新概念英语》第一册144课内容全解

《新概念英语》第一册144课内容全解

第一册总共144课，但其实是每两课讲同一个主题的，所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。

【第1册第1-2课】

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1）This is/isn't a book/pen.

2）Is this your handbag Yes, it is. / No, it isn't.

2、人称代词的用法

1）主格

（1）第一人称：I; we

（2）第二人称：you; you

（3）第三人称：he/she/it; they

2）宾格

（1）第一人称：me; us

（2）第二人称：you; you

（3）第三人称：him/her/it; them

3、小编建议

可补充指示代词that的用法。this表近指，that表远指。

二、课文主要语言点

1、Excuse me!：侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。

2、Yes：主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。

3、handbag：侧重讲其构词方式为：hand+bag，（女用）手提包。

4、Pardon：完整形式为“I beg your pardon”，用来请求对方重复刚才所说的话，口语中经常简略作“Pardon”。

5、Thank you：可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。

6、very much：表示“很，非常”。提醒孩子不要说“very thank you”。

三、双课补充内容

1、识记单词：pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house。

2、数字：1-10

四、语用主题

失物招领的问答。

———————【第1册第3-4课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1) This is not my umbrella.

2) Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't.

3) Is this it Yes, it is. / No, it isn't.

2、人称代词的用法

it的用法：用来指代前面刚刚提到过的事物。

3、小编建议

1）在讲“Is this it”的句型时，可以拓展“Is that it”的句型。

2）本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。

二、课文主要语言点

1、My coat and my mubrella please：侧重讲要取回自己东西时，可使用“...please”的句型。其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。

2、Here is your ...：意为“这是您的...”。“Here's...”是固定句型，用于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用Here's，而无需使用Here're。

3、number：数字。常用在“Number ...”的结构中，且首字母要大写，表示号码是多少。

4、sorry：表示抱歉或者难过。

三、双课补充内容

1、继续操练：Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't.

2、识记单词：suit, school, teacher, son, daughter

3、数字：1-15

四、语用文化

物件存取的问答。

———————【第1册第5-6课】———————

一、重要句型或语法

1、指示代词this的用法：

1) This is Miss Sophie Dupont.

2) Sophie, this is Hans.

3) And this is Naoko.

2、职业身份的表达

Sophie is a new student.

3、国人的表达

She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.

二、课文主要语言点

1、Good morning：补充Good afternoon/evening/night。提醒注意Good morning 中的d要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。

2、Mr. Blake：对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别，注意意思和读音的不同。

3、new：表示“新的，刚到的”，与old相反。

4、student：提醒注意单词中st中的t要浊化，其规则是：当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头，且前面是清辅音/s/，就会发生浊化，读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/。

5、Nice to meet you：“很高兴见到你！”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般用How do you do

6、nice：表示“好的，开心的”。

7、meet：表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。

三、双课补充内容

1、句型操练：Is she a French student or a Swedish student She isn't a Swedish student. She's a French student.

2、新增句型：What make is it It's a

Volvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.

3、数字：8-15

四、语用文化

初次见面如何打招呼、如何相互介绍。

五、教学建议

1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。

2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。

3、本课的this侧重用来介绍人物。

4、本课的内容起着承上启下的作用，因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。所以，建议老师在教学上要做好过渡处理，即：对于this和that的用法可作阶段性小结，对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。

第7-8课

一、重要句型或语法

1、国籍的表达：

1) Are you French Yes, I am.

2) What nationality are you I'm Italian.

2、职业身份的表达

1) Are you a teacher No, I'm not.

2) What's your job I'm a keboard operator.

二、课文主要语言点

My name's Robert.介绍“What's your name My name is ...”的结构。

too表示“也”，一般用于肯定句和疑问句，且放在句末。

I am not.也可以是：I'm not。

I'm a keyboard operator.keyboard为复合词，即由key和board构成。operator来自operate，表示“操作”；加了后缀-or之后，表示“操作人员”。

Nice to meet you.“很高兴见到你！”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般用How do you do

nice表示“好的，开心的”。

meet表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。

三、双课补充内容

1、句型操练：What's her job Is she a keyboard operator Yes, she is.

