《踢毽子》教学案例

《踢毽子》教学案例

东陶希望小学 王宝良

一、设计理念

本课在健康第一思想的指导下，根据学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注重培养学生互相合作的能力，在教学过程中，并对学生进行爱校爱家乡的思想教育，和集体主义的培养。

二、教学流程

（一）创设情境，激发兴趣

师：同学们你们喜欢看电视吗，都喜欢看什么节目呀？

生：喜欢看动画片、打仗片、科学探索。

师：除了这些节目，大家喜不喜欢看老毕主持的星光大道节目。 生：喜欢看

师：为什么喜欢呀？

生： 因为老毕主持的幽默风趣，因为星光大道节目是为普通老百姓展示自己才艺的一个平台。

师：今天星光大道剧组也来我们学校选拔小明星了，你们想不想参加。（以参加星光大道的选拔赛来激起学生的学习兴趣，形式新颖，学生喜欢接受） 生：想

师：那么这节课老师就带领同学们去参加星光大道的选拔赛。我们今天的选拔是以小组形式参加以闯关方式进行，共有三关，分别是超级模仿秀、我行我秀、超级大比拼，最后看哪组累计的小红星多，哪组获胜，希望大家在这次活动中团结协作展示出自己最好的风采，同学 们，有信心吗？（这里教师充分调动了学生的积极性，使学生都主动的想参与）

生：有

师：下面我们进入第一关------超级模仿秀

生：随着教师做舞蹈动作

师：同学们你们想知道第一关的闯关结果吗？因为大家做的非常好，所以导演同意让四个组一起过关。

生：学生们齐呼“耶”都高兴的跳起来。组长为本组贴上一枚小红星。（这里对学生的参与教师给予一定的评价，也使每个学生有了一个充分展示自己的平台，效果非常好）

（二）教师引导

师：下面我们将要进入第二关-----我行我秀。看老师手里拿的是什么，对，是毽子，那么你们能不能用手里的毽子做出各种各样的踢法，可以吗？ 生：可以。学生们兴高采烈的进行练习。

师：谁来给大家展示一下自己的动作

生：我来，我来。学生积极踊跃的举手。

师：那么谁来给大家说一下，在刚才的同学表演中，一共有那些踢法。 生：有脚内侧踢、脚外侧踢、脚背踢、还有膝盖踢

师：下面请同学们自己选择自己喜欢的踢法进行练习，要求每个人的花样踢法中至少要有两种不同的踢法。一会我们要进行一场计时比赛，看谁踢的多，好

吗？（这里教师给学生充分的自主选择的权利，并给学生发挥创造的机会）

生：好。

师：同学们准备好了吗，计时15秒钟开始，看谁踢的最多，他将为本组赢的一枚小红星。（以计时比赛来提高学生的练习兴趣，并培养学生的集体观念）

生：获胜同学为本组贴上一枚小红星。

师：同学们踢的花样都非常好，下面大家能不能一边踢毽子一边说童谣，而且要求中途不坏，那么他将为本组赢得3分，最后统计哪组得分多，同学们，那么你们看我们的校园干净整洁，教室宽敞明亮，教师和蔼可亲，你们说我们的校园美不美

生：美。

师：那么你们能不能用一首童谣来赞美一下我们的校园呢，能吗，说给大家好吗。

生：能。美丽校园是我家，老师辛苦象妈妈。同学是我好伙伴，互帮互助你我他。

师：同学们说的真好，那么下面我们各组就利用这首童谣进行练习，然后我们进行说童谣踢毽子比赛，看哪组得分多。比赛开始。（这里主要是在提高学生花样踢毽子兴趣的同时，对学生进行爱校如家的思想教育，使学生们珍惜师生之情，同学之情。

生：学生汇报成绩。

师：教师公布最后获得第二关的小组，并颁发小红星。

生：获胜队的组长为本组贴上一枚小红星。（这里使学生的自我展示得到了充分的体现，也使学生意识到要想取得胜利，需要付出不懈的努力，对学生的刻苦练习的意志品质也进行了很好的锻炼）

师：同学们下面我们将进入第三关----超级大比拼。（这里主要是锻炼学生学会与人和睦相处，相互配合的合作能力）

师：刚才的个人比赛大家表现的非常好，那么下面我们将进行两个人的组合比赛，而且要两个人边踢毽子边说童谣，顺利完成者将获得5分，看哪组获胜。同学们，你们看我们的家乡密云县，这几年的变化大不大，宽敞的马路，优美的公园，那么你们能不能用一首童谣来赞美一下我们的家乡---密云呢，谁来说一下

生：密云县，环境好，青山绿水真妖娆。大水库，鱼儿跳，一盆净水山环绕。公园里，花儿笑，彩蝶纷飞鸟儿叫。东环岛，西大桥，马路宽宽车儿跑。

师：同学们说着童谣，自由结组进行练习。（让学生自己结组，给学生一定的自主性）

生：自由结组，并进行练习

师：下面请各组选出的同学进行比赛。（这里主要是培养学生的自我合作意识）

生：获胜队领取小红星。

师：同学们，两个人的比赛大家配合的非常好，那么我们再增加点难度，各组进行三个人的组合，看哪组同学踢的多。要求大家要互相配合，看哪组同学配合默契。

生：各组同学三人自由组合进行练习，选出本组的三名同学进行比赛。 师：比赛开始，获胜队是XX组。

生：获胜组欢呼雀跃，并领取小红星。

（三）教师结束语：

同学们你们看，经过三关的比赛，XX队获得的小红星最多，那么他们将获得最后的胜利，并代表中心小学的全体学生参加星光大道的演出，预祝他们取得成功。通过今天的比赛，使老师看到大家身上许多优点，刻苦练习的精神、大家团结合作的品质，令老师非常感动，虽然其他同学没有机会去星光大道上展示自己的风采，但老师相信你们到2008年时，你们会把我们中国人最精彩的一面展示给世界人民。

（四）评析：

本课针对高年级学生特点，选取了学生喜欢的毽子为教材内容，以带领学生参加星光大道的选拔为主线，以小组形式参加通过闯关的方式进行。通过超级模仿秀、我行我秀、超级大比拼等形式进行，充分调动了学生的积极性，在各个闯关的过程中，给每个学生自我展示的机会，使学生充分体验到了成功的喜悦，并培养了学生的团结协作的精神和集体荣誉感。第一关超级模仿秀，让学生随着音乐跳一段舞蹈，不但学生喜欢，课堂气氛活跃，而且也达到了热身的目的，效果非常好。第二关我行我秀主要是给学生个人充分展示的机会，通过计时比赛、踢毽子说童谣比赛，来激励学生，并对学生的集体意识进行了培养，同时也渗透了对学生爱校如家的思想教育。最后以小组积分多者获得本关胜利，并赢得一颗小红星。第三关超级大比拼，通过两个人组合、三人组合进行比赛，主要是让学生学会与人和睦相处，相互合作的能力，并通过学生的合作能力的培养，也对学生进行了爱家乡—密云的思想教育。最后以三关过程中，获得红星多的组为胜，并参加星光大道的表演，结束部分为表示对获胜队的祝贺，教师送给大家一首歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并带领学生随着音乐做舞蹈，达到放松整理的作用。整节课各个环节流畅，学生的参与性非常高，课堂气氛活跃，效果较好。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rcv4.html