九年级上册历史导学案（中华书局） - 图文

金鸡中学高效课堂目标导学案 九年级历史上（中华书局）

课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标：知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人学习 目标展示 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 原始社会 课型 讲读 班级 145—151 种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 技能目标：理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 情感目标：科学地看待人类历史的发展进程 1. 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们习 中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都导入新课， 终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论5分钟 是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了 导学预5分钟 一 （用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆） 一、人类的起源 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从 发展而来的，其特点是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。 二 2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是自主学习、 2.自主在 前形成。 合作交流、随学习 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中 堂检测、 国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶10分钟 35分钟 段？ 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化 阶段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是： 。 1

2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。 完成教材P3的“思考与讨论” 精点点拨： 1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类3、合作生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。 交流 2、氏族社会的解体可利用图示去理解： 15分钟 阶级国家产生 产产品私有制剩余 力发产生 出现 生 展展 1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是： A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是： A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是： A、使用天然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实 4.随堂4、世界三大人种不包括： 检测 A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是： 10分钟 A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同 6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。 材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。 （1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？ （2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？ 2

（3）从材料一到材料二的原因是？ 参考答案：BABCA 原始社会早期 ；父系氏族后期；为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的发展；是因为生产力的发展。 三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 课后反思 人 人类出现 南方古猿 早期猿人 晚期猿人 早期智人 正在形成中的人 类 完全形成的人 的 形 晚期智人 三大人种：黄白黑 成氏族社会母系氏族： 血缘 妇女主导 知其母不知其父 公有 父系氏族 ：血缘 男子主导 既知其母又知其父 公有 奴隶社会： 私有制 奴隶制 3

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课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标：知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明学习 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 亚非文明古国 课型 讲读 班级 145—151 遗存。 技能目标：理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的 目标展示 关系。 理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。 情感目标：理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 1. 有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚习 又成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮导入新课， 身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃5分钟 掉。有谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？ 导学预5分钟 一 一、金字塔的国家——古代埃及： 1、约公元前3000前，在非洲东北部 流域一个统一的 国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。 2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。最大的一个陵墓是 。 二 3、看课本第7页金字塔图文以及第8页 “修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，自主学习、 2.自主你对金字塔有何感想？ 合作交流、随二、《汉谟拉比法典》和古巴比伦： 学习 堂检测、 1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东10分钟 部依两条河流形成农业区，叫 ，在 世纪， 35分钟 王国的统治者 统一了两河流域，建立起中央集权的 制国家。 2、汉谟拉比制定了一部法典，史称 ，有何影响？ 。 3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？ 三、古代印度种姓制度： 1、亚洲南部，由于 河的滋养，约 年4

开始出现国家。后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。 2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 制度，史称 。其影响是 ， 。 精讲点拨： 1、金字塔是法老动用全国奴隶大兴土木而建，目的是延续生前的权威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隶制阶级关系。 2、种姓制度是维护奴隶主统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位，是古代印度社会的主要特征。种姓制度的不平等激化了当时社会矛盾，也为之后宣扬众生平等的佛教的产生奠定了基础。 3、合作3、结合地图，新月沃地不能等同于历史上的两河流域，后交流 者只是前者东面的一部分，其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一带。 15分钟 1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 2、观察右图：这一文物是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是： 4.随堂A、伊利亚特的内容 B、一千零一夜 C、古兰经 D、检测 《汉谟拉比法典》 10分钟 3 、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：A、金字塔 B、汉谟拉比 法典 C、种姓制度 D、论语 4、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于： A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利 C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗 5

5、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 6、下列国家中，推行过种姓制度的有： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 7、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是： A、社会成员分工不同 B、四个等级间权力义务的多少 C、严格的等级关系 D、等级间的种族差异 8、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是： A、推行等级制度 B、修建规模宏大的金字塔 C、汉谟拉比法典 D、把佛教定为国教 9、古代埃及法老权力的象征是： A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、 金字塔 10、在印度的种姓制度中被征服者属于 A、 婆罗门 B、刹帝利 C、 首陀罗 D、 吠舍 11 古印度的\种姓制度\将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是 A、①②③④ B、②④①③ C、①③②④ D、④②③① 12、识读下面的历史文物回答问题： 图A 图 ① 图A、B的名称各是什么？它们是哪一文明古国的名胜古迹？ ② 图A的用途是什么？图B上的浮雕人物是谁？ ③ 图A反映了当时怎样的社会问题 ④ 图B在世界文明史上占有怎样的地位？ 参考答案：CDBBB BCCDD B 12、金字塔 象征汉谟拉比法典石柱 /是古代埃及法老的陵墓，是权力的象征。是象征权力的太阳神和国王汉谟拉比/反映了古代埃及的阶级关系/是世界上现存的古代第一部比较完备6

