詹天佑教学设计及反思

《詹天佑》第二课时教学设计

浚县卫贤镇交卸中心校 杨婷婷

教学目标：

①有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 ②了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

③重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备：

课前组织学生查找和搜集詹天佑和京张铁路的资料。 多媒体课件。 教学重点：

了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 教学难点：

通过画图、理解詹天佑设计“人”字形路线和开凿隧道的方法。 教学过程： 一、督预示标：

同学们，看着这段铁轨，我们不禁想起刚刚认识的一位杰出的爱国工程师。回想着上节课他的满腔爱国热情带给我们的震撼，让我们一起恭恭敬敬地写出他的名字。

那么课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事呢？预习好的同学请举手。

提问并板书（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路） 本节课我们就围绕这三件事制定学习目标。（出示目标） 二、自学梳理：

下面就请同学们按照自学提示，开始我们的自学之旅吧。找一个同学把自学提示给大家读一遍。（请同学们轻声读课文第4自然段，用不同的符号画出詹天佑说的、做的和想的。）

句1：（詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）

从这句话你体会到了什么？（严谨、一丝不苟的工作态度） 谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？ 同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？ 我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）

看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）

极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读）

只勉励别人，自己不干可不行。詹天佑是怎么做的？

句子2：（“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”）

谁能谈谈你的体会吗？（身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风）

请大家读读这几句，你脑海里会浮现出了怎样的画面。 教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。

句3：要修筑铁路可不是件简单的事，詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。）

（1）交流詹天佑当时遇到的种种困难。

（2）教师引读：

师：因为资金短缺，铁路修筑暂时陷于困境，此刻，詹天佑想： 生：“这是中国人……”

师：帝国主义者一直不放弃夺取铁路修筑权的野心，暗中阻挠，这时，詹天佑想：

生：“这是中国人……”

师：面对皇亲国戚横加干涉，无理取闹，詹天佑想： 生（齐）：“这是中国人……”

师：亲友离开，女婿遭绑架，女儿身亡，詹天佑承受着巨大的悲痛,他想：

生（齐）：“这是中国人……”

战胜重重困难，经过周密计算，勘测工作终于完成，接下来他要怎么办了呢？ 三、小组答疑：

1.什么叫两端凿进法？ 2.什么叫竖井开凿法？

3.为什么用这两种方法开凿隧道？

4.詹天佑为什么要设计“人”字形线路解决火车爬坡难得问题？ 四、展示评价：

1、组织学生讨论文中两种开凿隧道的方法，并动手画出示意图。 2、詹天佑为什么要设计这两种方法开凿遂道？ 3、（展示课件）比较居庸关和八达岭的地形。

4、（展示课件）观察示意图，了解两种开凿隧道的方法。 5、詹天佑为什么要设计“人”字形线路解决火车爬坡难的问题？(1)指名读第6自然段，找出有关的句子，讨论交流。 (2)展示课件观察示意图，了解詹天佑设计“人”字形线路的原理。

① 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图讲给大家听听？

②同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？ 总结：詹天佑的想法精妙绝伦、面对不同的地形，采取不同的巧妙的开凿方式，达到事半功倍的效果。这让我们看到了一个怎样的詹天佑？（杰出）

6、有感情地朗读第6自然段。读出对詹天佑的敬佩之情。 詹天佑正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，使京张铁路全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！来，孩子们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。） 五、联系拓展：

为了纪念那段难忘的历史，河北省政府在张家口重塑了詹天佑的铜像。孩子们，假如这一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，我想，你的内心深处，一定会涌起很多感慨，赶快拿起手中的笔把要说的话写下来吧。（写的时候，可以适当用上课文里刚刚学过的词语：阻挠 要挟 嘲笑 毅然 杰出 爱国 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 回击 竣工 ）

（学生在音乐声中写话）

同学们，让我们面对着詹天佑的铜像，尽情地诉说心理话吧…… 六、总结导预：

1、京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！最后，让我们再一次深情地呼唤这个具有杰出才干和爱国情怀的名字。

2、在我们中国的历史上还有许多和詹天佑一样有智慧、有骨气的中国人，下节课我们将认识另一位爱国人士—文天祥。请同学们自学生字词并搜集有关资料，做好课前预习。

今天这节课就学到这里。 附：板书

17、詹天佑

勘测线路 杰出

开凿隧道 爱国 设计“人”字形线路

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