇子。（可正反折纸，每次约1.5厘米宽，折叠时要把纸条压平，折叠好后再把它对折，固定住中间部分，然后展开即成扇子。）幼儿还可用折扇子的基本技能进行创造性的组合。

·提供各种材质的纸，供幼儿制作表情脸谱，扮演快乐和悲伤等不同情绪的角色。 阅读区：

·墙面张贴本月幼儿自带分享的图书介绍，图文结合进行展示。 ·提供适当的模型、角色图片，供幼儿边摆弄边讲述故事。 益智区：

·提供关于数学的一些操作材料，孩子们可以进行数字练习。

·提供一些迷宫的图片（游戏棋谱和棋盘），让孩子们自由探索，找到各种不同的走法。 建筑区：

·提供大型的木制积木，供幼儿搭建。

·提供硬纸板、塑料布、硬泡沫板等材料，供幼儿玩。 表演区：

·提供乐曲《摇篮曲》《小白船》《春江花月夜》及相关的道具，如：布娃娃、乐器、折扇等，供幼儿进行歌表演。

日常活动与游戏： ● 日常活动：

·我长大了：通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。

游戏：

·好朋友：一名幼儿做追逐着，其他幼儿四散跑开，当快要被追逐者追到的时候，两名幼儿抱在一起，追逐者就不能再追，否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位，方可继续游戏，根据幼儿对游戏的熟悉程度，可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。

·对对碰：两名幼儿面对面站好，两手相对，两脚分开同肩宽，各自用力，谁的脚移动，谁就算输。可用表格和符号记录游戏的输赢情况。

·跳绳游戏：本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏。 ·跳花绳：正跳、反跳、交叉跳

·两人跳：一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。

·由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。

·猜表情：在白纸上剪出一个圆洞，一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来，请另一名来猜猜他的表情。本游戏可集体进行，也可以两人一组进行。

家长工作：

●和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。 ●共同探讨“我的故事”的独特性。

●请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立能力。

●多和孩子进行户外活动，增强体质。谢谢配合！

附：致大班家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。我们将进行《我长大了》主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想！那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！

在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。此外，伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。

大班上《我长大了》主题展开思路一览表

主题 展开 思路 活动 名称 侧重领域活动目标 与 涉及领域 知道自己长大了，能照顾弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。 能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。 知道每个人都有自己的特点与特长，学习悦纳自己，尊重别人。 了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为萌发勇敢意识。 理解儿歌内容懂得长大了要多做积极有益的事情。 感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。 知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪学习调节自己的情绪。 激发幼儿热爱清洁员的情感，学会遵守公共卫生规则及珍惜他人劳动成果。 学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。 通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。 知道擦桌椅的顺序，掌握擦桌椅的方法与技巧。 尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 学习运用已有经验创编值日生劳动的节奏动作，大胆想象创编动作表现音乐，提升动作的协调性。 在听听、说说的过程中，理解故事的内容，感受故事蕴含的童趣性。 幼儿 用书 相关材料 挂图 美工 磁带CD 幼儿园中我最大 社会、语言 √ √ √ 我 是 我在成长 社会 √ 特别的我 艺术 √ 哥 哥 姐 姐 小松树 我是男子汉 语言、社会 √ 我们都是好孩子 语言、社会 √ 艺术 √ √ √ 生气了，怎么办 健康 √ 老师阿姨真辛苦 社会、语言 √ 爸爸妈妈真辛苦 社会、语言 √ 我 是 小 帮 手 勤劳的值日生 劳动最光荣 艺术 √ 擦桌椅 豆芽兵和酸妹妹 社会、健康 语言、社会 √ √ √ 艺术 √ 甜甜的子弹 语言、社会 √

七色花 假如我有一朵七色花 请让我来帮助你 理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。 增强合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。 探索、学习“两人三足”不同形式的走法，提高幼儿对体育活动的兴趣。 通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。 在舞蹈中感受“大带小”，体验帮助学习的乐趣。 通过活动激发幼儿的勇敢精神。 语言、社会 √ √ √ 艺术 √ 我 来 帮 助 你 艺术 √ 两人三足 健康 我来帮助你 一起来跳舞 一起过桥 社会 艺术、社会 健康、社会 √ √ √