大河 流 域 的成文法典。 北 非 古埃及 金字塔 三 人 类 文明 的 摇 篮5、归纳5分钟 总结归纳 提升 5分钟 课后反思 —— 作用维护私有制 和社会秩序 世界上首部较 备的成文法典 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 古印度社会等级制度 西 亚 两河流域 古巴比伦 汉谟拉比法 典 地位 四大种姓 南 亚 印度河流域 古印度 种姓 制度 实质 东 亚 黄河流域 古中国 分封制、四大发明、长 7

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课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 学习 目标展示 知识目标：知道古代希腊的两个文明中心发源地。 技能目标：能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。 情感目标：理解运用布匿战争和罗马的兴衰。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 古代希腊和罗马 课型 讲读 班级 145-151 第二课我们学习的是亚非文明古国，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？远古时习 代它们是依傍什么而发展的？ 5分钟 一、古代希腊和雅典的民主政治：（结合地图） 1、希腊早期文明起始于 及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在 和 。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有 和 。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期， 当政时期，雅典达到全盛， 自主学习、 2.自主也发展到顶峰，其最高权力机构是 。 合作交流、随3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产学习 堂检测、 生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？ ４、１６页“动脑筋” 10分钟 35分钟 二、布匿战争与罗马共和国的兴衰： １、前509年， 建立，从此开始了不断的扩张。 它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得 霸权，史称____战争。 年，____ 建立了罗马帝国。 ２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为 两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 8

二 １、斯巴达与雅典有哪些不同？ ２、第１7页“思考与讨论” 精讲点拨： １、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲3、合作乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲交流 为代表的整个西方文明的发源地。 ２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制 15分钟 时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。 ３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。 １、西方文明的发源地是： A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 ２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是： A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林 ３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是： ⑴雅典 ⑵巴比伦 ⑶马其顿 ⑷斯巴达 A、⑴⑶ B、⑵⑷ C、⑵⑶ D、⑴⑷ ４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是 A、雅典 B、斯巴达 C、波斯 D、巴比伦 5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古罗马 6、下列历史人物与古罗马无关的是： ①伯利克里 ②汉谟拉比 ③屋大维 ④亚历山大 4.随堂A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 检测 ７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成 为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：A、汉尼拔 B、10分钟 凯撒 C、屋大维 D、伯利克里 ８、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是： A、古巴比伦 B、古印度 C、古埃及 D、古希腊 ９、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是： A、金字塔的国度 B、奴隶制民主政治的高峰 C、种姓制度的产生 D、新月沃地孕育的古国 １０、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是 A、埃及 B、巴比伦 C、雅典 D、 斯巴达 １１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运动 的发祥地（如右图）。这个发祥9

地在 A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马 三 5、归纳提升 总结归纳 5分钟 5分钟 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 学习 目标展示 情感目标： 能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛， 知识目标： 了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系 技能目标：掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 亚洲封建国家 课型 讲读课 班级 才会对世界各地的人们产生巨大吸引力 10

设问： 1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？ 2、发动这场政变的主要人物是哪两位？ 承上启下，教师讲授： 1. 1、教师演示课件，指出：我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前一 导学预繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播习 导入新课， 中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一 衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，5分钟 5分钟 资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了 日本。 2、教师设问：统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后继续运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 大化改新： 背景：六七世纪 时间----人物----内容----- 2.自主意义———— 阿拉伯国家的建立： 学习 背景——— 10分钟 建立：622年，----------离开麦加，在-----------建立起政教合一的国家。--------年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。 1、组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？ 2、思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到自主学习、 如此重要的作用 合作交流、随精讲点拨： 堂检测、 1、总结“大化改新”的作用： A. 古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济3、合作35分钟 和政治制度为主要内容进行了改革。 交流 B. 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为 首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济 15分钟 得到发展。 C. 它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后 的繁荣奠定了基础。 2、指导学生在书上标注伊斯兰教所起的作用。（伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。） 二 11

