苏教版五年级语文《鼎湖山听泉》教学设计 - 1

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苏教版五年级语文《鼎湖山听泉》教学

设计

fontsize=\作者：佚名

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借鉴了网上的一个课堂实录。在此表示感谢。

一．教学目标

．能有感情地朗读课文。

2．通过语言文字的朗读，感受到鼎湖山泉声的多美响，感受到泉声的丰富变化，从而激发学生热爱大自然的美好感情。

二．教学重点难点

．通过对语言文字的品评赏析感受到泉声的美妙，在读中感悟。

2．通过想象，感受到泉声的变化多端，体会泉的趣味。 三．教学准备 录音，投影片 四．教学过程

学习永无止境

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（一）课前谈话：

、师：板书“听”字。（聴）猜猜这是什么字。 2、揭示：它是“听”的繁体字，我们的祖先在造字的时候都是有很多讲究的，大家看看这个字，这是一个会意字，从这个字的结构上你能看出些什么？仔细看看它的组成。像这“听”字带个耳朵很容易理解，用心去听，你们尝试过吗？那好，今天就让我们带着自己的耳朵、带着我们的心一块到鼎湖山听泉去。 板书：鼎湖山听泉 （二）学习第二自然段

、轻读课文，一边读一边在书上把描写泉水的词语画记下来。

（生按要求进行自主学习）

2、交流找到的词语。（交流过程中理解：不绝于耳交错流泻）

3、同学们画记了不少词语，老师归纳了一下。 出示：

淙淙不绝于耳清纯悦耳欢快活泼 清亮时隐时现交错流泻遮断路面

4、自己读读这两组词语，看看你能发现些什么？比较一下这两组词语，你会发现——

（第一组描写的是听到的泉水的声音，第二组描写的是

学习永无止境

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