主题活动【一】

活动名称：幼儿园中我最大(社会、语言） 活动目标：

1、 知道自己长大了，能照顾弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助。 2、 能在弟弟妹妹面前大胆表现自己，增进主动交往的能力。 3、体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。 活动准备：

1、小班教师约定好参观时间。 2、准备给弟弟妹妹表演的节目。 活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

1、现在我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们能为弟弟妹妹做什么呢？ 2、讨论遇到困难怎么办。

——弟弟妹妹哭闹了怎么办？弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？ 二、实践活动。

1、我们要去看弟弟妹妹，你们准备了什么节目呢？ 2、教师和幼儿讨论表演节目并分组。

3、去小班和弟弟妹妹结对子，介绍自己。 4、表演事先准备好的节目。 ——关注大与小之间的互动过程。 ——大小幼儿共同表演，相互欣赏赞美。 5、分享交流带好弟弟妹妹的方法。

——谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

——讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。 三、实践活动。

1、我是小向导。带领弟弟妹妹到幼儿园的医务室、厨房、园长室、财务室等地参观，引导他们辨认相应的标记，学习向工作人员问好。

2、“放电影”。回到小班活动室中，帮助弟弟妹妹一同回忆刚才去过的地方，以及相关工作人员的称呼。

3、我画你看。在音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画看到过的地方或人，并把它贴在展板上。

四、在游戏中结束活动。

1、引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐。

2、在音乐声中友好话别，回活动室。

主题活动【二】

活动名称：我在成长（社会） 活动目标：

1、 通过观察和比较发现自己的变化，证明自己正在慢慢长大。 2、 用各种方式学习表达自己成长的变化。 2、积极参与不同活动，体验长大的快乐。 活动准备： 1、小时候的照片。

2、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。

活动过程：

一、出示小时候的照片和衣服，引出课题。

1. 将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了？

2、出示小时候的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服了，这些衣服适合谁穿？ 二、讲述故事《衣服变小了》。 1、为什么美儿的衣服变得不合身了？ 2、美儿最后有没有新衣服参加生日会？ 3、你会怎样处理不合身的衣服？ 三、我真的长大了。

1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了。 师：你们什么地方证明你们长大了？

幼：“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

2、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。 三、学下成长棋。

1、小朋友都觉得自己长大了，可以做很多事情，现在我们一起来玩成长棋。（幼儿用书） 2、教师介绍玩法：由起点开始，若是已学会的事情就往前一步。若没学会，就休息站里停留一下。同时，数数自己停留了几次。

3、幼儿还学会了哪些事情？引导幼儿在空白处添画上去。 活动提示：

1、请家长与孩子共同收集小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。父母向孩子讲述幼儿的成长故事，增进亲情。

2、可以把幼儿小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品留在幼儿园几天，鼓励幼儿自由讲述。

主题活动【三】

活动名称：特别的我(艺术) 活动目标：

1、欣赏自画像，在相互交流中了解同伴和自己的五官特点。 2、能在同伴面前大胆自信介绍自己的五官特征，并画出特别的我。 2、积极参与自我欣赏，体验夸张表现自我的乐趣。 活动准备：

1、每人一面小镜子，绘画材料。 2、教师和本班两位幼儿的自画像。 活动过程： 一、欣赏交流。

1、出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？ 2、出示本班两位幼儿漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？ 3、每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？ 4、你最喜欢自己的什么地方？ 二、学习表现头部、五官的特征。

1、若你要画出你与众不同的五官，应该怎么画？

2、请个别幼儿在圆形的图上尝试夸张的表现，教师做出相应指导。 三、幼儿作画。

1、幼儿绘画漫画式的自画像。

2、幼儿尝试在图上表现自己夸张的五官特征。 四、根据画面介绍我自己 ——我很特别，因为我?? 活动提示：

● 在画画时，教师要检查幼儿的坐姿及握笔姿势，不正确的地方要及时纠正。 ● 活动后，把幼儿的作品布置“特别的我”墙饰。

主题活动【四】

活动名称：我是男子汉(语言、社会) 活动目标：

1、 了解诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。 2、 在理解诗歌的基础上，能根据诗歌的句式进行创编。