1、大和统一日本是在（ ） A1世纪 B2世纪 C5世纪 D7世纪 2、大化改新是日本在位的天皇是（ ） A 明治 B孝德 C 裕仁 D 德仁 3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（ ） A 出走麦地那 B 确定伊斯 兰教历 C 征服麦加 D 穆罕默德4.随堂病逝 检测 4、 完成第26页“练一练”：伊斯兰教教历元年与下列哪 个历史事件相关？（ ） 5分钟 A. 穆罕默德兵临麦加城下 B. 穆罕默德病逝 C. 穆罕默德带领信徒出走麦地那 D. 穆罕默德出家隐修 5、组织学生完成《世界历史填充图册》第6页各题 6、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（ ） A大化改新 B商鞅变法 C明治维新 D1861年农奴制改革 亚洲封建国家的建立 一、古代日本 1、五世纪大和统一日本 2、大化改新 3、七世纪日本向封建社会过渡 二.阿拉伯国家 1. 穆罕默德创立伊斯兰教 2. 622年，穆罕默德在麦地那创立起政教合一的国家 3. 632年，统一的阿拉伯国家建立起来 课后反思 12

三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 金鸡中学高效课堂目标导学案

课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标：以查理.马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制学习 目标展示 情感目标：了解西欧的改革及城市的来历 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 欧洲封建文明 课型 讲读课 班级 度的特点和罗马教廷的地位. 技能目标：通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意 义. 讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因。 5分钟 日耳曼人在灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建立起了哪些重要国家？西欧封建制度是如何确立的？西欧城市是如 何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的？ 1.等级森严的西欧封建社会 （1） 8世纪前期，法兰克王国推行土地分封制度的改革，史称“-----------”从而西欧形成--------------制。 （2）8世纪中期，通过“-----------------“l罗马教会获得了意大利中部的大片土地，由此奠定了教皇国的基础。 2.西欧城市的重新兴起 2.自主二 学习 西欧城市兴起的时间___________,特点-----------，最 早出现的国家——---.-.等，斗争的方式----------------，典自主学习、 10分钟 型代表-----影响——— 合作交流、随3.拜占庭帝国的灭亡 堂检测、 395年,l罗马帝国分裂，东罗马帝国有叫--------------------。首都在---------------，灭亡时间35分钟 --------------，被-----------------------------所灭。灭亡原因———— (1) 如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的交流 附庸，不是我的附庸” (2) 西欧的天主教会是怎样成为欧洲最大的封建主的？ 15分钟 (3) 为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？ (4) 拜占庭帝国的希望与衰败的原因及给后人留下的经验3、合作13

教训？ 精讲点拨： １．明确5世纪西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，封建制度才逐渐形成和发展起来，到9世纪开始确立。而中国早在公元前5世纪就进入了封建社会，比欧洲早约1000年。 ２．查里．马特的改革，在封建贵族内部形成了等级制度，国王把土地分封给大封建主，大建主把土地分封给小封建主。逐级分封的结果，形成了以国王为首，贵族依公爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级，国王是最大的封建主，权力也只限于自己的领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。正如西欧封建社会流行的一则规矩所说“我的附庸的附庸不是我的附庸”。 ３．理解城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 1． 西罗马帝国灭亡以后，---------- 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是 --------------- 。后来在它的基础上建立了德意志、----------- 、意大利等国。 2． 8世纪前期，法兰克国家经过 -------------------- 改革后，在封建贵族内部形成严格的--------------------- 。 4.随堂3． 西欧封建社会时期，--------- 有至高无上的权检测 力。 。 4． 西罗马帝国灭亡后，西欧的 ------------- 制度5分钟 结束， ------------- 也衰落了。10世纪重新兴起，著名的有意大利的---------- ，等 5． 东罗马帝国定都 ---------------------------------- 。 6.13世纪末--------------- 国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷 -----------------------， -灭亡 三 5、归纳中古欧洲社会 一、西欧封建社会 1查理.马特改革→严格的等级制度形成 总结归纳 提升 2.城市的重新兴起→早期资产阶级出现 5分钟 5分钟 3.基督教会扩展势力→国王接受基督教并赐赠地产→权力 至高无上的教廷 二、拜占庭帝国的灭亡 14