2、状态系动词be的用法：My name is Robert. I am a student. I am Italian.

3、数字：11-20

4、表职业身份的生词和短语：教材第16页的生词表。

四、语用文化

国籍、职业的问答。

五、教学建议

1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。

2、注意复习第1-4课的数字。

3、在讲解第16页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生如何识记这些单词。

第9-10课

一、重要句型或语法

1、how引导的问句

1) How are you I'm very well, thank you. And you

2) How is Tony He's fine, thank you.

2、形容词的用法

作表语，用来描述人或事物。

二、课文主要语言点

Hello/Hi用于打招呼，有时也可用Hey。

well 一般用作副词，表示“很好地”，但在文中是形容词，表示“健康的，良好的”。

fine fine的含义较多，在本文中相当于well，表示“健康的”。

thanks 相当于thank you。thanks前可用many/best/a thousand修饰，也可说Thanks very much.或Thanks awfully.或Thanks a lot.

How's How is的缩写形式。但是，How are you一般不缩写。

Goodbye注意d要发生爆破的消失现象。

Nice to see

you.

很高兴见到你。相当于Nice to meet you.

三、双课补充内容

1、新增句型：Look at.... She's/He's/It's ....。如：Look at the man. He's fat. / Look at the flower. It's very beautiful.

2、形容词

3、数字：11-22

四、语用文化

询问对方身体情况。

五、教学建议

1、注意识记双课中出现的成对的形容词：thin/fat; tall/short; dirty/clean; hot/cold; old/young; busy/lazy。

2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词。第11-12课

一、重要句型或语法

1、形容词性物主代词

1）第一人称：my, our

2）第二人称：your, your

3）第三人称：his/her/its, their

2、名词所有格

名词+'s，如：Tim's。

二、课文主要语言点

Whose shirt is that whose用来提问，是形容词性的，后面一般要跟名词。但whose 也可以直接用作名词性的，如本句话就可以改为：Whose is this shirt 但两者的回答都是：It's ...。

perhaps 表示“也许”，是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低的，因此也经常用来委婉地向别人提建议。

Tim's shirt's

white.

该句话连续出现了's的结构，需要提醒学生注意前后的不同。Yes, sir提醒学生注意该句话的语调，要用升调，表示疑问式的应答。catch表示“抓住”，但也可以表示“赶上”，如catch a bus。

三、双课补充内容

1、操练句型：Whose is this/that ... This/That is my/your/his/her ....。注意：回答也可以用：It's ...。

2、识记单词blouse/tie等。

3、梳理家庭成员名称：father/mother/brother/sister等。

4、数字：22-31

四、语用文化

whose的问答

五、教学建议

1、whose 对学生来说有一定难度，需要反复操练。

2、注意区分shirt 和blouse （女式衬衫）。

第13-14课

一、重要句型或语法

1、what colour

1) What colour's your new dress It's green.

2) What colur is it It's the same colour. It's green, too.

二、课文主要语言点 What colour's your new dress 可从what 的用法角度，复习一下之前学过的What's your

name/What's your job/What nationality are you/What make is it 。其中，What's your job 有What are you 或What do you do 的不同问法。What nationality are you 有Where do you come from 和Where are you from 的不同问法。注意：colour 存在英、美语的拼写差异，美语里会拼成color ——英式英语里的-our 音节，到了美语里，经常拼作-or 。

green

绿色。有时用作引申义，如a green thumb ，表示“擅长园艺的人”；a green hand ，表示“新手，生手”。 Come upstairs and see it. 该句为祈使句，可提示学生到了第29-30课会重点学习祈使句，但在本课不宜做拓展。upstairs 可从构词法角度，告诉学生该词是由up 和stairs 构成；可引出downstairs ，作对比。

