母亲教育论文

毕 业 论 文（设

论文（设计）题目：浅谈中国现代母亲教育

姓 名 胡淑丽 学 号 12133020142 院 系 教育科学院 专 业 初等教育 年 级 12级初等教育一班 指导教师 赵君

2014年 12月 5日

计）

目 录

摘 要 .................................................. 1 ABSTRACT .............................................. 2 第一章 现代母亲教育的重要性 .............................. 3 第二章 现代母亲教育存在的问题 ............................ 4 第一节 受教育程度参差不齐 ........................... 4

第二节 教育观念落后导致方式失当 ..................... 4 第三节 过分地看重孩子的分数 ......................... 4

第四节 过多地盲目攀比 ............................... 5 第五节 心理焦虑过度 ................................. 5 第三章 应对现代母亲教育问题的策略 ........................ 6 第一节 提高文化素养 ................................. 6

第二节 树立家庭教育新理念 ,掌握科学的教育方式 ....... 6 第三节 正视分数,注重孩子的全面发展 .................. 6 第四节 提高心理素质,形成完美人格 .................... 8 第五节 构建家庭、学校、社会“三教一体”的教育网络 ... 9 第四章 结语 ............................................ 11 参考文献 ............................................... 12 致 谢 ................................................. 13

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摘 要

母亲是孩子的第一任老师也是孩子的终生老师，母亲的一言一行都对孩子有引导作用，而当前母亲教育中存在种种问题，从盲目进行早教、过分依赖学校、过度娇惯溺爱、不懂科学教子、不会因材施教、期望值过高、忽视性教育、缺乏身体力行、忽略父亲教育、没有进取精神等方面问题，会对孩子造成很大的影响。在家庭教育中, 母亲的心理、素质、教育观念和行为等方面存在的问题, 阻碍了母亲在家庭教育中教育能力的提高, 也限制了教育作用的发挥。发挥母亲的教育作用, 关键在于提高母亲心理素质, 使之成为民主型良母, 学会协调家庭与学校的关系。

关键词：母亲；母亲教育；素质；教育观

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ABSTRACT

Mother is the first teachers of children and children's lifelong teacher, mother of all in word and deed has guiding role to the child, and the problems existing in the mother's education, from blind to early education, relying on schools, too much spoil spoil, don't understand science godson, not according to their aptitude, and high expectations, ignore sex education, lack of practice, ignore the father's education, no spirit, etc, will have a big impact to the child. Education in the family in, the mother's psychological, quality, education idea and behavior problems, hinder the improvement of mother education in family education ability, also limits its role in education. Give play to the role of the mother's education, mother is the key to improve the psychological quality, make it become the democratic good mother, learn to coordinate the relationship between family and school.。

Key words: Mother；mother's education ；quality ；education。

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第一章 现代母亲教育的重要性

母亲是与孩子最亲近的人，母亲的一切举动和情绪潜移默化的影响着孩子。从胎教开始，胎儿就接受着来自家庭的各种熏陶。孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里，并在以后的生活中不知不觉地加以仿效。所以前苏联著名教育家马卡连柯说：父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。

从某种意义上说,人类社会的发展史就是母亲的教育史。母亲的价值观、生活方式等对孩子有着深远的影响,制约着孩子一生的成长和发展。母亲群体的素质,在某种程度上,影响和制约着民族的素质。母亲教育的成败，对国家和民族的兴衰会产生重要影响。可以说,母亲的素质决定着国家和民族的未来。正如前苏联教育家、列宁的夫人克鲁普斯卡娅所说 :“如果你在家教育儿子就是在教育公民 ,如果你在家培养女儿,就是在培养整个民族 。”21世纪的今日，我国人口仍面临着低素质的危机,这与母亲群体的低素质有着直接的关系。母亲的素质严重影响着孩子综合素质的培养和一生的成长道路,从而也决定着我们民族的整体素 质。过去,由于对母亲教育的重要性认识不清,在实践中没有引起我们足够的视。今天,我们对母亲教育这个问题应有高度的认识,要重视母亲教育,提高母亲群体素质。要让每一位母亲,能够肩负起教育下一代的重任,真正成为现代意义上 的母亲 。

