二(上)语文作业设计(总)
更新时间:2024-07-08 06:14:01 阅读量: 综合文库 文档下载
金水苑小学二(上)语文作业设计
第一课 拾贝壳
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。
3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:课文介绍了哪两种贝壳?试着找到有关的句子。 4、给多音字组词
扇( )( ) 盛( )( ) ( )( ) ( )( ) 课堂练习: 1、查字典
“壳”的部首是( ),除部首外还有( )笔,给“壳”组词( )、( ),我能写出和“壳”相同部首的字( )、( )。 2、照样子写词语
银光闪闪 ________ ________ ________ 许许多多 ________ ________ ________ 3、给划线词语换个意思相近的词语。
许许多多光滑的卵石,五彩的贝壳,挤在一起晒太阳。 ( ) 我们弯下腰,拾起美丽的贝壳。 ( ) 4、仔细阅读第4、5小节,完成下列练习
(1)课文为我们重点介绍了哪两种贝壳,请填上合适的词语为大家介绍一下。
一个扇贝的壳,像一把( )的折扇,真漂亮!
一个( )的螺蛳壳,像一个张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱! (2)用比喻句写写自己看到的贝壳:
一个( )的壳,像( ),真( )!说不定是( )! 课后巩固:
1、背诵课文4、5小节。 2、课外阅读
拾蘑菇
1
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夏天的雨是温暖的。喝了温暖的夏雨,树林里的蘑菇,又嫩又胖了。 提上竹篮,爸爸带我去拾蘑菇。
“青头菌!”爸爸说着,把一朵顶冠暗绿、柄干白胖的蘑菇拿给我看,“青头菌烧汤可鲜了!” 我看见一朵淡黄细嫩的蘑菇,高兴得跳起来。我对着爸爸大喊:“看!爸爸,我也拾到了一朵!” “这是奶浆菌。”爸爸说着,轻轻掰开一点,白色的奶汁渗了出来。
啊!夏天的树林里,蘑菇真多!它们像可爱的小花朵、小星星,在树杆下,在草地上,向我微笑,向我眨眼睛??
1、这篇短文共有( ) 节,请标上小节号。
2、用“______”划出文中划出描写奶浆菌样子的句子。
3、文章的最后一句比喻句,句中把蘑菇比作( )和( ) 。 4、想一想,填一填
( )的夏雨过后, ( )里的蘑菇变得( ),有奶浆菌、( )??
第二课 风
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。
2
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3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:你觉得课文里的风怎么样? 4、给多音字组词
好( )( ) 模( )( ) ( )( ) ( )( ) 课堂练习: 1、查字典
“爸”的音序是( ),部首是( ),除部首外还有( )笔、,我能写出和“爸”相同部首的字( )、( )。 2、换部首组新词
京 ( 晾 )( 晾衣服 ) 皮 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 3、用直线把合适的词语连起来,再照样子写几个
穿 眼睛 滚 衣服
扔 铁环 ————— —————— 擦 汗水
晾 鞋子 ————— —————— 眨 手绢 4、整理句子
教室 得 同学们 打扫 把 干干净净
_____________________________________________________________________ 洗好的 晾在 妈妈 把 衣服 绳子上
_________________________________________________________________ 课后巩固:
1、朗读课文,选自己喜欢的小节背一背。 2、短文阅读
风娃娃
风娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得圆圆的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一( )长耳朵,一(3
)
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短尾巴,一( )胖肚子,一( )圆脑瓜。哈,她把那朵白云改成一( )小白兔啦! 风娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越开心,一不小心把一( )白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把那朵白云吹成了一( )漂亮的白浪花。 1、这篇短文共有( ) 节,请标上小节号。 2、在括号里填上合适的量词 3、按要求写词语
近义词:喜欢——( ) 开心——( ) 反义词:长—— ( ) 白—— ( ) 4、根据短文内容填空;
风娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了( )、( ( )。 5、照样子,用加点词写句子
风娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主?? ________________________________________________________________
第三课 扳手腕
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。 3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:小敏和小容扳手腕时是什么样子? 4、给多音字组词
斗 ( )( ) 似( )( ) ( )( ) ( )( )
4
)和 金水苑小学二(上)语文作业设计
课堂练习: 1、查字典
“虎”的音序是( ),部首是( ),除部首外还有( )笔,给“虎”组词( )、( ),我能写出和“虎”相同部首的字( )、( )。 2、比一比,再组词
准( ) 乎( ) 难( ) 呼( ) 3、照样子写词语
胖乎乎________ ________ ________ 4、填上合适的词语
例:( 扳 )手腕 ( 胸有成竹 )地说 ( )书包 ( )地喊
( )架势 ( )地跑 5、摘抄描写小敏和小容比赛时的句子,并背一背。
_____________________________________________________________________ 课后巩固:
1、有感情地朗读课文 2、照样子用加点词写句子
例:同学们有的站在小敏身后为他加油,有的站在小容这边呐喊助威。 ....