Here it is! 就是这件。主要用来提示前面提到的事物，注意与“Here you

are.”的区别。

My hat's new, too. hat 一般是指周边有檐的帽子，尤指礼貌。注意与cap 的区别，

cap 一般是指无边的便帽，表示职业的帽子，如运动帽、军帽

等。

smart

常用来表示“聪明的”，本文里的含义为“漂亮的，时髦的”。 It's the same

colour. same 表示“一样的，同样的”，一般都跟the 同时搭配使用。

That is a lovely hat!注意句中的is是斜体的，朗读时需要重读，以起到强调作用。lovely表示“可爱的，好看的”。

三、双课补充内容

1、操练句型：What colour's your ... It's ...。

2、识记单词case/carpet/dog/blouse等。

3、识记颜色词语：black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange等。

4、数字：20-100的整十数；101的读法。

四、语用文化

颜色的问答

五、教学建议

1、因为本课的主要内容是有关颜色的，所以老师可以把英语常见的颜色做个归纳介绍，也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。

2、注意grey and black和brown and white等混色的表达。

3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容（可参看第11-12课的内容）。

第15-16课

一、重要句型或语法

1、名词的复数（1）

名词复数的变化规则：

1、直接加s，如：books, dogs。

2、以不发音的e结尾的单词，加s，如：cakes, cases。

3、以s/x/ss/sh/ch结尾的单词，加es，如：buses, dresses, boxes, dishes, watches。

二、课文主要语言点

Are your friends Danish, too 当要表达一个人的国籍时，无论所问对象是单数还是复数，都用像Danish一样的形容词来表达。

Your passports, “Your ..., please.”或者“..., please.”一般用在想对方索取某物时。如，火车上检票员检票时，一般都会对乘客说“Your ticket,

please.please.”或“Ticket, please.”。

Here they are.该句型其实与“Here you are.”和“Here it is.”是同一结构类型的句型，都用于给某人想要的事物时的应答。

case case原本表示“盒子”，在文中相当于luggage或suitcase，表示“行李；手提箱”。

tourist 该词来源于tour（旅行，旅游），可从词缀法角度给学生解释，即：tour+-ist（后缀，一般用来表“...人”，表示“游客，旅行者”。

That's fine.相当于That's OK.

三、双课补充内容

1、操练句型：Are you ...(国人）/ Are these your ... / What colour are you ...

2、复习冠词a/an的用法

3、复习形容词性物主代词our的用法。

4、数字：60-100的整十数；101-110。

四、语用文化

海关安检时的问答。

五、教学建议

1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则：

1）名词词尾发清辅音（/s/、/?/和/t?/除外）时，其复数词尾-s发/z/的音，如：books, suits。

2）当名词词尾发浊辅音或元音时，其复数词尾-es发/z/的音，如：days, dogs。

3）当名词词尾发/s/、/z/、/?/、/t?/、/?/和/d?/时，复数词尾发?z的音，如：kisses, blouses。

2、在复习形容词性物主代词our的用法时，最好完整复习所有形容词性物主代词。

第17-18课一、重要句型或语法

1、名词的复数（2）

名词复数的变化规则：

1、以辅音字母加y结尾的单词，改y为i，再加es，如：flies, strawberries。

2、以辅音字母加o结尾的单词，加es，如：tomatoes, potatoes。

3、以-f或-fe结尾的单词，该-f或-fe为v，再加es，如：knives, housewives。

4、其他不规则变化，如：men, children, sheep, mice, feet等。

二、课文主要语言点

Come and meet our employees, Mr. Richards.“Come and meet ....”一般用于要向某人介绍其他人时。其中，employer可以从词缀法角度给学生做解释，即employ（雇佣，使用）+-er(后缀，一般用来表“人”，表示“雇主、老板”。

