动物的先天性行为和学习行为说课

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课题： 课题： 先天性行为与学习行为说课者: 说课者: 陈村镇中学 龙燕凤

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1、教学内容

教材分析

本课题是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五 单元第二章第二节内容，本课题的一个主要任务是让学生通 过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，并通 过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境 生存而不被淘汰，都必须具备学习能力，特别我们人类要提 高生存本领，认识世界，必须“学习，学习，再学习”。在 这一课题内容中，我是认为应该分2课时进行讲授，其中第 第 一课时主要任务解决如何区分先天性行为和学习行为及对如 何设计对动物学习行为的探究实验。第二课时主要任务完成 何设计对动物学习行为的探究实验。 对“动物绕道取食”的探究，并对学生进行“人类的生存质 人类的生存质 量更多地依赖学习行为”的情感教育。今天我所讲的是我对 量更多地依赖学习行为”的情感教育 第一课时的设计思路的说明.

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教材分析2、教学地位及作用 前面第一章学习了各种环境中的动物，学 生对各种动物的行为也有所认识，但是，具体 怎么区分动物的行为是先天性行为还是学习行 为，还没有一个清晰的概念，更没有深刻体会 学习行为的意义。本课时的重点是对这两种行 为的区分，初步认识动物行为的意义，为下一 课时对学生进行学习意识的情感教育打下基础。 所以学生的掌握程度直接影响着下一节课的教 学生的掌握程度直接影响着下一节课的教 学及对学生情感的培养， 学及对学生情感的培养，地位十分重要。

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教学目标的确定知识目标:①区别动物先天性行为和学习行为 知识目标 区别动物先天性行为和学习行为，说明这行为 区别动物先天性行为和学习行为 对动物生存的意义。②运用研究动物行为的方法，尝试制 定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组 会选择并 设计探究实验的对照组和实验组，会选择并 设计探究实验的对照组和实验组 控制变量。 控制变量。 能力目标:①通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有 能力目标 知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。②通过设计 动物行为的探究计划，培养学生分析处理问题的能力。 情感目标:①通过对资料图片的观察，联系自然界中一些有 情感目标 趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。 ②认同学习行为对动物生存的意义 认同学习行为对动物生存的意义。 认同学习行为对动物生存的意义

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重点与难点①区别动物的先天性行为和学习行为。 区别动物的先天性行为和学习行为。 ②对探究实验的设计。

对探究实验的设计。

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教材策略教材先给出了先天性行为和学习行为的概念，然后由 概念来判断资料中几种动物的行为属于哪一类的行为。这 样一开头就给出概念，可能感觉有些突兀。所以我的处理 策略是先从一个小故事谈起 先从一个小故事谈起，一步一步来分析，然后再播 先从一个小故事谈起 再播 放先天性行为和学习行为的视频，降低学习难度的同时提 放先天性行为和学习行为的视频 高学生的热情，之后总结出先天性行为和学习行为的概念， 这样的话学生容易接受，也容易加深理解这两个概念。进 而再对课本中的资料进行分析，再引入到对动物行为的研 究方法的学习，探究设计能力主要通过小组合作共同协作 探究设计能力主要通过小组合作共同协作 完成，并通过代表发言，共同分析完善实验方案，并对学 完成 生的设计进行积极评价。

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教学方法本节课的教学以学生为主体 以学生为主体，引用图片 以学生为主体 视频等资料帮助学生理解内容，使教学内容 直观易懂，同时通过组织讨论、分析、代表 组织讨论、分析、 组织讨论 发言等活动鼓励学生多思多想多发言，充分 发言 发挥学习的主动性。

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学法指导教学过程中注重学生的自主学习与共同合 自主学习与共同合 作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言多 多思多想多发言多 作交流相结合 总结”,最终建构起自己的知识，形成自己的 总结 生物长远学习方法。

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设 疑 激 趣

瞧！这“一家子”多温 馨

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故事引入： 故事引入：一只刚出生不久的小狗，来到陌生 的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖 的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以 后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常 在客人面前表演节目呢！于是，这家的 主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃 的，还直夸它聪明呢。

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想一想，议一议： 想一想，议一议：1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 小狗生下来就会吃饭 2.小狗生下来就会到指定地点去拉屎、 小狗生下来就会到指定地点去拉屎、 小狗生下来就会到指定地点去拉屎 拉尿么？ 拉尿么？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 小狗生下来就会简单的加减法么？ 小狗生下来就会简单的加减法么 4.这三种行为一样么？有哪些种行为是一 这三种行为一样么？ 这三种行为一样么 样的？ 样的？B

5、前一种和后两种为什么不一样呢？ 、前一种和后两种为什么不一样呢？

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视 频 助 学

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引 导 归 纳

*先天性行为和学习行为的区别行为类型 特点 两者

关系

先天性行为 1.生来就会 学习行为

动物的行为多 2.由遗传物质决定 种多样，无论 哪种行为都有 遗传基础。有 1、后天学习获得 些行为是本能 2、由遗传物质决定, 和学习相结合

受环境因素影响

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联系生活，主动参与

请大家分别举两 个先天性行为和学习 行为例子，看谁举的 行为例子， 又好又准。 又好又准。联系生活，提高学习热情。

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深化概念，突破难点

刚出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠 腹部的育儿袋中吃奶。

属于先天性行为还是学习行为？

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深化概念，突破难点蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为 先天性行为还是学习行为? 先天性行为还是学习行为电极 潮湿的暗室(内有食物)

蚯蚓

蚯蚓的走迷宫

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深化知识想一想： 想一想：

比较一下袋鼠和蚯蚓， 比较一下袋鼠和蚯蚓，先 天性行为和学习行为对动物维 持生存的意义有什么不同？ 持生存的意义有什么不同？

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分析下列图片资料大 山 雀 偷 喝 牛 奶 美国红雀鸟喂鱼

图 美国红雀 雀

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