3、体验主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。 活动准备：

1、《小朋友的书·我长大了》磁带及录音机。 2、彩笔一盒。 活动过程：

一、由讨论引出儿歌主题。

1、请班里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做?? 2、请女孩来说说你觉得谁像男子汉，为什么？ 二、欣赏儿歌，并分析。

1、第一遍朗诵。提问儿歌里讲了谁，儿歌里的男子汉在保护谁？ 2、第二遍分段朗诵。 朗诵开头至“小偷听见准怕”：

——提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？

——逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。 朗诵“噢要是你想爸爸了”至结尾：

——提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要扮成爸爸？

——教师在朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。 3、再次完整欣赏儿歌。

4、使用《小朋友的书·我长大了》第13—14页对照图意跟着教师再次朗诵儿歌一遍。 三、讨论并创编儿歌段落。

1、你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的？根据讨论创编相应的诗句。

2、创编儿歌时不一定追求完整，而只创编儿歌的一段。能力弱的幼儿也可以根据问题说一段话，然后由教师组织成儿歌。意在激发幼儿长大了要有勇敢的意识体现自信感。 资源库：

附儿歌：爸爸不在家妈妈 不要怕 要是风来捣乱 我就用 打陀螺的鞭子 赶它们回家。 要是老鼠来捣乱 我就“喵呜喵呜” 学猫爷爷 给它们训话。 要是小偷来了 我就紧握小手枪 再学爸爸把呼噜 小偷听见准怕 噢要是你想爸爸了 我就穿上爸爸的衣服 戴上爸爸的帽子 站在板凳上亲你的脸和头发 爸爸不在家 我就是男子汉 妈妈 不要怕

二、结合调查表交流讨论，进一步理解老师阿姨工作辛苦。 1、做这些事情对小朋友有什么好处？

2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并进行及时补充。 3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或保育员阿姨的身上。 ——感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。

——同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。 三、感受老师、阿姨工作辛苦及对小朋友的关爱。

1、观看老师、阿姨身上的工作，原来她们一天中要做那么多的事情，是很辛苦的。 2、老师和阿姨对大家说说心里话，可以播放提前准备好的视频资料。引导幼儿感受老师、阿姨为自己成长所付出的辛勤劳动，感受对小朋友浓浓的爱意。 四、讨论

1、我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作？ 2、请几个幼儿说说如何分担？

主题活动【十】

活动名称：爸爸妈妈真辛苦(社会、语言) 活动目标：

1、了解父母一天的工作,知道他们工作的辛苦。

2、学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。 3、愿意帮助父母做一些力所能及的事,有初步的家庭责任感。 活动准备：

1、课件（歌曲、图片、flash）

2、引导学生了解父母一天的工作和劳作,学着亲自做一做。 活动过程：

一、谈话导入：爸爸妈妈的一天 1、看一看、访一访，说一说

——出示课件，感受爸爸妈妈的辛苦工作。 ——记一记他们一天的工作。 ——说说他们一天中做的工作。

二、听歌曲《我的好妈妈》

1、谈谈自己的爸爸妈妈下班回到家是什么样子。 2、你是怎么做的？

3、小结：你们都是懂事孝顺的好孩子。 三、我爱你，爸爸妈妈。

1、那你们知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？

——先统计一下:父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的有多少?

——父母从没忘记自己孩子的生日,我们却不知道他们的生日，是否觉得很难过,下次一定要记住哦！

2、分组讨论:如果让你父母庆祝一次生日,你会怎么做?用什么做礼物? ——全班交流:自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。 ——父母养育了我们,父母的生日不该忘记,这是爱的表现。

3、小结：爸爸妈妈养育了我们，对我们无微不至的照顾，我们要好好的爱他们，要关心他们，帮助他们做一些力所能及的事。

主题活动【十一】

活动名称：劳动最光荣(艺术) 活动目标：

1、 理解歌词内容，学唱歌曲。 2、 能用轮唱和接唱的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲轻快、活泼的曲调。 活动准备：

1、挂图3号，磁带及录音机。

2、打击乐器（碰铃、木鱼、双响筒、三角铁等）。 活动过程：

一、复习一组关于劳动的歌曲。

1、复习《勤快人和懒人》、《我有一双勤劳的手》等歌曲。

2、小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱。演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

二、欣赏歌曲，了解歌词含义。

1、提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？ 2、根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）

3、教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，进一步帮助幼儿理解。（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词。） 4、幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍。

