一年级数学下册 数龙 - 百的数列教案 沪教版

数龙——百的数列

教学目标： 认知目标： 1. 认识百的数列。

2. 能找出相邻数、相邻整十数，并知道邻数的由来。 能力目标：

1. 会用多种直观手段描绘数、展示数、数数、写数；

2. 结合数射线进行凑整、推算的练习，培养学生推算、归纳的能力。 情感目标：

在交流探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣，培养学生善于表达自己见解的学习习惯。 教学重、难点：

1. 掌握找邻数的方法，结合数射线进行凑整、推算练习。 2. 探究回到整十数和进到整十数的方法。 教学过程：

一、数射线、百数表上填数。 1. 出示 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 5 15 25 35 45 55 65 75 85 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 100 将39、83、45、97在百数表与数射线上表示出来。说一说是怎么找的？有什么好的方法？ 二、在数龙上探究。 1. 出示数龙。

（1）问：你看到了什么？看懂了什么？（学生观察回答：数的排列顺序、邻数、数的组成、数的大小等等）

根据学生的回答适当引导、补充。 （2）在数龙上标数。 2. 找邻数。

（1）先说说65、50、85、20、35的邻数，并在数龙上找一找。

（2）同桌交流找邻数的方法（进一格或退一格；前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1）。 （3）练一练：

A 找邻数（任选一列完成）

，15， ，75， ，20， ，80， ，35， ，85， ，40， ，90， ，55， ，95， ，60， ，100， 重点说清如何找100的邻数。 B 通过向前、退后找邻数。

18－1＝ 37－1＝ 59－1＝ 30－1＝ 50－1＝ 99－1＝ 18＋1＝ 37＋1＝ 59＋1＝

30＋1＝ 50＋1＝

99＋1＝

小结：找一个数的邻数，不但能在数龙上找，还能通过－1和＋1的方法找到。 师：刚才我们学习了找邻数的方法，如果要找与一个数相邻的整十数，你会找吗？ 3. 找与某数相邻的整十数。

（1）在数龙上找一找47，63，99，16，34分别位于哪两个整十数之间。 小组交流找的方法。

（2）用找的方法说说52、76、85在哪两个整十数之间。 4. 回到整十数和进到整十数。

（1）尝试完成第一列后交流方法，再完成第二、第三列。

21 - =20 97 - =90 25 - =20

22 - =20 77 - =70 25 - =20 23 - =20 57 - =50 25 - =20 24 - =20 37 - =30 25 - =20 25 - =20 17 - =10 25 - =20 交流完成后的发现。

（2）小结回到整十数的方法：

一个数减去个位上的数，就可以回到整十数。

（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）

39＋ ＝40 26＋ ＝30 25＋ ＝30 38＋ ＝40 46＋ ＝50 36＋ ＝40 37＋ ＝40 66＋ ＝70 49＋ ＝50 36＋ ＝40 76＋ ＝80 64＋ ＝70 35＋ ＝40 86＋ ＝90 81＋ ＝90 （4）小结进到整十数的方法：

一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。 三、运用： 1. 推算。

7+3＝___ 4+6= 8+2= 17+3＝____ 24+6= 28+2= 37+3＝____ 44+6= 58+2= 试一试，你有什么发现？ 2. 补充成整十数。

6+___ =10 4+ = 7+ = 66+ =70 24+ = 47+ = 86+ =90 54+ = 77+ =

理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。 四、总结

说说你的最大收获，你还想知道哪些？

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