浅论高职院校班级之“硬”管理与“软”管理

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浅论高职院校班级之“硬"管理与“软’’管理林英志(扬州工业职业技术学院机械工程学院，江苏扬州 2 2 5 1 2 7 )

班级管理是一个班级文明班风、优

1 1 0 1机电维修文件传阅单

良学风养成和学生成长成才的重要基础。当前，由于大学适龄人数的减少 .加之本科院校继续扩大招生规模，导致

文件清单：l 1 0 1机电维修班级管理制度2 0 1 1年 9月 2 7日

专科层次的高职院校录取分数降低，生

源质量年年下降，因此对高职院校班级管理提出了更高的要求。下面，笔者就结合担任班主任的实际做法，谈谈班级的硬管理与软管理在高职院校班级管理 中的重要作用。一

请全班同学传阅林英志

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、

班级硬管理——制度

管理俗话说，没有规矩，不成方圆。新生入校 .班级组建 .首先要建立适应高

1 .识人之艺术

要让学生认识到错误，同时又能明确地

班主任应该是一个好的伯乐，从班长、团支部书记，到课代表、宿舍长，再到每一名学生，最好是人尽其才，因为“班级是大家的事”。而识别人才，

感受到你是在关心帮助他 (她)。批评是一种负激励源，但绝不能滥用。表扬比批评多一些，总是好的，对于班级的后进学生更该如此。4 .平衡之艺术

等职业教育和专业文化的班级管理制度并严格执行。班级管理制度是一个班级管理的总纲，它是在学院学生手册基础之上建立

要从德、识、才、学、体五个方面进行

综合考察。选贤任能是管理者的基本职责 .也是成功管理者的重要标志之一。2 .沟通之艺术

奖学金、三好学生、优秀学生干部

的班级内部管理规范，是全班同学共同遵守的基本规则，其原则性不可动摇。 也就是说，班级管理应该做到有规可依，有规必依，执规必严，违规必究，

等各种奖励以及精神鼓励特别是教师的关心关爱均是激励源 .均是用于平衡学

上下沟通，路路畅通。沟通的渠道包括“一个核心”,即与学生的沟通， “四个

侧面”,即与任课教师的沟通、

生心理的资源，我们要做的就是合理分配、将一碗水端平就行了。平时观察入微，及时掌握学生动态，是做好平衡的关键。一个班级也只有各方面平衡了，

这个“规”就是班级管理制度。这样可以让学生在不久的将来迅速适应日趋严格的企业管理。

与辅导员的沟通、与宿舍管理员的沟通、与家长的沟通。要做到“三五

才能和谐。才能成为一个团结向上、文明优秀的集体。管理是一种手段，更是一门艺术，

制度的执行需要很好的宣传贯彻，为了方便全班同学及时学习学校、分

七”,即信息沟通、认识沟通、情感沟通“三统一”,目的、时间、地点、方

院、班级的重要制度并领会其文件精神，除了通过班会、班委会、飞信、

式、艺术“五合适”,微笑、倾听、赞赏、宽容、调频、应变、幽默“七技巧”。我们设想一下，如果你成为了学生的好朋友，那他是一定会听你的。 3 .表扬与批评之艺术表扬要及时、诚恳，表扬是重要的

应有制度上的具体要求，但更要学会“弹钢琴”。综其一点，其核心是人性 化管理，其宗旨是“一切为了学生。为了学生一切，为了一切学生”。 参考文献：

Q Q等形式外，还可以采取文件传阅这一

形式 (见《 1 1 0 1机电维修文件传阅

单》 )。

二、班级软管理——艺术管理管理是一门艺术，作为一名教师，应该通过扎实的工作、细心的关爱帮助学生成长成才。

正激励源。这一点，对于提升高职学生的自信心显得尤为重要，因为从某种程度上讲，他们本是高考的失败者，但这

[ 1】贺剑锋，杨继平.运用管理心理学理论指导高校学生管理工作【 J】 .山西财经大学学报，2 0 0 7( S 1 ) .

并不妨碍其将来成为一个优秀的人。批评要严厉、得体，更要讲究艺术，一定

【 2 1林英志.大学生班干管理的探索实践[ J】 .品牌 (理论月刊 ),2 0 1 0( 1 1 ) .

作者简介：林英志 ( 1 9 7 3一),江苏扬州人，硕士研究生，扬州工业职业技术学院机械工程学院教师，副教授，高级工程师。

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