二(上)语文作业设计(总)

金水苑小学二（上）语文作业设计

第一课 拾贝壳

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。

3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：课文介绍了哪两种贝壳？试着找到有关的句子。 4、给多音字组词

扇（ ）（ ） 盛（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课堂练习： 1、查字典

“壳”的部首是（ ），除部首外还有（ ）笔，给“壳”组词（ ）、（ ），我能写出和“壳”相同部首的字（ ）、（ ）。 2、照样子写词语

银光闪闪 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 许许多多 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、给划线词语换个意思相近的词语。

许许多多光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。 （ ） 我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。 （ ） 4、仔细阅读第4、5小节，完成下列练习

（1）课文为我们重点介绍了哪两种贝壳，请填上合适的词语为大家介绍一下。

一个扇贝的壳，像一把( )的折扇，真漂亮！

一个（ ）的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！ （2）用比喻句写写自己看到的贝壳：

一个（ ）的壳，像（ ），真（ ）！说不定是（ ）！ 课后巩固：

1、背诵课文4、5小节。 2、课外阅读

拾蘑菇

1

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夏天的雨是温暖的。喝了温暖的夏雨，树林里的蘑菇，又嫩又胖了。 提上竹篮，爸爸带我去拾蘑菇。

“青头菌！”爸爸说着，把一朵顶冠暗绿、柄干白胖的蘑菇拿给我看，“青头菌烧汤可鲜了！” 我看见一朵淡黄细嫩的蘑菇，高兴得跳起来。我对着爸爸大喊：“看！爸爸，我也拾到了一朵！” “这是奶浆菌。”爸爸说着，轻轻掰开一点，白色的奶汁渗了出来。

啊！夏天的树林里，蘑菇真多！它们像可爱的小花朵、小星星，在树杆下，在草地上，向我微笑，向我眨眼睛??

1、这篇短文共有( ) 节，请标上小节号。

2、用“______”划出文中划出描写奶浆菌样子的句子。

3、文章的最后一句比喻句，句中把蘑菇比作（ ）和（ ） 。 4、想一想，填一填

( )的夏雨过后， ( )里的蘑菇变得( )，有奶浆菌、( )??

第二课 风

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。

2

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3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：你觉得课文里的风怎么样？ 4、给多音字组词

好（ ）（ ） 模（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课堂练习： 1、查字典

“爸”的音序是（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）笔、，我能写出和“爸”相同部首的字（ ）、（ ）。 2、换部首组新词

京 （ 晾 ）（ 晾衣服 ） 皮 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、用直线把合适的词语连起来，再照样子写几个

穿 眼睛 滚 衣服

扔 铁环 ————— —————— 擦 汗水

晾 鞋子 ————— —————— 眨 手绢 4、整理句子

教室 得 同学们 打扫 把 干干净净

_____________________________________________________________________ 洗好的 晾在 妈妈 把 衣服 绳子上

_________________________________________________________________ 课后巩固：

1、朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。 2、短文阅读

风娃娃

风娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一（ ）长耳朵，一（3

）

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短尾巴，一（ ）胖肚子，一（ ）圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一（ ）小白兔啦！ 风娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主??她越吹越开心，一不小心把一（ ）白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把那朵白云吹成了一（ ）漂亮的白浪花。 1、这篇短文共有( ) 节，请标上小节号。 2、在括号里填上合适的量词 3、按要求写词语

近义词：喜欢——（ ） 开心——（ ） 反义词：长—— （ ） 白—— （ ） 4、根据短文内容填空；

风娃娃喜欢吹白云玩儿，她把白云吹成了（ ）、（ （ ）。 5、照样子，用加点词写句子

风娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主?? ________________________________________________________________

第三课 扳手腕

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。 3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：小敏和小容扳手腕时是什么样子？ 4、给多音字组词

斗 （ ）（ ） 似（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

4

）和 金水苑小学二（上）语文作业设计

课堂练习： 1、查字典

“虎”的音序是（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）笔，给“虎”组词（ ）、（ ），我能写出和“虎”相同部首的字（ ）、（ ）。 2、比一比，再组词

