过秦论导学案

《过秦论》导学案 高一语文备课组

主备人： 付志昭 成员：贾宏亮 杨亚娟 杨建伟 郑亚妮 张文强 陆晓宁 【学习目标】

1．归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、七个通假字、三种古汉语特殊句式。积累并理解文言实词、虚词和句式。

2．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。

3、学习铺张渲染的叙事方法和从史实对比中引出结论的写作方法。 【学习重点】

1、理解并积累文言实词、虚词、句式及背诵课文后三段。 2、把握文意，理清思路，划分结构。 【学习难点】

结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 【学法指导】

诵读 讨论 质疑 交流 【知识链接】

一、请同学们欣赏两首诗

（一）

贾生 李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

提示：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。

（二） 贾 谊 毛泽东

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。

提示：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？

那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的《过秦论》中寻找答案吧。

二、作者简介

参考资料P56。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。 【学习过程】

一、熟读课文，完成基础知识练习。 1、给加点字注音：

腴（ ）轸（ ）镞（ ）笞（ ） 恬（ ）藩（ ）瓮（ ）牖（ ） 孝公既没（ ） 俯首系颈（ ） 践华为城（ ）劲弩（ ） 蹑足行伍（ ）将数百之众（ ） 度长絜大（ ） 合从缔交（ ）

赢粮而景从（ ） 因利乘便 （ ）万乘之势（ ）宁越（ ） 宁有种乎（ ） 乐毅 （ ）翟景（ ） 墨翟（ ） 召滑（ ）累召不应（ ）鉏耰棘矜（ ） 矜持（ ）逡巡 （ ） 崤函（ ）黔首（ ）锋镝（ ） 隳（ ） 流血漂橹 （ ）氓隶（ ）一夫作难（ ） 2、指出下列各句中的通假字：

①约从离衡 ②合从缔交 ③制其弊 ④陈利兵而谁何 ⑤倔起阡陌之中 ⑥赢粮而景从 ⑦百有余年

二、借助注解疏通文意 ，然后组内共同归纳完成以下文言知识 1．请找出本文中所有的词类活用现象，并初步归纳其活用的规律。 A．名词的活用

① 席卷、包举、囊括 ② 天下云集响应 ③ 赢粮而景从 ④内立法度，南取汉中 ⑤序八州而朝同列 ⑥履至尊而制六合 ⑦然陈涉瓮牖绳枢之子

教师归纳：活用规律：名词作状语，名词放在动词前，1、2、3句表示动作行为的特征和状态，第4句表示动作行为发生的处所或方位。

名词活用作动词，第5句和第7句，两个名词连用，表示事物的动作意义；第6句，名词和动词用“而”连接，这个名词常用如动词。 B．动词的活用

① 追亡逐北 ② 却匈奴七百余里 ③约从离衡 ④序八州而朝同列

⑤外连横而斗诸侯 ⑥山东豪俊遂并起而亡秦族矣

教师归纳：活用规律：动词用作名词，动词在句中充当宾语，如例1动词的使动用法，例2、3、6句，不及物动词带了宾语，4、5句，动作对它的宾语含有“使它怎样”的意思，这说明这些动词都产生了使动用法。 C．形容词活用

①会盟而谋弱秦 ②以弱天下之民 ③以愚黔首 ④且夫天下非小弱也

教师归纳：活用规律：形容词后带有宾语，且对它的宾语含有“使它怎样”的意思，说明形容词用作动词，表示使动的意义，如例1、2、3。

2．下面有6个实词，归纳其一词多义，力求在动态的语境中辨析词义。 ①制

一日不再食则饥，终岁不制衣则寒 《齐桓晋文之事》 其牙机巧制，皆隐在尊 《后汉书·张衡传》

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 《赤壁之战》 秦有余力而制其弊 《过秦论》

王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 《过秦论》

是故明君制民之产，必使养足以事父母《齐桓晋文之事》 乃重修岳阳楼，增其旧制 《岳阳楼记》

②亡

从径道亡，归璧于赵 《廉颇蔺相如列传》 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》 燕虽小国而后亡 《六国论》

今刘表新亡，二子不协 《赤壁之战》 追亡逐北，伏尸百万 《过秦论》 河曲智叟亡以应 《愚公移山》 吞二周而亡诸侯 《过秦论》 ③固

临不测之渊以为固 《过秦论》 固国不以山溪之险 《孟子》

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请 《廉颇蔺相如列传》 且迁我如振落叶耳，而固吝者何 《王忠肃公翱事》 吾固知公子之还也 《信陵君窃符救赵》

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 《陈涉世家》 独夫之心，日益骄固 《阿房宫赋》

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 《报任安书》 ④利

故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》 假舆马者，非利足也，而致千里 《劝学》 天时不如地利，地利不如人和 《孟子·公孙丑》 因利乘便，宰割天下，分裂山河 《过秦论》 有蒋士者，专其利三世矣 《捕蛇者说》 商人重利轻别离 《琵琶行》

故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也 《孙子·谋攻》 火器利袭远，技击利巷战 《冯婉贞》 ⑤遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣 《过秦论》 夜不闭户，路不拾遗 《封神演义》 小学而大遗，吾未见其明也 《师说》 此三者，吾遗恨也 《伶官传序》 是以先帝简拔以遗陛下 《出师表》 ⑥度

宁信度，无自信也 《韩非子》

生之有时，而用之无度，则物力必屈 《论积贮疏》 内立法度，务耕织，修守战之具 《过秦论》 卒起不意，尽失其度 《荆轲刺秦王》 一年一度秋风劲 《采桑子·重阳》 感慨今昔，因自度此曲 《扬州慢》 生无可奈何，而死固付之度外矣 《（指南录）后序》 试使山东诸国与陈涉度长絜大 《过秦论》 理有未安，妄以臆度 《问说》

万里赴戎机，关山度若飞 《木兰诗》 3．讨论并分别说明下列各句的特征。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 ②一夫作难而七庙隳。 ③陈利兵而谁何。

④谪戌之众，非抗于九国之师也。

三、合作探究

1．读全文后回答，这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？

2．本文从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？

3．本文采用了哪些论证方法？ 举例说明。

4．作者认为秦灭亡的原因是什么？作者是怎样运用事实来证明其论点的？

四、拓展提升

最后两段写到陈涉起义，作者却极言“陈涉如此之微”，并拿陈涉与六国之师作了对比，这对于证明作者论点有何作用？

【学习小结】本文是《过秦论》上中下三篇中的上篇，着重叙述___________，揭露___________，指出“______________”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝的历史教训，意在____________，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

【学习反思】

1. 注重学生自学为主，老师引导为辅 2. 突出学生课堂主体地位

3. 结合史实学习议论文的论证方法

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