第一课塑造自己的良好形象 - 学习礼仪，增添个人魅力 - 图文

章节名称: 习礼仪，讲文明 课时:2 课题: 塑造自己的良好形象 ——学习礼仪，增添个人魅力 课型:讲授 总第 3 个教案 教学 目标 知识目标：让学生了解什么是个人礼仪，以及礼仪对我们的重要性 情感教育目标：让学生以遵守个人礼仪为荣 运用目标：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持良好的自我形象。 重点与难点 辅助 手段 重点：个人礼仪的基本要求 难点：个人礼仪蕴含的道德意义 黑板、提问、实训 1、 认识自己，做人生的主人 2、 学习礼仪，增添个人魅力 个人礼仪 仪容仪表 仪态举止 语言谈吐 板书 设计 营造自己的良好形像 3、 掌握交往礼仪，营造和谐人际关系 教学过程 教学步骤 教学内容 1、 提问有没有人看过2016年中央春晚赵薇节目，然后播放歌曲《六尺巷》 2、 让学生讲讲六尺巷的故事（若无则教师讲解） 3、 这个故事告诉了我们什么？（那么今天我们的课程也是礼仪） 一、导入 二、课程讲解 1、个人礼仪是我的第一张名片 ①提问学生：我们对于新接触的人，什么决定了你日后要不要交往？（第一印象） 人的第一印象又是看中的什么？（个人礼仪） ②内涵 个人礼仪是一个人的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的具体规定，是个人品质、文化素养等精神内涵的外在表现。 ③地位和作用 真正的礼仪是追求一种内资“真、善、美”与外在优雅的举止风度、优美自然的谈吐、大方得体的个人形象的统一，是我们自尊尊人之本，更是我们立足、立业之源。 （个人礼仪，以社会公德为基础，以文明行为为标准，是社会主义精神文明的基本要素。只有内心具备了高尚的道德情操，才能有儒雅的风度；自觉按社会公德行事，才能懂得尊重别人，懂得遵守并维护社会公德，调整行为，唾弃陋习，最终将自己的言行纳入符合时代之礼的轨道，以顺应社会发展的潮流。） ④讲究个人礼仪的意义 讲究个人礼仪，不仅能塑造和维护个人的形象，而且能通过良好的个人形象塑造组织形象，同时对整个社会精神文明的建设起到积极的作用。 2、展示良好的仪容仪表 ①什么是仪容仪表 仪容通常指人的外观、外貌，其中主要指人的容貌。 仪表是综合人的外表，它包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、服饰、风度等方面，是一个人举止风度的外在体现。 ②讲究仪容仪表的重要性 在人际交往的最初阶段，仪容仪表往往最能引起对方的注意，它反映出一个人的精神状态和礼仪素养。一个整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且也会为我们获得他人的尊重、好感乃至事业的成功。如果衣冠不整、不修边幅、潦倒憔悴，带给我们的只能是轻视、反感和失败。 ③个人仪容仪表修饰的要求 扬长避短，做到美观、整洁、卫生、得体。 A、 适当得体，与个体自身的年龄、容貌、肤色、身材、职 业身份等相适宜和相协调； B、“强调和谐”，与时间、环境氛围、特定场合相协调； C、“整体协调”，展现出整体风采； D、“自然适度”，把握分寸，自然适宜； E、“展现个性”，展示自己的活力与个性以及在社交场合下的个人魅力。 3、展示优雅的仪态举止 ①什么是仪态举止 一个人在人前所呈现出来的各种有意无意的姿势，包括举止动作、神态表情甚至静止状态下的姿势，统称为仪态举止。 ②仪态举止的重要性 “行为心表”，仪态举止像一面行为为镜面的镜子，照应折射出人的精神状态和道德涵养。用优美的仪态举止表达礼仪，往往比用语言更能使感受者产生美好、生动、真实的印象。 ③基本仪态举止 A、 站姿：站如松，挺拔、精神 B、 坐姿：坐如钟，端正挺直、大方得体 C、 走姿：行如风，抬头挺胸、肩臂自然摆动、步速适中 D、 神态：尊敬、理解和善意，面带微笑 4、 展示文明的语言谈吐 语言谈吐重要性: 语言，作为一种社交工具，是人们表达意愿、思想感情的媒介和符号，也是一个人内心世界、道德情操、文化素质的反应。 良言，反映言者的善良、诚恳、热枕，让人产生愉悦、感动之情，能起到促进团结、激励人奋进、改善人与人之间关系的积极作用； 恶语，反映言者的恶毒、自私、冷淡，令人产生畏惧、怨恨之感，他会破会团结、败坏社会风气、腐蚀人们的灵魂。 怎样做： 加强礼仪训练，与人交流时展示文明的语言谈吐，养成文明礼貌的语言习惯，做到语言谈吐文雅，语言大小适宜，语气平易近人，语调平和沉稳，语态亲切诚恳。 个人礼仪，很大程度上决定了我们的魅力；所以我们应该注重个人礼仪的培养，尤其是基础礼仪，包括良好的仪容仪表、优雅的仪态举止、文明的言语谈吐等。 1. 什么是个人礼仪？ 2. 我们应当怎么修饰自己的仪容仪表？ 3. 基本的仪态举止包括哪些？ 4. 我们想要增添自己的魅力，首先应注重哪些基础礼仪？ 三、课堂小结 四、课堂作业 教学反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rglp.html