5、幼儿说说喜欢歌曲中的哪些小动物？不喜欢谁？为什么？ 三、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

1、教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？ 2、再次欣赏，引导幼儿感受歌曲的活泼和有力。 3、教师示唱，幼儿跟唱。 四、尝试为歌曲伴奏。

1、幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏。

2、幼儿分组跟唱，并相互用打击乐器进行伴奏。（伴奏时随着歌曲的节拍进行自然演奏，前奏或间奏时乐器不发出声音，演奏要轻，不要盖过演唱的声音。同时在演奏时，鼓励幼儿闭上眼睛倾听演唱与乐器伴奏的合作效果。）

主题活动【十二】

活动名称：擦桌椅(社会、健康) 活动目标：

1、知道擦桌椅的顺序，掌握擦桌椅的方法与技巧。 2、能分工合作完成擦桌椅，并保证干净整洁。 3、增强认真劳动的意识与行为，体验劳动的快乐。 活动准备：

足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。 活动过程：

一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。

1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生负责各组组员的工作。

2、交流擦桌椅的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎样才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？

——程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

——方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构认识；知道每一部分都有好几个面）

3、物体的表面是由多个面组成的，教师要引导幼儿认识桌椅的结构，将数学知识的学习融汇于劳动过程中。

二、分组擦桌椅，教师巡回指导。

1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（桌子面大，抹布摊开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等） 2、了解各组分工合作的情况，引导值日生关注组员劳动的情况并进行检查。

3、及时换水。（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）

三、体验劳动成果，感受人多力量大。

——桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。 活动延伸：

1、在生活中让幼儿继续通过集体、小组、个人等形式参与各种各样的劳动，从中总结不同的劳动方法，培养爱劳动和巧做事的观念。

2、创设生活区，提供抹布、筐子等物供幼儿做事，为班集体服务时用。

3、建议家长在家庭中为幼儿创设更多的做事机会，让幼儿通过完成亲人给予的任务，学习做事的方法，并逐渐建立起初步的责任感。

主题活动【十三】

活动名称：豆芽兵和酸妹妹(语言、社会) 活动目标：

1、了解故事内容，感受并理解人物在不同情境中的心理和行为。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3、学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 活动准备：

1、挂图2号，磁带及录音机。

2、一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。 活动流程： 一、导入

1、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？（重在描述其诱人的色泽，并引出故事的主题）

二、教师出示挂图，讲述故事。

1、教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？

2、教师讲述故事前半部分（开始至山谷里又变得安安静静了）。幼儿倾听，教师提问。谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当了酸妹妹的警卫？ 3、当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

4、教师讲述故事后半部分。提问：酸妹妹有怎样的香甜和汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

5、就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时，它有是怎么做的？ 6、使用《小朋友的书.我长大了》第19-24页“豆芽兵和酸妹妹”，幼儿观察图画，教师播放故事录音。 三、讨论交流

1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

2、找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。 三、引导幼儿分角色表演故事。 1、幼儿再完整的欣赏故事。

并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习人物语言。 活动延伸：

1、活动后可以提供指偶、角色图卡供幼儿在表演区进行表演。

2、联系值日生的工作职责，开展“我是豆芽兵”的评选，具体办法是：在每一任值日生

工作结束后，鼓励小组成员及时地对自己组里的值日生进行评价。

主题活动【十四】 活动名称：分桌椅（数学） 活动目标：

1、学习用群数的方法数数，发现不同方法的区别。

2、运用实物替代桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组数分均匀。 3、体验分桌椅的乐趣。 活动准备：

计数用的物品（如小棒、花片等）；纸、笔若干；桌子、椅子是小组数量的倍数。 活动过程：

一、通过数数，了解班级里的桌椅数量，并记录。 1、我们班里一共有多少桌子和椅子？幼儿一起数一数。

2、幼儿各自数数，教师鼓励幼儿用多种方法进行。（提供纸笔供幼儿记录） 二、交流数数方法，引导幼儿相互学习。

1、你是怎么数的？有哪些数数的方法？这种方法与别人的方法有什么不同？集体共同运用不同的方法点数桌椅进行验证。

2、逐个检查幼儿刚才计数的结果，请数错的幼儿再数一次。（可以让幼儿练习各种数数的方法，引导幼儿理解不同的数数方法，数出来的结果是一样的） 三、探索将桌椅按小组数量平均分的方法。