How do you do 相当于“How are you”，但一般用于第一次见面，更为正式的用语，表示“您好！”。

hard-working 该词来源于work hard（努力工作），注意hard和working 中间要用连字符。

What are their jobs 在第7课已经学过单数的表达“What's your job”，可前后做个对比。

They are keyboard operators.keyboard可从构词法角度进行解释，属合成法构成的单词。operator可从词缀法角度进行解释，即是由operate （操作）+-or（一般用来表人）构成的。

busy经常用于be busy doing的结构，表示“忙于...”。

sales reps sale表示销售，reps是representative的缩略形式，所以sales reps表示“销售代表”。

He's our office assistant.office表示办公室，assistant由assist（帮助）+-ant（...人）构成，表示助手。

三、双课补充内容

1、操练句型：What are their jobs

2、复习人称代的用法

3、数字：100-1,000的整百数；1,001-1,005

四、语用文化

人物身份和职业的介绍（可参考第7-8课）。

五、教学建议

1、在讲解名词复数的变化规则时，需要提醒学生注意复数词尾的发音规则，可参考第15-16课中的说明。

2、在复习人称代词时，可列表对比其相应的形容词性物主代词。

3、在讲解数字时，注意提醒学生：

1）英语里，千位以上数字，每三位数字，都要用逗号隔开；

2）讲解四位数的读法。

第19-20课

一、重要句型或语法

1、形容词的用法

主要用作表语，如：We're tired and thirsty. / These ice creams are nice.

二、课文主要语言点

What's the matter, children “What's the matter”用来询问对方怎么了或者出了什么事。matter表示事情或问题。

tired原形为tire，表示“使疲倦”。tired表示“感到疲倦的”。

thirsty 口渴的。该词由“thirst+-y”构成，thirst作为名词，表示口渴；-y为形容词后缀。

Are you all right now all right在这里相当于OK。

There's an ice cream man.可复习一下there be句型。提醒学生注意ice为元音开头，所以前面的冠词要用an。

三、双课补充内容

1、操练句型：They're ...(形容词).

2、复习系动词be的用法：am/is/are，注意主谓一致。

3、识记单词：教材第40页生词表中的形容词和名词

4、数字：三位数和四位数的读法

四、语用文化

对事物或人的特性的描述。

五、教学建议

1、本课学习的是形容词作为表语的用法，可以同时介绍形容词作为定语的用法。对比：He is a good student. vs. The student is good.

2、注意识记教材第39页中的成对形容词：clean/dirty, hot/cold, fat/thin, big/small, open/shut, light/heavy, old/young, old/new, short/tall, short/long。

第21-22课

一、重要句型或语法

1、which的用法

which+单数名词，如：Whick book

2、one的用法

用来指代前面讲过的单数同类事物，如：I like these pens. I want to have one.

3、双宾动词的用法

双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语，表物的叫直接宾语。如：Give me a book.

二、课文主要语言点

Give me a book please, Jane.give sb. sth.，给某人某物。

This one完整形式为“Is it this one”

No, not that one.可复习指示代词this和that的用法及其区别。

三、双课补充内容

1、操练句型：Which one

2、操练双宾动词give的用法

3、复习形容词性物主代词

4、数字：1,001-1,016

四、语用文化

向某人索取东西时的问答。

五、教学建议

1、因为give sb. sth.中的sb.属于宾格形式，所以可复习巩固一下人称代词的宾格形式。

2、注意识记教材第44页上的单词，尤其是成对的反义词，如：empty/full, large/little, sharp/blunt, small/big等。

3、注意one只能用来指代可数名词。

第23-24课

一、重要句型或语法

1、which的用法

which+复数名词，如：Whick glasses

2、ones的用法

用来指代前面讲过的复数同类事物，如：I like apples. I want the red ones.

3、双宾动词的用法

双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中，表人的叫间接宾语，表物的叫直接宾语。如：Give me a book.

二、课文主要语言点

Give me some glasses please, Jane give sb. sth.，给某人某物。注意glass的复数形式，可快速复习一遍名词复数的变化规则。

No, not those.those表示那些，可以后接人或物，其单数形式为that。注意对比this/these。

The ones on the shelf.on the shelf作后置定语，修饰ones。shelf表示架子，的复数形式为shelves。

These注意句末要用升调。

三、双课补充内容

1、操练句型：：Which ones

2、操练双宾动词give的用法

3、复习人称代词宾格的用法

4、数字：四位数的读法

四、语用文化

向某人索取东西时的问答。

五、教学建议

1、汇总复习形容词性物主代词和人称代词宾格。

2、注意识记教材第48页上的单词。

3、可结合教材第47页的图片，复习一下方位的表达。

第25-26课一、重要句型或语法

1、there be句型

there is，如：There is a refrigerator in the kitchen.