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第二章 现代母亲教育存在的问题

第一节 受教育程度参差不齐

目前,母亲受教育程度城乡差别较大,整体偏低。调查表明,城市里大多数母亲受过高中及高中以上文化教育,而在广大的农村,母亲的受教育程度大多是高中及高中以下。整体衡量,母亲受教育程度偏低。母亲受教育程度的不同,会造成 教育观念、方式方法上的显著差异。一般来说,文化水平低,接受有关科学教育的知识较少,不懂怎样正确地对待孩子,因此溺爱程度较高,对孩子比较放任；而文化水平较高,接受有关科学教育的知识较多,对孩子的要求相对来说比较合理。当然在城乡也有一些母亲文化水平低,但对孩子要求过严,干涉过多,甚至是简单粗暴。

第二节 教育观念落后导致方式失当

认识是行动的先导,有什么样的教育观念就会有相对应的什么样的教育行为, 并导致不同的教育后果。在实践中,许多母亲在不良的教育观念指导下,走向了极端 ,出现了两种类型:

专制型严母。这种类型的母亲对孩子的教育极为看重,让子女变成实现自己理想的工具。她们时时刻刻感受到社会竞争的压力而对子女进行高压政策,对孩子过多地干预。这样的母亲培养的孩子或是变得服从、压抑、退缩, 或是变得在 母亲面前和背后言行不一 。

放任型慈母。这种类型的母亲，对孩子的需要,无论是否合理,总是一概满足, 对孩子的缺点常常视而不见,无原则地迁就。这样的母亲培养的孩子容易变得娇气、任性、依赖性强和不爱劳动,常常是以自我为中心,缺乏团队合作精神。

第三节 过分地看重孩子的分数

许多母亲在教育子女方面的积极性比较高,但在他们的眼中,往往是分数代表着一切。不少母亲认为,只要孩子学习好,其他方面都不重要；如果学习不好，其他方面再好也无所谓。过分地看重孩子的成绩 , 对孩子的发展缺乏全面意识。 本来是孩子的自我服务劳动,有的母亲全部包办代替,这样培养出来的孩子是只

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会学习的“低能儿”,自理能力就会丧失,将来孩子就很难真正走向自立的生活道路。如果孩子的成绩考好了,有的母亲就实行物质奖励；否则,就斥责孩子不争 气 ,全然不顾自己的行为会给孩子的全面发展带来怎样的影响。

第四节 过多地盲目攀比

许多母亲在教育孩子时,常常盲目攀比。这种攀比常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。对孩子的要求非常高,在许多事情上急于求成,这样就有可能造成拿别人家孩子身上的某些优点当成目标,当成偶像,希望自 己的孩子也来追求。这样的盲目攀比是一种负面教育,对孩子没有好处,只能让孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子,对孩子的心理是一种严重的伤害。

第五节 心理焦虑过度

调查表明,如果母亲没有心理问题,其子女有行为问题的比例比较少；而母亲自身有心理健康问题,子女有行为问题的高达60%。这说明许多孩子的行为问题与母亲心理是否健康有着密切的关系。在当代家庭中,母亲的心理健康状况令人 担忧,主要表现为对子女的过度关注。随着我国计划生育政策的推行,独生子女家庭越来越多,不可抗拒的儿童意外伤亡以及社会竞争对教育的压力,使许多母亲的精力完全集中在这唯一的孩子身上,经常会感到疾病或死亡给孩子带来的威胁,总是担心自己的孩子不能成才。长此以往,就会失去一颗平常心,变得患得患失, 甚至过度焦虑,进而导致失眠。沉重的精神包袱严重影响了母亲的心理健康。这样的母亲培养的孩子,也很难形成健康的心理。此外,诸如单亲家庭母亲在对孩子教育问题上产生的迷惘,以及母亲在处理家庭与工作之间的矛盾时所产生的困惑等方面的问题都在影响着当代家庭教育 。

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第三章 应对现代母亲教育问题的策略

母亲的存在对于孩子有无与伦比的影响,母亲的教育,因其对孩子深入的了解、教育的不间断性以及极强的针对性,对孩子的成才也有巨大的推动作用,所以对现代母亲教育中存在的问题我们要积极应对。