1、提出要解决的问题：一会儿我们要擦几个桌子、擦几把椅子？应该怎么分就平均了？ 2、幼儿各自分，教师巡回了解幼儿分的方法，并及时提供支持与帮助。（提供小棒、花片等物品代替桌椅总数）

3、集中交流分法，引导幼儿用实物进行验证。 活动延伸：

1、可以在教学区域内提供豆子、瓶盖等物品，让幼儿提供多次数数体验这些方法的不同，同时训练唱数。

主题活动【十五】

活动名称：勤劳的值日生(艺术) 活动目标：

1、 熟悉歌曲旋律，运用已有经验创编值日生劳动的节奏动作， 2、 能大胆用动作、表情表现音乐，提升动作的协调性。 2、懂得当好一个值日生的责任与光荣，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 磁带及录音机。 活动过程： 一、引出主题。

1、值日生有什么职责？每天都要做些什么事啊？ （会帮老师分碗筷??）

2、他们是不是都很勤劳呢？下面我们一起来学唱模仿勤劳的值日生吧。 二、欣赏音乐。 1、第一遍欣赏音乐。

——听了这首歌，给你什么样的感觉？（快乐、自豪、有力气等） 2、第二遍欣赏音乐。

——这首好听的歌叫做《勤劳的值日生》。我们再来听听看。 ——边听边想值日生是怎样劳动的？

三、鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助整理和提升。

1、幼儿随音乐根据理解自由表演，要求表现值日生劳动的动作。

2、请幼儿在同伴面前表演自编动作，鼓励幼儿把值日生快乐自豪的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来。

3、教师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。 四、集体学习、练习律动，快乐地随音乐表演。

1、教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓励幼儿把值日生的快乐、自豪感表现出来。 2、完整练习表演2~3遍。 活动延伸：

我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来吧！

主题活动【十六】

活动名称：甜甜的子弹（语言、社会） 活动目标：

1、 理解故事内容，了解与朋友产生矛盾后的和解方法。

2、 能说出小狐狸孤单和开心的原因，大胆表达自己的见解和想法。 3、 感受故事异想天开、富有童趣的特点及友爱带来的快乐。 活动准备：

挂图4号；磁带及录音机。 活动过程： 一、引题

1、一只调皮的小狐狸，最近很孤单，这是为什么呢？ 2、幼儿自由猜测。

二、分段听讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、出示图一：有一只小狐狸它可热情地向小动物打招呼，可小动物却不理睬它，猜猜这是怎么回事呀？（幼儿讨论） 2、听故事第一段：

——小动物为什么不愿理睬小狐狸呀？

——小狐狸干了那么多坏事，现在没有了朋友，它多孤单呀，多么希望朋友能再回到它的身边呀！你们有什么好办法吗？（幼儿讨论）

3、听故事第二段：小狐狸到底是小狐狸，脑子“咕噜”一转，就有了一个好主意。它在家里丁丁当当的忙起来，它要做特别厉害的东西，从早忙到晚，终于完成了，猜猜，是件什么东西？

4、出示图二：哎呀，不得了，小狐狸做了一枝亮闪闪的长枪！小狐狸不是要找玩伴吗，怎么做了把枪呀？（幼儿展开联想）小动物见了枪都怎么样了？

5、出示图三：我们再来看看这张图片，这会儿，小动物们的表情怎么变了，为什么各个都张大嘴巴呀？这又是怎么回事呢？（幼儿讨论）

6、听故事第三段：这到底是怎么回事？原来小狐狸的枪里装的不是子弹，而是大家都喜欢的巧克力糖。小狐狸可真聪明，可是不一会儿，满满一口袋子弹就用完了，这可怎么办？

7、出示图四：聪明的小狐狸早就想到了，它回家后推出了一枚什么呀？（大炮）看到大炮

小动物们会跑吗？

——这会儿，大炮里装的又会是什么呢？

8、听故事第四段，并出示图五。大炮里装的是什么？

——小狐狸可真聪明，我们一起边看图片边把这个故事完整地来听一遍，好吗？ ——要求：想一想，开始小动物对小狐狸是什么态度，后来又是什么态度？ 三、完整感受故事。

1、请幼儿说说小动物开始对小狐狸是什么态度，后来又是什么态度？

2、总结：故事中的小狐狸虽然很狡猾，可它也很聪明，会造巧克力枪和糖果炮，使得小动物们都很佩服它，又重新和它做回了朋友！我们小朋友平时也会在无意中得罪一些小伙伴，相信你们也会象小狐狸一样机灵和聪明，得到朋友的谅解，最后身边朋友也越来越多！ 活动延伸：