2、方位的表达

介词+the+地点名词，如：on the right, in the middle of the room。

3、冠词的用法

定冠词和不定冠词：第一次提到用不定冠词，再次提到用定冠词。

二、课文主要语言点

Mrs. Smith 可以拓展介绍英语名字的含义和来源，如Smith作为普通名词，表示“金属匠”，如blacksmith表示“铁匠”。

refrigerator注意读音和书写。另外一种形式是fridge。

white可以拓展复习一下表颜色的单词。

It is on the right.on the right/left，在右边/左边。强调介词搭配on。

There is an electric cooker in the kitchen.冠词an的用法，因为electric是元音开头的。注意区分cook（厨师）和cooker（炉子，炊具）。

in the middle of the room强调in the middle of的固定搭配。

The bottle is empty.复习empty作为形容词的意思、用法、反义词，然后指出empty作为动词的用法，并造句，如：Please empty the bottle.

三、双课补充内容

1、操练句型：There is...

2、复习形容词作表语的用法

3、数字：整千数的读法

四、语用文化

描述空间或地点。

五、教学建议

1、冠词的用法可作拓展，但不宜太多，建议拓展2-3种用法即可。

2、注意结合“Where is it”句型来操练“there is”句型。

3、there be的就近原则建议到第27-28课再讲。

第27-28课

一、重要句型或语法

1、there be句型

there are，如：There are some magazines on the television.

2、方位的表达

介词+the+地点名词，如：in the room, near the table, on the stereo。

3、some的用法

强调当要表达概数的时候用，即当不知道具体数目但量又不大时用，而且它既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

二、课文主要语言点

living room 梳理一套房子里常见的房间名称，如：bedroom, living room, kitchen, study（书房），bathroom等。

television 可介绍该词的构词，即tele+vision，tele-一般表示远距离的，vision 表示视觉、图像，所以television字面意思是远程图像，进而用来表示电视。可以再介绍几个由tele-构成的单词，如：telegram, telescope。

magazine强调其重音位置在-zine上。

newspaper可介绍该词的构词，即news+paper。

armchair可介绍该词的构词，即arm+chair。

stereo强调该词的读音，尤其是第一个e的发音。

picture图画，照片。注意强调单词中的c在发音上有爆破的消失现象。

三、双课补充内容

1、操练句型：There are...

2、操练方位短语的表达

3、数字：非整千数以及万的读法

四、语用文化

描述空间或地点。

五、教学建议

1、注意结合there is句型进行交叉操练。

2、拓展some在否定句和疑问句中的用法，即要转变为any。

3、there be的就近原则用法。如：There is a book and two apples on the table. vs. There are two apples and a book on the table.

第29-30课

一、重要句型或语法

1、祈使句

用来表示建议、命令、提醒、邀请等的句型，一般省略主语you，以动词原形开头，即Do...。否定形式为为Don't do...。如：Come in, Amy. / Shut the door, please. / Don't talk loudly.

二、课文主要语言点

come in 经常用于口语中，示意某人进来。注意与come into的区别，into后面一定要再接一个地点名词，如：come into the room。

shut the door shut表示“关上”，与close同义。如：shut the window/close the window。

bedroom 可解释其构词方法，即合成法。也可顺便复习一下各种房间的表达。

untidy 可解释其构词方法，即词缀法。untidy=un-+tidy，un-为否定前缀。

must情态动词，表示“必须”，后面接动词原形。

air the room air作为名词表示“空气”，作为动词表示“通风”。

put these clothes in the wardrobe put ... in...，表示“把...放入...”。clothes表示“衣服”，一般都以复数形式出现。wardrobe表示“衣柜”，注意其发音，dr 发作/dr/。

make the bed铺床

dust the dressing dust作为名词，表示“灰尘”，作为动词，表示“弹掉灰尘”。

table dressing表示“打扮，梳妆”。

sweep the floor 扫地。可提示学生，打扫如果是用扫把扫，则用sweep；如果是用拖把拖，则用mop；如果两者都忘了，则用clean。

三、双课补充内容

1、操练句型：Do ....