第一节 提高文化素养

母亲的自身素质对孩子有着潜移默化的影响,要想提高孩子的素质,提高家庭教育质量,首先应从提高母亲的素质开始。在农村,中小学应针对文化程度低的母亲, 在农闲时间成立文化补习班,提高母亲的文化素质。无论是城市还是乡村,中小学都要设立家长学校,要定期请有关专家和学者举办家庭教育讲座,有针对性地对母亲进行具体辅导,提高母亲的教育素质。作为孩子的母亲,要自觉参加“家长学校”的各种教育专业培训,订购家教报刊,学习教子理论。母亲要想方设法营造家庭学习的氛围,使学习成为每个家庭必要的生活内容,从而构建学习型家庭 。

第二节 树立家庭教育新理念 ,掌握科学的教育方式

家庭教育新理念和科学的教育方式是当代母亲的必备素质。作为培养新世纪人才的母亲群体,应树立正确的人才观、儿童观、亲子观和教养观,要认识到孩子不是父母的私有财产,而是一个独立的生命个体,拥有巨大的发展潜能。每一位母亲在教育实践中都要做到:善于与孩子沟通和交流, 尊重他们的需要,同时对孩子提出明确而又合理的要求,从而形成融洽的亲子关系。母亲无论在何种情况下都不能放弃对孩子的教育,要尽可能地亲自教育孩子。另外,母亲还要经常性地 与父亲讨论教育孩子的方式、方法,教育立场、观点应一致起来。同时还要做好祖父母和外祖父母的工作,不能让他们一味地宠溺孩子,否则会抵消教育作用,甚至会产生副作用。

第三节 正视分数,注重孩子的全面发展

考试是检验学生学习情况的一种手段，考试成绩即是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。

分数的作用取决于考试的质量。考试的效度与信度越高，分数的作用就越大，

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而试卷的效度与信度又主要取决于试题的设计。由于试卷设计、考试实施、评分误差等原因，各科考试分数只能提供各科学习的总体信息，无法显示在基础知识、基本技能与创造能力各方面的具体情况与差异。

由于试卷设计、考试实施、评分误差等原因，一次考试的分数很难准确地反映考生的水平，只有随着考试数的增多，并结合试卷评析以及其他学习信息，才能比较准确地掌握考生的实际水平。对于分数的作用必须有一个正确的态度，在目前和今后一个相当长的时期里，分数仍将是测试一个人知识与能力状态的有力工具，但母亲决不应对分数的作用期望过高或是绝对化。

母亲应正视孩子们的分数，注重孩子的全面发展。可以从以下几点做起：1.母亲既要看孩子的绝对分数，又要看相对分数。这就是说，母亲在看待孩子的分数时，既要看分数的多少，又要看所得分数与孩子自己比是进步了，还是退步了，与班内同学比是位于上等、中等还是下等的成绩。如果与自己比进步了，那么家长就应赏识和鼓励孩子，反之，就要帮孩子全面分析退步的原因，当与同学横向比较时，也就更加清楚自己孩子在班级所处的位置，以便为孩子制定好下一步的学习计划或方案。 2.母亲不要给孩子规定分数的硬性指标。如果母亲给孩子规定考试分数的硬性指标，那么就会压抑孩子学习的积极性，使孩子产生畏惧心理，以至于产生厌学情绪和逆反心理，还很有可能导致孩子考试作弊、对家长说谎等不良品德行为的形成。 3.衡量分数时，要具体情况具体分析。一般而言，孩子所在年级越低，学习内容就相对简单些，考试所得分数也就相对高些，而随着年级的升高，科目的增多，内容的加深，相对来说考高分就不那么容易了。另外随堂测试和单元测试，得分可能高一些，而期中期末考试，得分就可能低一些；至于学年末及毕业考试等，要考高分就难得多了，而且分数往往还受题目的难易程度、覆盖面的大小、孩子身体状况、考前复习准备以及心理状态等多方因素的影响。因此，母亲不要只看分数的多少，而应具体情况具体分析才是。 4.母亲要正视孩子的成绩，帮孩子对试卷做出科学、准确的分析。明智的家长应正视孩子的考分，帮孩子科学、准确地分析试卷，总结经验教训，肯定成绩，指出不足，并耐心地和孩子一起制定出切实可行的改进和提高的措施。同时，还应看到成绩以外的东西，也就是孩子其他方面的优点和长处，从关爱出发，扬长避短，在打好基础的前提下，让孩子的个性及其特长得以充分发展。 5.母亲观念要转变，