在阅读区，张贴故事挂图，播放故事录音，让幼儿欣赏。

主题活动【十七】

活动名称：七色花（语言、社会） 活动目标：

1、 了解故事内容，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。 2、 能用相应的词语和短句表现不同情境下人物的语言。 3、 感受帮助别人的同时，自己也快乐。 活动准备：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程：

一、出示七色花，引出主题。

1、有一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用呢？ 2、鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。 二、理解故事内容。 1、完整欣赏一遍故事。

2、故事的名称叫什么？故事中有谁？说了些什么事？

3、出示挂图，教师第二遍讲故事，重点听珍妮使用七色花的过程。

4、逐段分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（按故事发展顺序，依次重点分析七色花瓣的使用过程）

5、学习主人公的说话说说哪句话是反复出现的？ 6、鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。 三、加深对故事内容的理解。 1、再次完整欣赏一遍故事。

2、结合幼儿活动材料的阅读，进一步帮助幼儿理解故事内容。 3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?

4、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你??”的句式，表达自己的美好愿望。

主题活动【十八】

活动名称：假如我有一朵七色花（艺术） 活动目标：

1、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

2、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。 3、感受做有意义的事的快乐。 活动准备：

1、《小朋友的书.我长大了》。 2、画纸；粗细两套彩色笔。 3、已欣赏过《七色花》的故事。 活动过程：

一、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。 1、珍妮用七色花瓣做了什么事？ 2、哪件事你觉得最有意义，为什么？ 二、交代绘画内容与要求。 1、内容：假如我有一朵七色花。

2、要求：把你的愿望画出来，先勾线，再涂色。

3、教师启发幼儿先想想、说说，如果幼儿表达有困难及时指导。 4、根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。 三、集中介绍幼儿的作品。

1、评价作品，说说她用七色花瓣做了什么？（重在评价幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论）

2、说说画了什么？再对应画面评析。 活动延伸：

1、鼓励幼儿活动后在美术区再对图画进行细致装饰和加工，主要是使用细头彩笔。 2、幼儿将自己的作品带回家，说说图上的事，“假如我有一朵七色花”，说一段话，并请家长记录。

主题活动【十九】

活动名称：请让我来帮助你（艺术） 活动目标：

1、理解歌词内涵，知道帮助别人会使自己和被帮助的人得到快乐。 2、尝试愉悦地学唱歌曲，能自然地在休止符处停顿。 3、体验帮助别人得到快乐的感受。 活动准备：

《小朋友的书.我长大了》；磁带及录音机。 活动过程：

一、教师弹奏旋律，幼儿感受乐曲特点，听辨休止符号。 1、听乐曲总体感觉：这首乐曲听上去觉得怎么样？

2、听辨休止符：什么地方很特别？有几个停顿的地方？停顿的时间一样吗？（可反复听弹奏或教师的哼唱）

3、用各种方式哼唱旋律：要求表现出欢快和休止。 二、理解歌词，分析歌词。

1、教师示范唱歌曲，幼儿说说歌里唱了什么？根据幼儿回答教师清唱该句。 2、教师再次范唱，说说为什么大家都这么高兴？

三、学唱歌曲。

1、幼儿跟学：要求欢快地唱。 2、分句学唱：要把休止符表现出来。

3、部分幼儿示范欢快地唱：表情愉快，声音轻柔、快乐。 4、幼儿演唱歌曲。

主题活动【二十】

活动名称：两人三足（健康） 活动目标：

1、学习“两人三足”不同形式的走法。

2、通过练习，发展下肢力量，提高动作的协调性与平衡性。 3、体验合作成功获得的快乐。 活动准备：

棉布绳20条，用即时贴在活动场地上布置出两条直线、两条折线，平衡木若干条。 活动过程：

一、导入活动：热身运动

1、活动操：踢腿运动、下蹲运动、原地转圈、跳跃运动

2、“两人三足”活动操：幼儿自由结伴，用绳将靠近的两腿绑在一起，再次做操，体会两次活动的不同，探讨合作的方法。提问：“为什么会摔跤？怎样才能不摔跤？” 二、中间部分：探索两人三足