君士坦丁堡的陷落 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标： 了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 古代的科学文化 课型 讲读课 班级 及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。技能目标：指导学生阅读和理解课文，了解古代的几位科学家。 目标展示 情感目标：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对 世界文化的发展有重大影响。（2）学习古代科学家的求知精神。 学习 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前3000年左右、前 3000年起、前2500年）。今天，我们学习这些古国的文化成就。 1．埃及人最早使用的文字形成于 ，它用 学习 表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻 自主学习、 在 、 、 ，主要使用者是 合作交流、随10分钟 和___________。埃及象形文字对以后的 二 2.自主15

堂检测、 35分钟 产生了重要影响。 2．楔形文字是两河流域 人创造的，后来流传到亚洲 的许多地方。 3．《荷马史诗》是 (古国名)著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，有 加工整理而成的。它是研究早期 的重要史料。 4．《 》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。他把古代_______艺术推向成熟。 5．《天方夜谭》是 民间故事集。生动地描绘了帝国丰富的社会生活。其中脍炙人口的名篇有《 ___》、《 》。 6．阿基米德是 人，他发明了 _____定律和 定律。他发明的 可用来排水或灌溉。 7．伊斯兰教的第一大圣寺是 ，在今 麦加城中心。寺内中心的 ，是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。 8．巴黎最古老、最高大的天主教堂是 ，屹立在巴黎市中心 中的一个岛上。 精讲点拨： 1.字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。 3、合作2.古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世交流 界文化的发展是有影响的。 3.两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重 15分钟 大贡献。（3）腓尼基文字对字母文字的影响：古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。 希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。 4. “给我一个支点，我将撬动整个地球。”这句话是谁说的？他是哪里人？他具有哪些可贵的品德？做出了哪些贡献？ 5. 麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？各自的特点又是什么呢？中国式、罗马式、哥特式建筑有什么区别？ 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项符合 题目要求的。 4.随堂1．古代埃及人最早使用的文字是 16

检测 A．字母文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．象形文字 5分钟 2．象形文字大约形成于何时？ A．公元前3000年 B．公元前2500年 C．公元前2000 年 D．公元前1500年 3．为字母文字奠定了基础的文字是 A．楔形文字 B．甲骨文 C．象形文字 D．金文 4．当今世界上最通用的字母是 A．腓尼基字母 B．希腊字母 C．拉丁字母 D．汉语拼音 5．什么人创造了楔形文字？ A．古代埃及人 B．古代苏美尔人 C．古代印度人 D．中国人 一、古老而神秘的文字 1．象形文字 （1）创造者：埃及人 （2）特点：用图形表示事物 （3）影响：对字母文字产生了重要的影响。 2． 楔形文字 （1）创造者：两河流域人 （2）特点：每一笔开始部分都较粗，而末尾部分都较细，就像木楔一样。 (3)影响：被西亚古代各民族采用。 二、文学与戏剧 1．文学 三 (1)诗歌：《荷马史诗》 5、归纳 ①作者：荷马 总结归纳 提升 ②内容：再现了古希腊社会的图景，是研究早期希腊社会 5分钟 5分钟 的重要史料。 民间故事：《天方夜谭》 ①所属文明：阿拉伯帝国 ②主要代表作：《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》 ③内容：生动地描绘了帝国丰富的社会生活。 2．戏剧：《俄底浦斯王》 (1)作者： 索福克勒斯 (2)文学地位：把古代悲剧艺术推向成熟 三、科学 1．科学家：希腊科学家阿基米德 2．成就：发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车。 四、、建筑1．麦加大清真寺：位于沙特阿拉伯，伊斯兰教第一大圣寺。 17

2．巴黎圣母院：位于法国，巴黎最古老、最高大的天主教堂。 3．特点：建筑原料以石头为主，尖塔高耸入云，还配以精美的雕刻等。 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标： 了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义 学习 目标展示 技能目标：理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 古代的宗教 课型 讲读课 班级 145-151 能力。 情感目标： 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信 仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 1．世界三大宗教是 ____、 _____、 _____。 2.自主2．佛教产生时间 ，创始人是 ____ 。基督自主学习、 学习 教产生时间 ，创始人是 。伊斯兰 合作交流、随教产生时间 ，创始人是 。 二 堂检测、 10分钟 18

