2014-2015第二学期工作计划 doc

2014～2015学年度第二学期大孤家中心校工作计划

一、指导思想

牢固树立和全面落实科学发展观，努力落实教育规划纲要，坚持深化课改成果，继续关注“常态”、打造“三化课堂”，实现“课堂承载未来、教师引领希望、学生自主发展”的目标。努力建设可持续发展的特色学校。 二、工作目标

1.面向全体，夯实基础，深化教育教学改革，打造“三化课堂”，提升教学质量。

2、开展“三爱”、“三节”、“三品”教育活动，推进“中国梦”的主题教育，培养学生的良好行为习惯，彰显德育实效

性。

3、以课题研究为主线，以课例研究为载体,有效开展教科研活动,形成有益于学校教学质量提高的教研成果，有效促进教师专业水平的提升与发展。

4.加强骨干教师的培训工作，发挥骨干教师的引领作用。 5. 规范和加强幼儿园建设，促进幼儿教育的快速发展。

6. 建立学校安全教育网络，为师生创建安全的工作和学习环境。 7. 抓实抓好常规工作，打造特色项目，提升学校品牌影响力。 8.进一步规范学籍管理工作。

9、党支部、工会、后勤做好教育教学的保障工作。 三、主要工作及措施

（一）扎扎实实的深化课堂教学改革，进一步提高教学质量，教学总体目标是面向全体，夯实基础，提升教学质量。做到课改、一师一优、骨干专题体研究与三化课堂相结合。

常规管理：

1、常规检查：教案、全科作业（小楷、数学、作文、日记、预习笔记、练习册、单元检测、3-6练笔）检查后要随时总结和反馈，教导会议每周一次反馈与布置下周工作。

2、抓好一校一特色：兴校写字教学，松小乐器进课堂，友谊小学“阳光体育活动”，中心校“先学后教，当堂训练”导学+活跃作业模式探索。实施改进电子备课模式。

3、强化课前准备，每天下班前半小时重点设计学科预案与教具，形成制度化。

4、抓好单元检测和期中期末检测工作，单元检测要求有检测试卷、成绩统计、简要分析等。

5.抓好“百字测验、朗读、阅读、作文、古诗背诵、书法、查字典、演讲、英语单词、实验操作、计算、各类竞赛活动，做到有计划、有记录、有影像、有文字材料。

7、加强新教师、骨干教师的指导和培养，全面抓好提升教师的教学综合能力参加县里举行的综合能力竞赛。

8.语文学科学生的课前预习笔记1、2年级按照松小教研会要求做，在课本上圈画标注。3到6年级按照中心校下发的预习提纲做好笔记。数学学科要用好错题本，做好单元、期中、月考、平时作业的

再检测。

9、2015年将是围绕第三代课改的探索之年。

从系统论角度看，二代课改虽然建立了行之有效的强大的助学系统，但仍属于“间接输血”；三代课改旨在帮助学生建立自主学习的生态系统，即让他们终身具备“造血功能”。从学习论角度看，“授人以鱼，不如授人以渔”，三代课改认为:授人以渔，不如授人以“渔场”。“鱼”是知识，“渔”即方法；“渔场”就是学习环境。在“渔场”中，学生历练了一身的本领，实现了从“知能”到“智”的提升。试想，即是教会学生打鱼的方法，若生态破坏，鱼儿绝迹又该如何生存？若给学生搭建了一个“渔场”，他就可以靠自己智慧参悟到捉蟹、捉鳖的方法来生存。可见，教知识不如教方法，教方法不如培养思维、启迪智慧，让学生自悟方法。

10、实验教学重视学生动手操作和分组实验的进行，做好实验记录。

11、本学期高效课堂的三大走向：（1）助学工具助推高效课堂，如微课程、思维导图、高效阅读、高效写作、高效表达等，高效课堂将进入4G时代。跨学科资源整合，出现成熟的跨界课堂。（2）信息技术与高效课堂的融合，如电子白板、云平台将于高效课堂杂交，产生信息技术背景下的高效课堂。（3）学生主体地位彰显，将产生三生（目标问题、方法生成）课堂，自主学习的课堂（无师课堂、翻转课堂、慕课）。

12、探索导学案的设计与使用，在上学期工作的基础上，语文、

数学、英语学科继续探索导学案的优化设计，丰富完善，使之真正为课堂教学服务。注意规范积累，注意使用的时效性。学校将教师的导学案设计作为备课检查的一部分，将学生的完成情况作为作业检查的一部分给予落实。

14、新课堂评价的多元。核心理念:从观教学走向观教育。增加新的评价指标:教室功能的发挥；流程育人、组织育人、规则育人及情景育人的达成度；心育载体选择及心育功能发挥。德课一体化将成为新常态：借助流程、组织、环境、文本、教师自身育人，将实现德课一体化。观德观课，议课议德，好德好课。德的含意新解读：实现观教学与观教育一体化。从教育宏观视野下看教学;从教学微观视角下体现教育。 校本培训：

1.参加县级培训：62学时。

2.校长培训：4学时，针对教师存在的教育教学问题进行及时的指导，起到调控与导向的作用。

3.业务校长培训10学时：主要内容是外出学习后的经验分享。 4.教研室教导处培训：21学时

有效地组织教师进行课标参悟、备课辅导、教材分析、如何提高课堂教学质量、注重课堂教学的实效性、注重课堂教学的高效性、如何培养学生能力、培养学生良好学习习惯等专项培训，

5.教师自学：22学时，学习内容结合继续教育统一规定，每周有一小时的时间作为教师自学时间，

6.教师自练：20学时，每学期教师撰写专题论文至少两份，优质教案2份，说课材料2份，教学反思2份，教学案例2份。 校本教研：

1.以上学期课改成果为基础，发挥中心校的龙头作用，为全镇教研引好路带好头。努力形成教学、教研的良好风气，各校每人每学期至少一节教研课、两节观摩课，结合年组教研活动，开展打造高效课堂教学展示活动。

2．继续贯彻落实实验、逸夫教研会议精神，民主小学小组合作学习的操作模式，继续实施三所村小教学开放日活动。搞好校际间“语数英”教研协作，上好不同层次的“同一节”教研课、引路课和观摩课。

3．领导要深入教学一线进行听课，每个星期保证听三节课，周、月及时反馈总结，并同时检测学生对知识点的掌握情况。

4．指导好基层学校不同可行的规范化模式，做好一师一优课的录制评审上传工作。

（二）、德育工作：德育工作有创新，以“社会核心价值观”实施方案为导向，以“三爱、三节、三品”教育为主线，以教育局德育流程为载体，以普教德育检查提纲为重点，本着“近小实细严”五原则，做到与学教学的完美结合。

1、完善德育、少先队工作计划，突出实效性。建立实施两个制度，教师岗位职责考核制度，班级、学生校园之星月评比制度。做到日检查，周公示，月评比。

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