(1)下课了,同学们来到操场上,有的_____________________,有的____________________,真有趣啊!
(2)_________________________________________________________________
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第四课 四个愿望
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。 3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:米佳的四个愿望是什么? 4、给多音字组词。
兴 ( )( ) 累 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 课堂练习: 1、查字典
“奋”的音序是( ),部首是( ),除部首外还有( )笔,给“奋”组词(6
、
)金水苑小学二(上)语文作业设计
( ),我能写出和“奋”相同部首的字( )、( )。 2、照样子写词语
例:果实累累 ________ ________ ________ 例:绿莹莹 ________ ________ ________ 例:( 扳 )手腕
( )电影 ( )加油 ( )故事 ( )气球 3、给划线词语换个意思相近的词语。
(1)春天来了,米佳在绿莹莹的草地上,追逐五彩缤纷的蝴蝶。
( ) ( )
(2)米佳跟父亲到郊外去,玩得痛快极了。( ) 4、在括号里填上表示动作的词语。
( )的草地 ( )地说 ( )的苹果 ( )地说 4、照样子,在括号里填上合适的词语 例:他对父亲说:“秋天比任何季节都好!”
他兴奋地对父亲说:“秋天比任何季节都好!” (1)小明对我说:“今天夏天,我去海滩捡贝壳了。”
_______________________________________________________ (2)妈妈对我说:“小草也是有生命的,我们要保护它!”
_______________________________________________________ 课后巩固:
1、有感情地朗读课文 2、照样子用加点词写句子
米佳和同伴打完雪仗,又到湖面上溜冰。 .
_______________________________________________________________
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第五课 丁丁的研究报告
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。 3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:丁丁完成蓝鲸研究报告的过程。 4、查字典
“物”的音序是( ),部首是( ),除部首外还有( )笔,给“物”组词( )、( ),我能写出和“物”相同部首的字( )、( )。 课堂练习:
2、根据课文内容,在括号里填上合适的词语并换个意思相近的词语。
(1)丁丁一出校门就____________地对妈妈说:“妈妈,快带我去图书馆,我要做研究了!”“做研究?”妈妈_______________地问。( )( )
(2)丁丁回到家,就一头钻进了小房间,____________地看起书来。过了几天,他___________地对妈妈说:“我可以在班级上宣读自己的研究报告了!" ( )( )
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3、根据课文内容排列顺序(填序号)
丁丁完成蓝鲸的研究报告的过程是:
( )看书 ( )买书 ( )在电脑中写、画 ( )借书 4、丁丁的报告内容
课后巩固: 1、有感情地朗读课文 2、仔细读句子,完成练习
封面题目______________________ 研究人________________________ 报告内容: 报告中介绍了蓝鲸一天要吃4( )虾,它的心脏像一( )小汽车那么大,舌头上可以同时站50—60人,还配上了一( )( )好看的插图?? (1)在括号里填上合适的量词 (2)用加点词“像”写句话。
_______________________________________________________________
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第六课 爸爸的老师
班级_______ 学号________ 姓名_______
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:爸爸是怎样对待小时侯的老师的? 4、给多音字组词。
倒 ( )( ) 教 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 课堂练习: 1、组词
算( )( )( ) 思( )( )( 级( )( )( ) 2、在课文中找一个与带点词相近的词
(1)我感激妈妈,因为是她给了我生命。 ( ) (2)上学前,妈妈叮嘱我,要好好学习,听老师话。 ( ) (3)今年,你的数学成绩真的提高不少。 ( ) (4)我请爸爸陪我到书城去买书,爸爸同意了。 ( )
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)
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3、判断下面是不是句子,是的打“√”
鸟儿在天上飞。 ( ) 爱听奶奶讲故事。 ( ) 高兴得跳了起来。 ( ) 课后巩固:
1、有感情地朗读课文 2、阅读短文
看不见的风
天蓝蓝的,太阳高高地挂在天上。风儿轻轻地吹过大家的脸庞。谁都能感觉到风,可谁也看不见风的影子。平常一出教室就又说又笑的孩子们,这会儿谁也没出声,一个个仔细地看着,仔细地想着??