35分钟 1．阅读下列材料 材料1．“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光” 材料2．天主十戒 “第一诫 钦崇一天主万有之上 第二诫 毋呼天主圣名以发虚誓 第三诫 守瞻礼之日 3、合作第四诫 孝敬父母第五诫 毋杀人 交流 第六诫 毋行邪淫 15分钟 第七诫 毋偷盗 第八诫 毋妄证 第九诫 毋愿他人妻 第十诫 毋贪他人财物” 回答： ①如何正确看待这三大宗教及其教义？ ②除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？ ③宗教和邪教有哪些根本性的区别？ 1. 佛教产生的时间是 A．公元前7世纪 B．公元前6世纪 C．公元前1世纪 D．公元6世纪 2．公元1世纪，基督教产生于（ ）一带。 A．印度 B．罗马 C．麦加 D．巴勒斯坦 4.随堂3．伊斯兰教信仰的神是 检测 A．释迦牟尼 B．耶酥 C．安拉 D．穆 罕默德 5分钟 4．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅 A．《圣经》 B．《大藏经》 C．《诗经》 D．《古兰经》 1、 佛教 ①背景：古代印度社会矛盾非常尖锐。 ②时间：公元前6世纪 ③创始人：乔达摩·悉达多 ④基本教义：佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难 ⑤传播： 时间：公元前3世纪阿育王在位时 传播方向：北：中亚→中国→朝鲜→日本 南：斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区 2．基督教 ①产生背景：巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难。 19

三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 ②创立人：传说中的耶稣 ③基本教义：叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂” ④影响：现在通行的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”之年算起的。 3．伊斯兰教 ①背景： a.6、7世纪，半岛上氏族制度日趋解体，社会矛盾十分尖锐。b．阿拉伯贵族渴望建立统一的强大国家，人民也希望实现半岛统一。 ②时间：7世纪初。 ③地点：麦加。 ④创始人：穆罕默德。 ⑤ 义：宇宙间惟一的神是“真主”安拉 ⑥经典：《古兰经》。 ⑦作用：这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进民族统一。 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 学习 目标展示 知识目标： 了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 古代东西方的冲突和交往 课型 讲读课 班级 145-151 与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响。了解战争在文明交流中的作用。 技能目标：掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各 民族和平交往的历史意义 20

情感目标：战争既有残酷的一面，同时也是文明交流的一种方式，但我们更应该维护和平。 位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大一 导学预洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，习 保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流导入新课， 的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以5分钟 及意大利人马可·波罗对东西方文化的交流与传播所做的贡献。 5分钟 1. 1.希波战争------年发生，交战双方------、-------。著名的战争有----------、----------。 2.亚历山大东征-------年，结果如何，意义--------- 3.很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度2.自主的 、 、 等作物也传学习 到欧洲。 4．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。 10分钟 5．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在二 写法基本一致。 6． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的自主学习、 赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在 经历与合作交流、随见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。 堂检测、 35分钟 1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？ 2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈3、合作点和标注： A、陆地商路的主要路线： 交流 B、海上商路的主要路线： 15分钟 C、这些欧亚主要商路的历史作用 精讲点拨： 1.组织学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡”，温故知新： 2.《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？（“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，21

另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。） 3.根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？（他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如，他们翻译保存了许多希腊制作，把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方，促进了这些地区文化和经济的发展。） 4.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示（科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地发展和完善自己。 1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是 A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希腊人 2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致 A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪 D．16世纪 3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人 A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利 4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数 字的计数法 A．汉字 B．梵文 C．象形文字 4.随堂D．楔形文字 检测 ５．下列表述不正确是 A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道 5分钟 B．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献 C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 ６．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有 A．传播了中国的四大发明 B．传播了印度人创造的0到9的计数法 C．传播了伊斯兰教 D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 三 5、归纳提升 5分钟