2、识记第60页的动词短语：put on, take off, turn on, turn off

3、数字：1-35

四、语用文化

用祈使句提出命令、建议或邀请等。

五、教学建议

1、提醒学生祈使句其实是有主语的，只是通常会省略主语you而已。

2、考虑到祈使句的语气较为生硬，提醒学生平常与人沟通时，少用祈使句来提要求或建议；如果非要用，记得加上please来缓和语气。

3、情态动词must的用法因为在后面会有专门的章节学习，所以在本课里建议点到即止，不要作详细解释。

第31-32课

一、重要句型或语法

1、现在进行时（主语为单数时）

1）表示此刻正在发生的动作。

2）现在分词的变化规则

（1）直接+ing，如：working, playing。

（2）以不发音的e结尾的单词，去e+ing，如：taking, writing。

（3）以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母+ing，如：sitting, shutting。

2、方位短语的表达

现在进行时和方位短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如：in the garden/under the tree/across the grass。

二、课文主要语言点 Where's Sally, Jack where 用来提问地点，可复习一下之前学过的其他特殊疑问词的用法。

climb the tree 注意climb 的发音，其中的b 不发音。

I beg your pardon 可结合第1课课文中的“Pardon”作对比，“I beg your pardon”作

为完整形式，在此也起到强调作用，把Jean 的惊讶和难以置信

的情绪表达出来了。

What about the

dog “What about...”经常用来避免重复而作简洁提问。此外，也经常用来提建议，如：What about reading in the library （到图书

馆看看书怎么样）

It's running across the grass.

run across 表示“跑过”，比如：run across the street 。 It's running after a cat. run after 表示“追赶”，如：The police are running after the two robbers.

三、双课补充内容

1、操练句型：What's he/she/it doing He/She/It's doing...

2、注意识记第64页单词表中的动词和名词。

3、数字：整万、整十万和百万的表达

四、语用文化

描述某人或某物正在做的动作。

五、教学建议

1、注意本课的现在进行时，重点在于主语为单数时的用法，如：She's sitting under the tree 。而主语为复数的用法不宜在本课作拓展，留待下一次课重点讲解。

2、讲到“What about...”时，可介绍“How about...”的用法。

3、讲到方位短语的用法时，可结合第25-28课学习there be 句型时，讲到的方位短语的用法。

第33-34课

一、重要句型或语法

1、现在进行时（主语为复数时）

1）表示此刻正在发生的动作。

2）现在分词的变化规则

（1）直接+ing ，如：working, playing 。

（2）以不发音的e 结尾的单词，去e+ing ，如：taking, writing 。

（3）以重读闭音节结尾的单词，双写最后一个辅音字母+ing ，如：sitting, shutting 。

2、方位短语的表达 现在进行时和方位短语经常一起连用，所以需要学习方位的表达。如：in the sky/over the bridge/on the river 。

二、课文主要语言点 It is a fine day today. fine 表示“晴朗的”，相当于sunny 。fine 也可以表示“身体好”

的。此外，要注意，尽量少用“Today is fine 。”的表达，因

为英语里经常用it 来表达天气或气候。

in the sky “在空中”，为固定搭配。注意sky 的发音，k 要浊化为/g/。 Mr. Jones is with his family. with sb.表示和某人在一起，如：She is with her husband at home now.

over the bridge

在桥上，相当于across the bridge 。

aeroplane 注意拼写，相当于airplane 或plane 。

The aeroplane is flying over the river. fly over the river ，从河上飞过。fly over 表示“飞过...”，如：fly over the house 。

三、双课补充内容

1、操练句型：What are they doing They are doing...

2、注意识记第68页单词表中的动词。

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