四年级下册语文教案-10我站在铁索桥上 鄂教版
更新时间:2023-11-29 10:42:01 阅读量: 教育文库 文档下载
《我站在铁索桥上》教学设计
教学目标:
1、理解诗歌内容,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会作者对红军的赞颂。
2、体会诗歌韵味,练习有感情朗读,并背诵喜欢的段落。
3、体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:体会诗歌的第二小节,了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹,体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。教学难点: 了解红军时期的时代背景,体会作者对红军的赞颂。 教学时间:一课时 教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、今天我们来学习诗人顾工写的一首现代诗——《我站在铁索桥上》。 2、课前大家都搜集了不少关于铁索桥的资料,下面就让我们一起来了解一下铁索桥吧!
3、(出示图片)看到铁索桥,你有什么感受吗?
4、诗人站在这座桥上又会有怎样的感受呢?让我们走进诗中去体会吧! 二、初读诗歌,整体感知 1、学生听课件播放的范读。
2、自由朗读诗歌,由学生自己提出阅读要求。(预设要求:读准字音,读通顺句子。)
3、检查自读情况。指名朗读诗歌,其他学生作评价。 三、再读诗歌,深入体会
1、再读诗歌,边读边想诗人站在铁索桥上看到了什么、想到了什么? (1)诗人站在铁索桥上,他看到了什么?可以在诗中划出有关的词句。 学生回答后,师板书重点词“云雾、白浪”,并指导学生朗读。从“桥身摇晃、头上云雾、脚下白浪”你感受到了什么?带着你的理解再读。
(2)看到这些诗人想到了什么?从诗中找出相关诗句,划出最能体现红军战士英勇无畏的词句。 小组讨论、全班交流
利用课件出示“攀着、冒着、冲破”,使学生体会红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。
学生观看红军飞夺泸定桥的电影片段,看完后谈感受。再读这部分诗歌。 2、诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后,又想到了什么?学生结合前两节的学法自读自悟,然后全班交流,并练习朗读。
(预设问题:这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的?面对眼前的幸福生活,你想对革命先烈说些什么?从“轻轻地,轻轻地”你又感受到了什么呢?)
3、此时诗人正站在桥上,他的心情又是怎样的呢?从诗中找重点词来理解体会。(心潮汹涌激荡)
诗人要高声歌唱,他要歌唱什么呢? 四、品读诗歌,升华感情
1、这英雄的土地,英雄的人民啊,让我们也高声歌唱吧!
教师范读全诗。
2、学生带着自己的感受和体会朗读全诗。 指名朗读,全班评价。 3、根据提示背诵 4、欣赏本诗歌曲。 五、小结 六、课后作业 1、学唱本诗歌曲。 2、选择喜欢的诗节背诵。 板书设计: 我站在铁索桥上 看到 云雾 白浪 想到 红军曾强渡 如今的模样 英雄的土地和人民
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