一、 希波战争 二、 亚历山大东征 三、阿拉伯数字的由来 22

总结归纳 5分钟 1．创造者：印度人 2．传播者：阿拉伯人 3．发展经过： ①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。 ②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。 ③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。 ④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。 四、马可·波罗与《马可·波罗行纪》 1．马可·波罗其人 （1）国籍：意大利人 （2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。 2．《马可·波罗行纪》 (1)作者：马可·波罗的狱友 (2)内容：记述马可·波罗东方见闻 (3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 课型 讲读课 班级 145-151 23

知识目标： 了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新学习 航路的开拓者；了解马丁·路德与德国宗教改革。 技能目标：掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽 目标展示 莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。 情感目标： 学习那些有创新精神的艺术家，以及那种用于探索的精神。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 1、 展示名画《蒙娜丽莎》，简介作品导入新课。 2、播放视频片段《郑和下西洋》，联系古今中外的航海壮举导入新课。 5分钟 一、文艺复兴 1、兴起 ①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________ 2、性质：______________ 3、代表人物： ①文艺复兴的先驱： ，其代表作是 ，作品内容为 ，被誉为 。 二 ②达·芬奇： 人，最大的成就是 。代表作有 、 等，这些作品体现了 精神。 自主学③莎士比亚： 人，代表作有 、 2.自习、 主学等，其作品特点是 合作交 习 流、随堂 。 检测、 4、影响___________________ 10分35分钟 钟 二、新航路的开辟 1、时间： 2、代表人物： ①哥伦布： 人， 年受 王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的 、 等地，把当地居民称作 人，意思是 。 ②其他航海家还有 、 、 、 。其中完成环球航行的是 。 3、影响： 24

1、课本55页“动脑筋”。 2、 有哪些因素促进了新航路的开辟？ 精讲点拨： 1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产3、合作交流 15分钟 阶级，他们具有开拓创新精神，不满足于天主教会控制下的陈腐、呆板的生活，掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动，史称文艺复兴运动。这场广泛而持久的思想文化运动在意识形态领域内，冲破了近百年了封建制度好宗教神学对人的束缚，解放了人的思想，为资本 主义的发展创造了必要的思想文化前提。 2、新航路的开辟推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本 的原始积累。同时打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。新航路的开辟还促进了殖民扩张和殖民掠夺，为资本主义的产生和发展创造了条件，也造成了世界格局的变化——西强东弱。 1．文艺复兴兴起于（ ） A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国 2．文艺复兴是由（ ）掀起的。 A．地主阶级 B．奴隶阶级 C．资产阶级 D．无产阶级 3．文艺复兴兴起时中国正处于（ ）。 A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 4．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（ ） A．但丁 B．达·芬奇 C．莎士比亚 D．拉 4.随堂检测 5分钟 斐尔 5．右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是（ ） A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 6．达·芬奇最大的成就是（ ） A．绘画 B．雕塑 C．数学 D．力学 7．下列作品不属于莎士比亚的是（ ） A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 8．最早探索新航路的国家是（ ） A．意大利 英国 B．英国 西班牙 C．西班牙 葡萄牙 D．英国 法国 9．发现美洲新大陆的航海家是（ ） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 10．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是（ ） A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦 25

时间： 发源地： 文艺复兴 代表人物： 性质： 三 5、归资本主义时代的曙光 影响： 背景 新航路的开辟 航海家 影响： 纳提总结归纳 升 5分钟 5分钟 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 英国资产阶级革命 课型 讲读课 班级 145-151 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 26

知识目标： 简述英国资产阶级革命的过程，认识一种新的社会制学习 目标展示 度取代一种旧的社会制度需要一个长期的、反复的、曲折的过程。 2、了解《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点。 技能目标：分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。 情感目标： 理解做事情的曲折性。 1. 以图片《处死查理一世》导入新课。 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 一、“君权神授”下的英国 1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括） 2、英国资产阶级革命的领导阶级是 和 。 二、英国资产阶级革命的进程： 1、爆发： 2、内战：（依据课本68页“英国资产阶级革命形势图”，二 自主学习、 2.自主合作交流、随学习 堂检测、 35分钟 10分钟 简述两次重要战役） 1649、1，处死 3、共和时期： 1649、5，成立 4、护国政治：1653——1658年，护国主是 5、斯图亚特王朝复辟：1660——1688年，复辟的国王有 6、结束： 年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动 ，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。 三、《权利法案》的颁布： 1、时间 ： 机构： 目的 ： 2、内容： 3、作用： 四、英国资产阶级革命的影响： 27