准（ ） 乎（ ） 难（ ） 呼（ ） 3、照样子写词语

胖乎乎＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、填上合适的词语

例：（ 扳 ）手腕 （ 胸有成竹 ）地说 （ ）书包 （ ）地喊

（ ）架势 （ ）地跑 5、摘抄描写小敏和小容比赛时的句子，并背一背。

_____________________________________________________________________ 课后巩固：

1、有感情地朗读课文 2、照样子用加点词写句子

例：同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。 ．．．．

(1)下课了，同学们来到操场上，有的_____________________，有的____________________，真有趣啊！

(2)_________________________________________________________________

5

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第四课 四个愿望

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。 3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：米佳的四个愿望是什么？ 4、给多音字组词。

兴 （ ）（ ） 累 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课堂练习： 1、查字典

“奋”的音序是（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）笔，给“奋”组词（6

、

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（ ），我能写出和“奋”相同部首的字（ ）、（ ）。 2、照样子写词语

例：果实累累 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：绿莹莹 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 例：（ 扳 ）手腕

（ ）电影 （ ）加油 （ ）故事 （ ）气球 3、给划线词语换个意思相近的词语。

（1）春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。

（ ） （ ）

（2）米佳跟父亲到郊外去，玩得痛快极了。（ ） 4、在括号里填上表示动作的词语。

（ ）的草地 （ ）地说 （ ）的苹果 （ ）地说 4、照样子，在括号里填上合适的词语 例：他对父亲说：“秋天比任何季节都好！”

他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！” （1）小明对我说：“今天夏天，我去海滩捡贝壳了。”

_______________________________________________________ （2）妈妈对我说：“小草也是有生命的，我们要保护它！”

_______________________________________________________ 课后巩固：

1、有感情地朗读课文 2、照样子用加点词写句子

米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。 ．

_______________________________________________________________

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第五课 丁丁的研究报告

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。 3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：丁丁完成蓝鲸研究报告的过程。 4、查字典

“物”的音序是（ ），部首是（ ），除部首外还有（ ）笔，给“物”组词（ ）、（ ），我能写出和“物”相同部首的字（ ）、（ ）。 课堂练习：

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语并换个意思相近的词语。

（1）丁丁一出校门就____________地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！”“做研究？”妈妈_______________地问。（ ）（ ）

（2）丁丁回到家，就一头钻进了小房间，____________地看起书来。过了几天，他___________地对妈妈说：“我可以在班级上宣读自己的研究报告了！＂ （ ）（ ）

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3、根据课文内容排列顺序（填序号）

丁丁完成蓝鲸的研究报告的过程是：

（ ）看书 （ ）买书 （ ）在电脑中写、画 （ ）借书 4、丁丁的报告内容

课后巩固： 1、有感情地朗读课文 2、仔细读句子，完成练习

封面题目______________________ 研究人________________________ 报告内容： 报告中介绍了蓝鲸一天要吃4（ ）虾，它的心脏像一（ ）小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人，还配上了一（ ）（ ）好看的插图?? （1）在括号里填上合适的量词 （2）用加点词“像”写句话。

_______________________________________________________________

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第六课 爸爸的老师

班级_______ 学号________ 姓名_______

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：爸爸是怎样对待小时侯的老师的？ 4、给多音字组词。

倒 （ ）（ ） 教 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课堂练习： 1、组词

算（ ）（ ）（ ） 思（ ）（ ）（ 级（ ）（ ）（ ） 2、在课文中找一个与带点词相近的词

（1）我感激妈妈，因为是她给了我生命。 （ ） （2）上学前，妈妈叮嘱我，要好好学习，听老师话。 （ ） （3）今年，你的数学成绩真的提高不少。 （ ） （4）我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了。 （ ）

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）

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3、判断下面是不是句子，是的打“√”

鸟儿在天上飞。 （ ） 爱听奶奶讲故事。 （ ） 高兴得跳了起来。 （ ） 课后巩固：

1、有感情地朗读课文 2、阅读短文

看不见的风

天蓝蓝的，太阳高高地挂在天上。风儿轻轻地吹过大家的脸庞。谁都能感觉到风，可谁也看不见风的影子。平常一出教室就又说又笑的孩子们，这会儿谁也没出声，一个个仔细地看着，仔细地想着??

