人教版一年级上册数学第四单元认识物体和图形(平面图形)第二课时教案
更新时间:2023-11-05 01:55:01 阅读量: 综合文库 文档下载
认识平面图形 第2课时
教学目标:
1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力。
3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
重点难点:
从物体表面抽象成平面图形
教学过程 一、创设情境 师:(媒体播放)在生活中,我们见到的一些物体的形状就是我们学过的图形。 问:看谁的手巧。(画一画)
[设计意图]激发兴趣,提高动手能力。
二、探究新知
1、请摸一摸自己的积木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁边的小朋友说一说,你拿 的是什么体,它的面是什么样子的。(学生边摸边说) 2、问:谁知道圆柱的这个面是什么样子的? (这一个面是圆圆的,平平的) 问:你有没有办法把它记下来呢?
3、师:请你用我给你们准备的工具(白纸、印泥、橡皮泥等)工具,在小组里说一 说,你想用什么办法记下这些面,每个小朋友最好想得不一样,比一比,哪 个小 组的办法多。(学生开始活动,并将自己组记下的面贴在板子上,然后展示在大黑板上。4、你们觉得哪个组的方法最多,我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法,好 不好? (指名学生演示、操作) 师:小朋友的办法真多!(用电脑演示,从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方 形、正方形、三角形、圆),今天,我们就来认识这些图形,让我们来跟这些新朋 友打声招呼吧!(生齐读图形名称)
[设计意图]教师引导学生主动能够参与到探索中,亲身感受知识的形成过程,加强直观教学。
三、方法应用
1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。 2、画出自己喜欢的图形 3、学生活动反馈
4、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗?请你试一试。 5、学生作品展示
6、师:现在许多图形都赶来开会了。(电脑播放)来了哪些图形,请小朋友用三种颜色 的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里。 7、反馈:选两种不同的涂法在投影上展示 问:你喜欢哪一涂法?为什么?
教师小结:用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。
8、请小朋友每人拿出一个长方体,在纸上度着画出几个不同的长方形。 [设计意图]讨论交流让学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
四、梳理知识,总结升华
今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记 下来,然后与家人一起交流一下。
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,为后面的 学习打好基础。
五、课堂检测 A卷:
B卷:
六、布置作业
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