和 。

1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？ 2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？ 精讲点拨： 3、合作英国资产阶级革命先是推翻封建专制，建立起资产阶级共交流 和国，之后出现了克伦威尔实行军事独裁的护国统治，然后是封建王朝的复辟，最后资产阶级和新贵族联合其他反对专制统 15分钟 治的人士发动了宫廷政变，最终赢得了革命的胜利。这场经历了近半个世纪的革命说明了一种新的社会制度取代一种旧的社 会制度需要长期的、反复的、曲折的斗争，资本主义制度取代封建制度是这样的，社会主义制度取代资本主义制度也是这样的。 1、英国资产阶级革命的领导阶级是（ ） （1）国王（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族 A（2） B（2）（3） C（2）（4） D（1）（2） 2、右图反映的事件是（ ） A处死查理一世 B英国成立共和国 C克伦威尔就任护国主 D处死路易十六 3、英国资产阶级共和国成立于 4.随堂检测 （ ） A 1640年 B 1649年 C 1688年 D 1689年 4、英国资产阶级革命结束的标志是（ ） A 英国议会的召开 B 英国共和国的成立 C 1688年的5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（ ） A国王不能为所欲为 B风雨肆虐势不可挡C房子在风雨中飘摇 D国王不如自然的力量大 6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（ ） A 英国议会召开 B 英国共和国的成 C 1688年的宫廷政变 D《权利法案》的颁布 7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（ ） A人文主义思想的影响 B封建专制统治阻碍了资本主义的发展 28

5分钟 宫廷政变 D《权利法案》的颁布

C詹姆士一世实行封建专制统治 D英国资本主义生产比其他国家发达 8、英国《权利法案》的意义在于（ ） A保证资产阶级独掌共和国大权 B为限制王权提供法律保障 C使议会获得自由选举国王的权力 D正式宣告英国君主制的废除 一、封建统治下的英国 资本主义的发展： （ 削弱封建统治的基础） 封建统治 （严重阻碍资本主义的发展） 根本原因：英国的封建统治严重阻碍了资本主义发展。 三 总结归纳 5分钟 二、革命的爆发 5、归纳师：既然革命已成必然，那么英国资产阶级革命是怎么爆发的，取得哪些提升 初步成果？ 5分钟 1． 导火线——1639年，苏格兰人民起义 2．开始的标志——1640年，国王查理一世召集议会开会 3.领导人——克伦威尔 4.斗争结果——1649年1月查理一世命丧断头台，5月建立共和国 5.1688年：光荣革命（结束） 三、《权利法案》和君主立宪制的建立 时间：1689年 目的：为了限制国王的权力 制定机构：英国议会 课后反思

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课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 美国独立战争 课型 讲读课 班级 145-151 1、 知识目标：了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。 学习 目标展示 2、 技能目标：从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。 3、 情感目标： 通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 1、 以电影《爱国者》视频片段导入新课。 2、 展示美国总统华盛顿人物图片，简介后导入新课。 一、英属北美殖民地的发展 1、美洲的土著居民是 ，17世纪初， 人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。一百多年后，一共建立了 二 殖民地。 2、美国独立战争爆发的根本原因是 。 自主学习、 2.自主二、美国独立战争的过程 合作交流、随学习 堂检测、 1、爆发： 年4月， 。 35分钟 10分钟 2、建军：1775年5月，组建大陆军，任命 为总3、建国： 年 月 日，大陆会议发表司令。 了 ，宣告 诞生了。 4、转折点： 年， 战役，美军打败了英军。 5、结束： 年，英国承认 独立。 6、 年，美国制定了宪法，确立了美国是一个 30

