人教2011版小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我》 - 31 - 图文

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安徽省道德与法治教学设计格式

父母默默的爱 课时：第一课时 教学对象：（填写年级） 三年级 一、教学内容分析 《父母默默的爱》是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课《父母多爱我》的第一课时教学内容，是在学生在低年级段体认父母爱的基础上实行教学的。教材共设计了三个小活动，一是通过写、贴“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情；二是阅读角“妈妈喜欢吃鱼头”的故事，使学生加深理解父母默默付出的爱；最后以一首《妈妈的爱》小诗，进一步激发学生的情感。教材通过三个活动引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 二、教学目标 1.在日常生活小事的细节中发现和体会父母默默的爱； 2.提升孩子发现“父母爱我们”的水平； 3.培养孩子的幸福感。 三、学习者特征分析 从三年级开始，学生进入少年期，虽知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，甚至有时候会觉得是理所当然的，这需要实行准确的引导，培养孩子准确的理解与父母的关系。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，这也需要进一步引导。 四、教学策略选择与设计 本课的教学重难点是引导学生发现和体会父母在日常生活中默默付出的爱，对父母产生感恩之情。在设计方法上，采用“猜一猜”、“观看视频”、“制作爱心树”、“诗歌欣赏”、“新闻故事”等多个活动来感受自然父母对孩子的爱，引导学生自发地理解到孩子的成长离不开父母的关爱，美好、幸福的生活源于父母默默的付出和辛勤劳作，从而提升热爱父母的意识，激发感恩父母的情感。 五、教学重点及难点 1.重点：引导学生从生活细节中去发现父母的爱、体会父母默默的爱。 2.难点：在学生发现父母之爱、体会父母之爱后，要感恩和赞美父母之爱。 六、教学过程 教师活动 课前互动 谈话：你有哪些兴趣爱好？学这些爱好时是谁陪你一起去的呢？爸爸或妈妈为什么陪你去呢？ 一、 激趣导入 1.创设情境 谈话：老师也有一项兴趣爱好，那就是书法。教师课件出示“家”字演变过程，让学生大胆的猜一猜。 学生活动 设计意图 预设：打篮球、游【设计意图：从泳、弹钢琴、舞学生的兴趣爱好蹈…… 谈起，既拉近了预设：担心我的安老师与学生的距全、爸爸妈妈爱离，又为上好新我…… 课埋下伏笔】 学生大胆猜想，并【设计意图：利说明理由。 用多媒体现代化预设：学生可能会教学手段向学生根据“家”字外形展示了中国传统的猜出是“家”字，文化“书法”的当谜底揭晓时，全美，潜移默化培班沸腾。 养了学生对传统 文化的热爱和兴 趣，为下面的新 课做好铺垫。】 课件出示家的图片 提问：爸爸妈妈做过哪些让你记忆犹新的事情，或者是令你难忘的事情？什么地方最令你感动？为什么？ 提问：收到过爸爸妈妈送给你的礼物吗？他们为什么送礼物给你？ 2.揭示课题 谈话：送礼物给你是因为爸爸妈妈爱你，那不送礼物的时候他们爱你的吗？是怎样爱的，能举例说说吗？ 指名说说 今天这节课我们就来说说父母默默的爱。 揭示课题：父母默默的爱。 二、发现爱、感受爱 1.发现爱 谈话：父母的爱是默默的，但时时刻刻都陪伴着我们，不过他又把自己给藏起来了，聪明的彤彤和帅气的东东是怎样找到她们的呢？ 课件出示动画。 学生通过回忆讲【设计意图：让述以前爸爸妈妈学生通过回忆爸做过的一些让自爸妈妈做过令自己感动及难忘的己感动的事情及事情，全班交流。 以前收到过的礼学生回想节日时、物，初步感受爸生日时……爸爸爸妈妈的爱。】 妈妈送给自己的 礼物，想想收礼物 时的心情，说说爸 爸妈妈为什么送 礼物给自己。 学生回忆日常生【设计意图：通活中爸爸妈妈对过有礼物时和没自己的爱，大胆的礼物时的对比，说一说，全班交发现日常生活中流。 爸爸妈妈默默的 爱。】 学生齐读课题。 学生观看动画片。 【设计意图：用 学生喜欢的动画 片让学生通过 “看”、“听”、 学生通过观看动“说”、一系列活画，互相说说哪里动，让学生发现藏着爸爸妈妈的生活中父母一直爱。 在默默地付出，每天重复着的事 提问：彤彤和东东从哪发 情里蕴藏的父母现了爸爸、妈妈的爱？ 之爱。】 2.感受爱 谈话：那还有哪些事情里 面也藏着父母默默的爱 呢？让我们一起走进《妈 妈喜欢吃鱼头》的故事。 学生阅读绘本故【设计意图：以事。 故事的形式向孩 子展示 “尊老爱同桌互相讨论，并幼”的中华传统 说说妈妈、外婆为美德，体验父母默默爱的同时也提问：妈妈和外婆真的爱什么这么做。 吃鱼头吗？他们为什么举例说说自己身感受到了代代相边发生的真实故传的父母之爱。】 这么做呢？ 追问：在你的生活中有这事。 样类似的故事吗？说给 大家听一听。 3.书写爱 课件出示爱心树 ①提问：彤彤和东东都找小组讨论，组内互【设计意图：让到了爸爸妈妈的爱，你能相说一说再全班学生在发现爱、找到哪些事情里面也藏交流。 感受爱之后，通着爸爸妈妈的爱。 过“小组讨论”、②谈话：哇，我发现你们分组写爱心树叶。 “自主书写”、太能干了，找到了这么多小组汇报，把叶子“汇报展示”等的爱，现在请同学们和老贴到黑板上。 多种形式来表述师一起做一颗爱心树。 其他小组认真听，父母的爱，让学说明制作要求。 觉得说的很棒，就生充分感受到父③提问：同学们看着这个掌声鼓励，。 母的爱无处不棵五彩缤纷的参天大树， 在。】 你有感受到了什么呢？ 汇报感受和想法， 小结：父母的爱无处不全班交流。 在。 三、赞美爱 1.古诗欣赏 谈话：父母给了我们这么 多的爱，你想怎样来赞美 父母的爱呢？古人是这 样赞美母爱的，一起来欣 赏吧。 课件出示《游子吟》朗诵 视频。 学生欣赏古诗《游【设计意图：感子吟》朗诵，并说受从古至今恒古说这首诗赞美了不变的父母之爱什么。 及中国源远流长 的诗歌文化。】 2.配乐诗朗诵 谈话：古人用诗来赞美母 亲默默的爱，蒋云骐小朋 友也写了一首歌颂母爱 的诗歌，让我们一起深情 的读一读吧。

