领导力与团队管理（三天版）

将实际工作中经常发生的情景，带入真实的课题；

采取分组竞赛方式，透过小组讨论决定有效的对策——

“领导力与团队管理”

【课程背景】

80%的管理者都是从专业人士选拔而来，由“乘客”到“司机”的角色转变，使管理者需要提升“计划组织与控制、授权指导与监督、激励培养与沟通”等管理技能。然而，许多管理者对此深感困惑——

如何制定计划及控制过程？ 如何有效授权及指导？ 如何管理绩效并实现有效沟通？ 如何有效激励及培养员工？

本课程专门针对管理者职业角色而精心设计，对于管理的共通问题，如人际关系、沟通、问题解决以及工作协调等领域进行分析，通过在课堂上实战演练，帮助学员寻找更有效的管理方式，。本课程为学员提供一个系统的工具箱，掌握实用的基本管理技能，以提高其本人及组织的整体绩效。

【课程收益】

1. 2. 3.

了解管理者的角色定位与使命职责，以做好承上启下工作；增进对上司的辅佐能力； 增强管理者对问题的分析与解决能力；掌握如何资源合理分配，如何使工作任务落实与执行； 增进自己的领导魅力；学习有效指导部属的管理技巧，强化培训下属的能力与效能；掌握激励与自我激励的方法，掌握提升下属工作意愿的方法与技巧；

4.

掌握有效的管理技能和方法，提升工作绩效；共同探讨和解决实际工作中的问题，分享各自的成功经验。

【课程特点】

在本课程的教学活动里，你将透过多元的途径加以学习：行动学习、情景模拟、角色扮演、问题研讨、小组讨论及测验等。同时，我们尽可能为你提供一个足以安静学习的环境，远离工作压力及外界干扰，使你学习更加顺利。依据我们从曾接受过培训的学员所获得对本课程的评价，相信你也将很快感受到它的特色：

【授课形式】现场指导、行动学习、案例讨论、情景模拟、引导式授课、实际体验 【培训时间】3天18小时

【培训对象】企业管理者 【课程大纲】

前言：管理的本质—MBP模型

管理结果——管理行为——管理意识三者之间的互动关系 第一部分：管理自我（领导者自我认知与情绪管控）

管理是一种以取得结果（组织绩效）为目标的职业，其评价标准就是目标和任务的完成程度。卓有成效的管理者不仅仅是从自身职位的角度，而是应该基于企业整体，思考他们在这个职位上，以其知识、能力、经验应该做出什么贡献的角度。

优秀管理者的思路和行动可以体现他们的一般管理模式，即关注结果。他们的主要（有时是唯一）兴趣点就是结果，对于管理者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有管理工作的结果让他们真正感兴趣。

一、 管理者的角色认知

1. 我是“谁”

--面对上级（执行者、责任者） --面对同级（合作者）

--面对下属（领导者、指挥者、引导者）

2. 我要做什么

--结构“小” --管理“细” --任务“全” --工作“实”

3. 我怎么做好

--个人因素（能不能、愿不愿、会不会）

--环境因素（数据和信息、资源和工具、后果和激励）

二、管理者的三大工作职责

--结果导向 --兼顾过程 --超越期望

三、压力处理与情绪管理

1. 认识情绪与压力

--压力带来了什么 --压力带来的正面感受 --如何处理压力的负面感受 --保持舒适压力区间 --调控压力，分析压力源 2. 有效的压力调控模式

--遵从你内心的热情 --学会失败 --接受自己的不完美 --有规律地锻炼 --睡眠 --慷慨 --勇敢 --表达感激

3. 如何调节员工的情绪与压力

--知人：对自己的了解+对别人的了解 --善解：理解他人风格+化解员工情绪

第二部分：管理团队（团队管理的八个关键词）

团队是由员工和管理层组成的一个目标共同体，卓越的管理者善于合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，带领成员凝聚共识，建立团队的信任体系。人性激情的良性迸发，使团队成员真正能够并且愿意发挥应有的力量解决问题，达成团队共同的目标。高效团队的塑造是组织运作精神的提升

高效团队管理的八个关键词

关键词1：能力

--识别团队成员的关键能力 --如何用好能力强的员工 --如何用好能力一般的员工 --优点可用，缺点可控

关键词2：节奏

--积极但不着急 被动而不主动

--不叫不到， 一叫就到， 随叫随到， 到了喊到。

关键词3：协作

--良好的沟通与协作

--听对方想说的，说对方想听的

关键词4：激励

--生活导向型 --荣誉导向型 --理想导向型

关键词5：希望

--梦想还是要有的,万一实现了呢?

关键词6：底线

--Step1：认同感受 -- Step2：说明理由 -- Step3：给与帮助 -- Step4：达成共识

关键词7：习惯

--用制度管人 用习惯做事 --规定动作和自选动作 --习惯养成三部曲

关键词8：信任

--信任的成本 --获得领导信任 --获得同事信任 --获得下属信任

第三部分：管理工作（行动学习解决问题）

一、识别问题（K.T技术）

1. 问题的定义：什么是真正的问题 2. 问题和症状之间的区别 3. 问题的分类方式 4. 解决问题的原则（维度）

5. 设定解决问题的目标（SMART原则）

二、分析问题（世界咖啡馆+思维导图+六顶思考帽）

1. 应用世界咖啡馆梳理问题表现出来的各种症状 2. 思维导图记录整理症状

3. 分析导致问题产生的可能的三大原因

三、解决问题（团队共创+六顶思考帽+ARRA）

1. 针对要消除的症状提出具体的措施（定向风暴） 2. 将各种措施归类；（合并归类）

3. 给每一个类别的措施一个概括性名称（命名组群） 4. 团队共同决策目标实现的关键措施（盈利矩阵） 5. 运用六顶思考帽梳理价值和风险 6. 运用ARRA落实措施的可行性

四、三维管理能力提升：

系列一：向下管理

1、主管如何纠正下属的问题行为？ 2、如何处理下属的过失行为？ 3、主管应如何指导下属的工作？ 4、主管应如何处理下属的负面情绪？

5、主管应如何面对下属消极、不合作的工作态度？ 6、如何处理新人和老员工的关系？ 7、如何选拔绩效优秀的员工？

系列二：跨部门协作

1、如何组建跨部门项目团队？ 2、如何提出改变建议推进工作？ 3、如何与一起参与有效沟通？ 4、如何应对同事的公开指责？ 5、如何应对其他部门特殊情况？ 6、如何协调两个部门互不相让？

系列三：辅佐上司

1、主管应如何“面对越级指挥的上司”？ 2、主管应如何”在上司发言后补充意见”？

3、主管应如何”面对上司与上司的上司之间的冲突”？

4、主管应如何”面对吹毛求疵的上司”？ 5、主管应如何”代理上司的职务”？

6、主管应如何”面对上司决策错误而导致损失”？

第四部分：管理结果（沟通+任务推进）

一、有效的沟通与协作

1. 有效倾听对方的观点 2. 保持中立的态度 3. 提出高效的问题

4. 沟通与协作的”需求与给予”四步法 5. 沟通与协作的重点

二、制订工作计划与运用时间管理推进工作任务（时间管理+任务推进）

1. 运用WBS分解工作任务

2. 改造工作任务清单并设定衡量标准 3. 时间管理的“四象限法则” 4. 处理工作任务的原则

5. 明确各项工作任务开始与结束的时间 6. 进度的检查人及检查时间节点 7. 站在管理者的角度对工作计划进行组织

第五部分：课后作业

根据课堂所学的知识，每组形成一套解决方案，每人设计一个管理情景案例

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rgkx.html