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不应以分数高低论成败。衡量一个人是否有才能，不能只看分数的高低，因为分数不能用来判定除考试以外更多的东西。现代心理学认为，人的能力，除智力之外，还有语言能力、交际能力、动手操作能力和运动能力等。人的许多能力和综合素质水平是不能通过简单的比较来衡量的。往往在学习上循规蹈矩的人，容易获得好分数，而在求知上异想天开的人，却常常思维活跃，还可能有创新。论分数，后者不如前者，但论思维能力，后者可能更有潜在优势。实践中发现，应试教育下的高分低能，早已不受人们的欢迎。因此，家长们不要一看到孩子的某次分数不高就失望。“天生我材必有用”，孩子的潜力是很大的，而且是多种多样的，干这行不行，干另一行很可能就是高手。 总之，家长们应该清楚，在大力提倡素质教育的今天，孩子考试分数的高低，不足以代表其综合素质的全面发展。正因为如此，目前一些教改区的高中招生，已不再把升学考试成绩作为录取的唯一标准，而是把综合素质评价结果、创新实践成果评价等共同作为招生录取的主要依据。

第四节 提高心理素质,形成完美人格

重视心理保健，塑造健康人格已成为现代生活的主旋律。对母亲而言,成长环境、情感生活、工作压力、人生境遇等都必然会对心理的发展产生重要的影响。母亲要认识到过度关注会让孩子无法承受,会使孩子在心理成长过程中,体会不到信任感和安全感,感觉自己经常被母亲监视和约束。而这种信任感和安全感的缺失,会使孩子随心理的发展形成一种孤独、无助的性格,容易诱发心理问题。过度关注还会阻碍孩子自信心、独立性的发展,形成过分依赖心理,这样对心理的健康和人格的完善都会产生不良的影响。每一位母亲应认识到自身在当代家庭教育中的角色和职责,要有为国教子的使命感。当代母亲应保持良好的心理素质 ,拥有健康的人格素养, 积极、乐观地面对人生,保持一颗平常心,因为只有母亲的人格完美才能塑造孩子的完美人格!母亲的自身的素质，本是就是一种教育因素。“打铁先得自身硬”。这是告诫作父母的要特别注重自身修养，提高自己的素质。有教育专家说，从某种意义上讲，民族与民族的较量，就是母亲与母亲的较量！一个充满深挚情爱而细心的母亲，一定会把各式各样的科学知识融汇在自己的育儿过程中，让自己明白目前孩子处于何种状况以及出现了何种问题，从而一步一个脚印地把孩子培养成一个幸福和谐自信的社会人。母亲的楷模行为和自身素

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质，经过日积月累会逐渐渗透到孩子身上去。提高孩子素质教育应先从改造妈妈开始,从提高母亲的素质开始 。

在现代家庭教育中,母亲应该及时发现自身的一些不良心理倾向并努力克服, 不要因此而影响对孩子的教育。在与孩子相处的过程中,母亲要时刻提醒自己注意:给孩子充分的活动自由,培养独立性,同时让孩子知道行为的限度,不能无原则地满足不合理要求,培养孩子的规则意识,给孩子提供充分的与同伴交往的机会。衡量一位现代母亲是否合格,不是简单地以文化程度的高低而定,更重要的是育儿素质。当孩子出现问题时,母亲首先要分析相应的教育情况并确定任务；选择方式方法,预估结果,把取得的结果与预期的结果作比较最后作出调整以确定下一个任务。这一系列的过程都是理智的思索和行动的过程,而不是出于情感的冲动。

