鲁滨逊漂流记导学案

长胜小学 六年级 语文导学案

主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号：

学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 课题： 鲁滨逊漂流记 课型 ： 阅读 课时：1 教师复备栏或 学生笔记栏 【学习目标】 1、1 掌握文中重要字词，了解笛福及代表作《鲁滨逊漂流记》 2、2 概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法 3、3 引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。 【学习重点难点】 1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义 【知识链接】 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 【学法指导】 1 利用字典 词典，读通课文，弄懂词义。 2 阅读课文，了解大意，分析鲁滨逊遇到的困难及克服过程。 【自主学习】 ） 1 给带点字注音： 沮（ ）丧 冻饿之虞（ ） 泅（ ） 斫（ ）痕 ．．．．栅（ ）栏 聊（ ）以自慰 ．．） 2 查词典，写意思： 搁浅： 郑重其事： 不毛之地： 不可思议： 3 自读课文，了解课文讲了一件什么事。 4 鲁滨逊在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？

【合作探究】 1 身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？ 2 鲁滨逊为什么要活下去？他是否值得这样活着？ ）3 3 作者为什么用4、5两个语段的篇幅详细叙述鲁滨逊计算时间这件事？ 4 如何理解鲁滨逊的日记和阅读《圣经》及其他祈祷的行为？ 教师复备栏或 学生笔记栏 【整理学案】 【达标测评】按课文内容填空： 1．鲁滨孙在__________买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。 2．在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是__________，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。 3．偶然机会，鲁滨孙抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了___苗和_____ 苗。 4．鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫__________。 5．鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了__________和__________，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成__________。 6：鲁滨孙在岛上还用__________制作了一把伞。 7．鲁滨孙用近__________年的时间造了一只独木船，还挖了一条__________尺的运河，把船运到了半里外的小河里。 8．救了“星期五”，鲁滨孙知道在另一个岛上住着十五个__________人，是海船失事后逃上去的。 9．《鲁滨孙漂流记》的作者是________国小说家________，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有__________ 的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。 10．《鲁滨孙漂流记》是以第__________ 人称写的长篇小说。 11．鲁滨孙第一次出海的目的地是___，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。 12．鲁滨孙第二次出海是去__________ 经商，这一次他成功了。 13．鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了________，被俘虏，变成了奴隶，逃出后 抵达巴西。 14．鲁滨孙第四次航行是去__________，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到__________洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 15．鲁滨孙有一包钱币，约值________金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是________，都已经发霉了。 16．鲁滨孙来到岛上第________年的________月，突然发现岛上出现了一群 ________。两年后，他救下一个俘虏，那天是________，因此，这个俘虏名叫 ________，他成了鲁滨孙的仆人。 1 7．________年________月________日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了 __________年。

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