从外面回来，大家坐在自己的座位上，认真地画起来。丁丁画的是天上飘动的白云，强强画的是随风起舞的柳枝，玲玲画的是校园里那面迎风飘扬的国旗??张老师一边看一边不住地点头。他想，孩子们已经看见了那原本看不见的风?? 1、在（ ）里填上合适的量词。

一（ ）字 一（ ）课 一（ ）旗 一（ ）风

2、张老师让大家去画风，丁丁画的是___________________，强强画的是____________，玲玲画的是____________________________。

3、张老师一边看一边不住地点头，因为__________________________________

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7．溪水和池水

班级 姓名

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出文中的四字词语，试着用自己的方法去理解。 3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：为什么溪水是清清的，池水却又黑又臭？ 4、圈出正确的读音

奔向（ban bēn） 睡觉（jiào ju?） 结结实实（jiē ji?） 奔跑（ban bēn） 觉得（jiào ju?） 结果（jiē ji?） 课堂练习： 一、辨析组词

摸（ ） 盼（ ） 板（ ） 练（ ） 模（ ） 扮（ ） 扳（ ） 炼（ ） 二、照样子写句子

例：溪水哗哗地奔向大海。

小鸟在树上， 地唱歌。 闹钟响了， 地催我起床。 河水 地流过田野。 三、仔细阅读第5—7小节，回答问题 1、照样子，写词语

无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 千千万万 （ ） （ ） 又黑又臭 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2、池水难过极了，它这才想起了溪水的劝告： ，它后悔起来，心想： 。 课后巩固：

1、 有感情地朗读课文 2、 填空

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“炼”的部首是（ ），第三笔是（ ），第七笔是（ ）， 和“炼”相同部首的字还有（ ）、（ ）、（ ）。 3、 填上合适的词

（ ）地歌唱 （ ）的溪水 变得（ ） （ ）地摇头 （ ）的大海 锻炼得（ ）

8、这条小鱼在乎

班级 姓名

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。 3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：有人说这个小男孩很傻，你觉得呢？ 4、比一比再组词：

呼（ ） 进（ ） 洼（ ） 乎（ ） 近（ ） 蛙（ ）

课堂练习：

一、 把前鼻音的字圈出来。

近 命 忍 扔 拯 并 甚 二 选择正确的答案，把序号写在括号里。

“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你怎么救得过来呢？”这句话的意思是（ ） A．孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救得过来的。 B．孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来。 三 用带点的词写句子。 1、虽然大海近在咫尺，但他们却回不去了。 ．．．

____________________________________________________ 2、男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。 ．．．．

____________________________________________________ 四 在课文中找出下列词语的反义词

远在天边——（ ） 深——（ ）

五、读一读，完成练习

一（ ）暴风雨过后，海滩上出现了一（ ）（ ）浅浅的水洼，水洼里躺着一（ ）（ ）小鱼，虽然大海离它们很近，可它们再也回不去了。这时，一（ ）小男孩来到海边，用力把小鱼扔进大海，这一幕被一（ ）先生看见了。 1、 填上合适的量词

2、 假如你是浅水洼的小鱼，会对小男孩说：“

。” 课后巩固：

1、 有感情地朗读课文 2、 看拼音，写词语

bào fēng yǔ bù tíng zhù shì bìng qiě zài hu

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( ) ( ) ( ) ( ) ( )

9、燕子过海

班级 姓名

课前预习：

1、听听读读：听课文录音,轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。

2、读读圈圈：读课文2遍，标上小节号,圈出生字，试着用自己的方法记一记。 3、收集资料：燕子是一种候鸟，什么是候鸟？你还知道哪些鸟也是候鸟？ 4、加部首，组词

票（ ）（ ） 反（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 课堂练习：

一、圈出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里

睛朗（ ） 甲扳（ ） 竖强（ ） 南来北住（ ） 二、填上合适的词

（ ）的燕子 （ ）的日子 （ ）地放 （ ）地飞 （ ）的大海 （ ）的水手 （ ）地画 （ )地望 三、写出下列词语的反义词

软弱——（ ） 告别——（ ） 四、选词填空

坚持 坚强 坚定

（ ）的溪水克服了重重困难，终于来到了无边无际的大海。 只要（ ）信念，就没有过不去的困难。 他（ ）自己的意见，一点也不退让。 五、想象写话

望着远去的燕子，水手们多么希望___________________________，多么希望_________________________。 课后巩固： 一、把词语补充完整

（ ）（ ）奈何 （ ）（ ）咫尺 （ ）来（ ）往

半（ ）半（ ） 结结（ ）（ ） 胸（ ）（ ）竹

二、照样子写句子

不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着?? ．．．．

不管_______________________，________总是______________________。

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不管_______________________，________总是___________________________。

10、我怎么想就怎么说

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