第五节 构建家庭、学校、社会“三教一体”的教育网络

在对待学校这个问题上,父母们常表现出两种极端:一种是把孩子全权委托给学校,全部的希望寄托于学校,比如寄宿制“贵族”学校,父母几乎不再承担什么责任。前面我们已论述过家庭教育和母亲教育的重要性,所以这种做法是错误的；另一种是认为学校教育落后、呆板,不能满足每个孩子的需求,这种态度在当前我国重视早期教育的母亲中尤为突出。我们应该认识到,在信息高速公路都已开通的今天,让母亲充当孩子的一个无所不能的老师是不可能的事。忽视家庭教育, 把教育的责任推给学校当然不对,但忽视学校教育,企图以家庭教育代替学校教育同样不对。当孩子上了小学,母亲教育工作新的重心是指导与协调,主动多与老师联系,帮助孩子妥善处理与老师、与同学的关系,指导学习的问题。比如孩子因被老师严厉批评而垂头丧气甚至有对抗情绪时,母亲应冷静地启发孩子分析自己的错误,理解老师的心情,指出老师是关心和爱护他的,只要他认真改正错误,老师就会喜欢他的。同时母亲要把孩子改正错误的决心转告老师,让老师对孩子不抱成见,对孩子的进步充满信心。 根据学生活动的场所,可把影响学生的因素分为家庭、学校和社会 ,这三者缺一不可。在信息高速公路都已开通的今天,让母亲充当孩子的一个无所不能的老师是不可能的事。忽视家庭教育,把教育的责任推给学校当然不对；但忽视学校教育,企图以家庭教育代替学校教育同样是不对的。也就是说,单纯地强调任何一个方面而忽视其他方面都是错误的。我们应构

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建学校、家庭 、社会“三教一体”的教育网络, 使这三者步调一致。学校及教师要发挥主导作用,主动地去协调这三个方面,指导学生有效地接受社会教育,积极地与学生家长特别是母亲进行沟通,提供家教咨询服务,指导家教方式,从而使家庭、学校和社会三方面的教育影响一致起来。

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第四章 结语

母亲的存在对于孩子有无与伦比的影响,母亲的教育,因其对孩子深入的了解、教育的不间断性以及极强的针对性,对孩子的成才也有巨大的推动作用,但这种作用没有母亲和社会的努力是无法实现的。只有全社会认可早期教育的重要性,认可女性作为母亲的教育价值,认可家庭教育的重要作用,通过研究和宣传，使母亲教育、家庭教育深入人心,才能唤醒全社会的家教意识,让母亲认识自身的教育价值。

母亲在家庭教育乃至在民族的进步中具有重要作用,这一点却是毋庸置疑的。因此,全社会应该有更多的人来关注母亲,发展母亲教育,推广家庭教育,以此来推动现代国民教育的进程, 最终实现国家的高速发展。

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参考文献

[1]杨宝忠.大教育视野忠的家庭教育[M].社会科学文献出版社,2003. [2]东子.中国母亲教育批判[D].广西人民出版社,2009.

[3]张庆守.新世纪家长教育素质要求与养成对策[J].闽江学院学报,2007.

[4]黄跃洪.城乡中小学生父母教育素质现状调查及对策探讨[D].江西师范 大学,2008.

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致 谢

转眼间，我已在美丽的新乡学院度过了将近三个年头。也正是这三年的大学生涯，让我的人生有了不同的轨迹。

在这宝贵的三年大学生活生活中，首先我要感谢我的指导老师——赵君老师。“授人以鱼，不如授之以渔”，赵老师正是这样以言传身教来教导着我们。

感谢305宿舍的姐妹们，是你们给我带来了欢乐，是你们让我知道了什么是手足情深。

感谢我的家人——我的父母和妹妹。没有你们，就不会有今天的我!我一直感恩，感恩于我可以拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。我爱你们，爱我们的家!

一个人的成长绝不是一件孤立的事，没有别人的支持与帮助绝不可能办到。我感谢可以有这样一个空间，让我对所有给予我关心、帮助的人说声“谢谢”!今后，我会继续努力，好好工作!好好学习!好好生活!

感谢身边所有的朋友与同学，谢谢你们三年来的关照与宽容，与你们一起走过的缤纷时代，将会是我一生最珍贵的回忆。

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