从外面回来,大家坐在自己的座位上,认真地画起来。丁丁画的是天上飘动的白云,强强画的是随风起舞的柳枝,玲玲画的是校园里那面迎风飘扬的国旗??张老师一边看一边不住地点头。他想,孩子们已经看见了那原本看不见的风?? 1、在( )里填上合适的量词。
一( )字 一( )课 一( )旗 一( )风
2、张老师让大家去画风,丁丁画的是___________________,强强画的是____________,玲玲画的是____________________________。
3、张老师一边看一边不住地点头,因为__________________________________
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7.溪水和池水
班级 姓名
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出文中的四字词语,试着用自己的方法去理解。 3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:为什么溪水是清清的,池水却又黑又臭? 4、圈出正确的读音
奔向(ban bēn) 睡觉(jiào ju?) 结结实实(jiē ji?) 奔跑(ban bēn) 觉得(jiào ju?) 结果(jiē ji?) 课堂练习: 一、辨析组词
摸( ) 盼( ) 板( ) 练( ) 模( ) 扮( ) 扳( ) 炼( ) 二、照样子写句子
例:溪水哗哗地奔向大海。
小鸟在树上, 地唱歌。 闹钟响了, 地催我起床。 河水 地流过田野。 三、仔细阅读第5—7小节,回答问题 1、照样子,写词语
无边无际 无( )无( ) 无( )无( ) 千千万万 ( ) ( ) 又黑又臭 又( )又( ) 又( )又( ) 2、池水难过极了,它这才想起了溪水的劝告: ,它后悔起来,心想: 。 课后巩固:
1、 有感情地朗读课文 2、 填空
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“炼”的部首是( ),第三笔是( ),第七笔是( ), 和“炼”相同部首的字还有( )、( )、( )。 3、 填上合适的词
( )地歌唱 ( )的溪水 变得( ) ( )地摇头 ( )的大海 锻炼得( )
8、这条小鱼在乎
班级 姓名
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。 3、读读想想:再读课文2遍,边读边想:有人说这个小男孩很傻,你觉得呢? 4、比一比再组词:
呼( ) 进( ) 洼( ) 乎( ) 近( ) 蛙( )
课堂练习:
一、 把前鼻音的字圈出来。
近 命 忍 扔 拯 并 甚 二 选择正确的答案,把序号写在括号里。
“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你怎么救得过来呢?”这句话的意思是( ) A.孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救得过来的。 B.孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来。 三 用带点的词写句子。 1、虽然大海近在咫尺,但他们却回不去了。 ...
____________________________________________________ 2、男孩一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。 ....
____________________________________________________ 四 在课文中找出下列词语的反义词
远在天边——( ) 深——( )
五、读一读,完成练习
一( )暴风雨过后,海滩上出现了一( )( )浅浅的水洼,水洼里躺着一( )( )小鱼,虽然大海离它们很近,可它们再也回不去了。这时,一( )小男孩来到海边,用力把小鱼扔进大海,这一幕被一( )先生看见了。 1、 填上合适的量词
2、 假如你是浅水洼的小鱼,会对小男孩说:“
。” 课后巩固:
1、 有感情地朗读课文 2、 看拼音,写词语
bào fēng yǔ bù tíng zhù shì bìng qiě zài hu
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( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9、燕子过海
班级 姓名
课前预习:
1、听听读读:听课文录音,轻声跟读课文1遍,不加字、不漏字。
2、读读圈圈:读课文2遍,标上小节号,圈出生字,试着用自己的方法记一记。 3、收集资料:燕子是一种候鸟,什么是候鸟?你还知道哪些鸟也是候鸟? 4、加部首,组词
票( )( ) 反( )( ) ( )( ) ( )( ) 课堂练习:
一、圈出下列词语中的错别字,把正确的字写在括号里
睛朗( ) 甲扳( ) 竖强( ) 南来北住( ) 二、填上合适的词
( )的燕子 ( )的日子 ( )地放 ( )地飞 ( )的大海 ( )的水手 ( )地画 ( )地望 三、写出下列词语的反义词
软弱——( ) 告别——( ) 四、选词填空
坚持 坚强 坚定
( )的溪水克服了重重困难,终于来到了无边无际的大海。 只要( )信念,就没有过不去的困难。 他( )自己的意见,一点也不退让。 五、想象写话
望着远去的燕子,水手们多么希望___________________________,多么希望_________________________。 课后巩固: 一、把词语补充完整
( )( )奈何 ( )( )咫尺 ( )来( )往
半( )半( ) 结结( )( ) 胸( )( )竹
二、照样子写句子
不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着?? ....
不管_______________________,________总是______________________。
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不管_______________________,________总是___________________________。
10、我怎么想就怎么说
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