1、幼儿自由练习平稳的“两人三足”走，探索不同形式的走法。 教师巡视、指导，提醒幼儿注意安全。

2、教师点评幼儿活动情况。个别幼儿展示创新动作，集体学习。 ——“两人三足”侧身走——全体幼儿完成 ——“两人三足”慢跑——能力强的幼儿完成 ——“两人三足”下蹲走——能力弱的幼儿完成 3、分组练习：

——“两人三足”走直线、走折线：

——要求幼儿用内侧脚踩在线上，按照线的方向行进。

——“两人三足”踏在平衡木上走、在平衡木上侧身走： ——提醒幼儿在平衡木上进行练习时，不推不挤，注意安全。 三、结束部分：点评放松

1、教师点评幼儿活动情况并予以表扬。

——由于你们朋友之间相互配合，所以大家都出色地完成了任务。是不是该向你的朋友表示感谢？ 2、放松活动：

——解开布绳，引导幼儿相互帮助进行腿部肌肉放松。

主题活动【二十一】

活动名称：我来帮助你（社会） 活动目标：

1、知道关心别人，能从关心他人的过程中体验快乐的心情。 2、掌握一些关心他人的简单方法和安慰语。

3、激发对弱势群体的同情心，形成帮助他人的群体愿望。 活动准备：

1、幼儿生活中互助的经验； 2、情景表演：我来扶你； 3、课件：《我来帮助你》。 活动过程： 一、经典故事回顾

1、你们听过《司马光砸缸》的故事吗？

——这个故事告诉我们平时要善于思考，同时还要助人为乐，这样才能获得更多的朋友。 二、说说自己

1、结合实际生活，引导幼儿讨论。 ——小朋友，你有没有帮助过别人？ ——你是怎样帮助他的？

——别人得到你的帮助后，是怎么说的？ ——你心里有什么感受？

2、请幼儿在集体面前讲述。

3、小结：当别人有了困难，我们要帮助他，别人会感激我们的，我们也会感到很高兴，因为我们是能干的孩子。 三、演演说说

1、情景一：一位小朋友走路，不小心摔倒了。

情景二：一位小朋友起床穿衣服时背上的扣子一直扣不上，很着急。 情景三：画画时，一位小朋友忘带水彩笔了。

2、如果你在这为小朋友旁边，你会怎么做呢？（幼儿先相互讨论，再个别讲述） 3、听三个小朋友感谢的话，感受帮助别人的快乐。

4、小结：以后，在别人有困难时，可以问：你怎么了，我来帮助你。如果你没有办法帮助他，可以请别人或大人帮他。 四、唱唱跳跳《好朋友》

——今天，我们学习了怎样帮助遇到困难的小朋友，表现真好，就让我们一起来跳个朋友舞吧。

主题活动【二十二】 活动名称：找朋友（数学） 活动目标：

1、 学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。 2、 能区分10以内的单双数。 3、 体验区分单双数的快乐。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》 2、围棋、大数字卡若干。 活动过程：

一、通过用围棋找朋友的游戏，认识单双数。

1、请幼儿每人一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看它们能不能都找到朋友。

2、请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。

——两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10。 ——两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9。

3、如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

4、教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

5、幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。 二、游戏“听一听，数一数、动一动”

1、幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。 2、游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。 三、操作活动。

1、幼儿操作《小朋友的书.数学》第5页“摆水果”，根据数字摆上相应的水果。 2、在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书.数学》第11页“汽车进站”，可以让幼儿通过将汽车上的圆点两个两个一组数的方法，找到合适的车站。 活动延伸：

1、可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；可以按照幼儿学号的单双数进行排队。

主题活动【二十三】

活动名称：一起来跳舞（艺术、社会） 活动目标：

1、学习教弟弟妹妹跳简单的集体舞。 2、能大胆地弟弟妹妹一起跳舞。 3、 体验大带小的快乐。 活动准备： 1、磁带及录音机。

2、大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐。 活动过程：

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