课件出示“妈妈的爱”。 学生深情齐诵《妈【设计意图：让妈的爱》，并说说学生在朗诵中感爸爸的爱是什么。 受母爱的美丽、母爱的灿烂。】 3.爱的多种方式 谈话：除了用诗歌来赞美学生用歌唱、舞【设计意图：在父母的爱，还能够用哪些蹈、摄影……等不感受父母爱的基方式来赞美父母的爱同方式表达对父础上，教会孩子母的爱。 学会用不同的方呢？ 式赞美父母的小结：同学们找到了这么 爱，会用一颗感多赞美父母的方式，那今 恩的心去报答父天放学回到家选这个种 母的爱。】 你喜欢的方式赞美我们 的爸爸妈妈。 四、新闻故事 谈话：你在电视或电脑上学生分享自己曾【设计意图：通听过或见过哪些相关父看过或听过的父过真实的新闻故母关爱子女的感人故母关爱孩子的的事，让学生进一新闻故事，全班交步感受父爱母爱事？ 流。 就藏在生活中的课件出示新闻图片 小事里，父母一 直在默默地付学生倾听新闻故出，无怨无悔不事，并交流感想。 求回报，启发学 生思考“父母给 我们这么多的 爱，我们该如何 做才能回报父母 】 提问：看了这几则新闻你学生自主说说。 之爱呢？”有什么想说的吗？ 五、全课总结 作业：做件爱父母的事。 七、板书设计（本节课的主要板书以及设计理念） 设计理念：中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼，孝亲敬长是中华传统美德的重要构成部分。三年级的孩子，知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式有误解和不能体察的问题，这些都需要实行准确的引导，才能生成良好的道德认知。

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