黄河的治理说课稿总结版

黄河的治理说课稿

尊敬的各位评委：

大家好，我是11号选手，来自初中部，今天我说课的课题是《黄河的治理》。

本节课是人教版八年级上册第二单元第三节的内容。八年级上册第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族的发展作出巨大贡献，也给两岸人民带来深重的灾难，学习黄河对认识我国自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。

接下来说一下学习目标和学习重难点。

结合单元教学要求和本节特点，根据新课标课程标准中“注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度共同发展的要求，以及八年级学生的学情分析，我确定的学习目标如下：

一是知识技能目标：了解黄河的源流概况及各河段的特征，掌握黄河存在的问题及治理黄河的措施，通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高。

二是过程方法目标：通过运用地图等资料，说明黄河的概况，解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的措施，从而提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。

三是情感态度与价值观目标：通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。

依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的学习重点是黄河各河段水文特征及治理措施。

本节课的学习难点是黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。我确定的依据一是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河的治理措施。

为了是学生更好地掌握本节课的知识，我将综合运用情景设置法、探究实验法、多媒体教学法等教学方法。

在课堂上引导学生采用观察法、自主探究法、小组合作交流法等学习方法，着重培养学生善于思考的学习习惯。

接下来，重点说一下教学过程。

一、导入新课：

运用多媒体课件播放一段关于介绍黄河壶口瀑布的图片来导入课堂教学。目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲。使学生迅速地融入到新课的学习情境中，为新课的学习

奠定基础。

二、学习新课：

在整个教学过程中，我把本节课分成了四个板块：第一站,我走进黄河；第二站，我感悟黄河；第三站，我了解黄河；第四站，我治理黄河

第一站，我走进黄河。这一部分内容是黄河的概况，结合多媒体课件，围绕着黄河流域轮廓图来进行活动，先让学生在古诗词中了解黄河的地理特征，再通过表、图来认识黄河的水文特征，最后根据问题来读图，识图。掌握黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，成巨大的“几”字形曲折东流入渤海。在黄河轮廓图让学生找出黄河上中下游河段的分界点。通过读图，让学生回答下列问题：1.黄河有哪些主要支流？2.黄河干流流经哪些省区？3.黄河流经了哪些主要地形区？这样处理的依据有二：一是条理清晰，知识点明确，变静为动，增强了直观效果。二是突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。 第二站，我感悟黄河。通过观看一段介绍黄河给人类来带来的贡献这样一段录像和几幅图片来感悟黄河对两岸人民的贡献。

第三站，我了解黄河。这一部分内容介绍黄河虽为中华民族的发展做了巨大贡献，但是黄河自古多泛滥，给两岸人民带来深重的灾难，黄河为什么容易成灾呢？引出黄河的环境问题。

黄河的环境问题也就是黄河危害的根源，在上中下游河段各不相同。这部分内容既是本节课的重点又是难点，如果处理好，下一个难点黄河的综合治理就会迎刃而解。

黄土疏松、植被破坏 中游黄土高原 下游华北平原 上 游

凌汛：

上游低纬河段开 冻较早度 下游高纬河段河面冰层很厚 气候干旱荒漠化（自然原因） 水源破坏 植被破坏（人为原因） 流域用水量急剧增加 引发黄河断流 泥沙下泄 降水集中 地势低平、坡度变缓流速放慢 泥沙沉积 地上河 河水挟冰块而下 阻塞水流抬高水位 发生凌汛

上 游

第四站：我治理黄河

黄河危害的根源找到了，在处理下一个难点——黄河的综合治理上，我采用先设疑问，再让学生合作讨论，最后我做归纳总结的方法解决，这样既可训练学生发散思维，又能训练学生综合分析问题的能力。 问题 上游

水源破坏 治理 植树造林，修建水库、防止污染 中游 问题 河水泥沙含量大 治理 水土保持综合治理 筑堤束水、加固大堤 防水治沙并举 气候干旱荒漠化（自然原因） 水源破坏 植被破坏（人为原因） 流域用水量急剧增加 引发黄河断流 问题 地上河易泛滥成灾 下游

治理 在上游地区主要问题是水源破坏，因此要植树造林，修建水库、防止污染，保护水源，发生凌汛要及时爆破。

在中游地区主要问题是植被破坏，河水泥沙含量大，因此要植树造林，进行水土保护综合治理。

下游地区形成地上河，容易泛滥成灾。因此要筑要堤束水，加固大堤，确保安全。 这样根据因果关系找出解决对策，一目了然，学生容易理解记忆。还可以让同学们树立可持续发展观念，增强环保意识，最终达到教学目的。

三、总结新课：

请两个学生按照板书对新授内容进行总结，培养学生的能力，接下来对本节课的内容进行串讲，使学生对新授知识有进一步的整体把握。

四、巩固知识

针对学习目标，出示两类练习题，一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图、填图的能力。这两类练习题，起到了巩固本节内容，考查学生掌握情况，反馈教学效果的功能。这些练习题确定的原则是：遵守教学大纲，突出思想性、基础性和教学重点、难点；训练量适中。

五、拓展提升

利用多媒体课件出示探究题目“汝河的概况”，通过这一拓展，既使学生进一步巩固新课知识，又把课内的知识与生活紧密联系，使学生在课外进一步探究，培养学生独立探究的能力和创新实践能力。

六、最后说板书设计：

黄 河 的 治 理

一、概况 二、奉献： 1.中华民族发祥地

2.水能资源丰富：上游水电站：龙羊峡、李家峡 中游水电站：三门峡、小浪底 3.灌溉作用：“塞上江南”——河套平原、宁夏平原 4.旅游资源：壶口瀑布 三、忧患与治理：

1.上游：荒漠化严重 治理：退根还林、植树种草、合理放牧

2.中游：水土流失严重 治理：植树造林，加强黄土高原地区的水土保持 3.下游：“地上河” 治理：加筑堤坝、疏通河道 4.断流 治理：合理用水、节约用水 5.凌汛 治理：科学监测、及时爆破炸冰 6.污染 治理：污水处理，减少排污

板书是无声的语言，板书是一节课的精髓，我认为板书应力求做到精而美，所以我这样设计了板书内容，使学生一目了然地把握好本节的每一个知识点。 我说的课就到这里，恳请各位专家批评指正。 学习大家。

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