国家，规定 既是国家元首，又是政府首脑，享有 权； 和 分别掌握国家的立法权和司法权。 当选为美国第一任总统。 三、独立战争的历史影响 1、1775——1783年北美人民在华盛顿的领导下，经过八年的艰苦斗争，最终取得了战争的胜利，赢得了国家的独立。美国独立战争胜利的原因有哪些？让我们共同探讨一下吧。 2、如何评价华盛顿？ 精讲点拨： 1、 美国独立战争是北美人民进行的是正义的反对英3、合作交流 15分钟 国殖民统治的斗争，得到了广大人民群众的支持，这是战争胜利的根本原因；华盛顿的正确领导也是战争胜利的原因之一；正义的事业还得到了法国、荷兰等国的支援；正 是上述因素促使美国独立战争的胜利。 2、 华盛顿在临危受命，担任大陆军总司令，领导北美人民英勇奋战，赢得了独立战争的胜利；他坚持共和制，反对君主制，主持制定了美国也是世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法——美利坚合众国宪法；他坚持任期制，反对终身制，开创了美国总统不得终身任职的优良传统。因此，华盛顿被誉为“美国人民心中的第一人”。 1、美国独立战争的根本原因是（ ） A土著居民与欧洲殖民者间的矛盾 B 民族矛盾 C 英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展 D 种族之 4.随堂检测 5分钟 间的矛盾 2、美国独立战争开始于（ ）年。 A 1640 B 1774 C 1775 D 1781 3、在美国的某个小镇上树立着一块纪念碑，上面刻着：“坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”A 费城 B 约克镇 C 来克星顿 D 华盛顿 4、美国独立战争爆发时，英国（ ） （1）已走上了资本主义道路（2）已占据了大量的殖民地（3）霸占了整个北美洲（4）对北美实行高压政策 A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C （1）（2）31

文中的小镇指的是（ ）

（4） D（1）（2）（3）（4） 5、标志着美国诞生的事件是（ ） A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C英国承认美国独立 D1787年宪法的颁布 6、美国独立战争的转折点是（ ） A来克星顿的枪声 B《独立宣言》的发表 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立 7、标志着美国独立战争结束的事件是（ ） A约克镇战役 B1787年宪法的颁布 C萨拉托加大捷 D英国承认美国独立 8、右图人物是（ ） A华盛顿 B杰斐逊 C林肯 D罗斯福 9、美国是一个（ ）国家。 A共和制 B联邦制 C君主专制 D君主立宪制 10、下列事件对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用的是（ ） A文艺复兴 B新航路的开辟 C英国资产阶级革命 D美国独立战争 三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 课后反思 32

金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 知识目标： 知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内学习 目标展示 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 法国大革命 课型 讲读课 班级 145-151 容，掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。 技能目标：讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作 用。 情感目标： 认识人民群众是历史的缔造者。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 1、 播放电影《法国大革命》片段，导入新课。 2、展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。 一、法国大革命 二 自主学习、 2.自主合作交流、随学习 堂检测、 35分钟 10分钟 1、法国大革命爆发的原因（一句话概括） 2、法国大革命的经过： （1）导火线：1789年， 会议的召开。 （2）开始标志： 年 月 日，巴黎人民攻占 。（巴黎人民第一次起义） （3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了 ，（4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。 33

宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。

（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。 （6）结束： 年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。 （7）影响： 二、拿破仑和他的帝国 1、 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。 2、 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。 3、拿破仑统治措施 对内： 对外： 4、拿破仑帝国的灭亡： 年 1．又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪一种观点？请说明理由。如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？ 2、有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英3、合作雄人物创造的。结合今天所学知识谈一谈你的看法。 交流 15分钟 精讲点拨： 拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国 大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。 1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于（ ） A第一等级 B 第二等级 C 第三等级 4.随堂检测 D 第四等级 2、法国大革命爆发的根本原因是（ ）。 A 启蒙思想的传播 B 森严C 三级会议的召开 D 腐朽 5分钟 的等级制度 的封建制度 3、右图反映的重大事件是（ ） A 三级会议的召开 B 攻占巴士34

底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立 4、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是（ ） （1）都处死过国王（2）都成立了共和国（3）都打败了外国军队的进攻（4）都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（1）（4） 5、下列文献属于法国大革命期间的是（ ） A《权利法案》 B《独立宣言》 C《汉谟拉比法典》 D《人权宣言》 三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 第一次工业革命 课型 讲读课 班级 145-151 35

知识目标： 知道工业革命中的一系列发明；认识蒸汽机在大工厂学习 目标展示 生产中的作用。 技能目标：工业革命在英国发生的条件；工业革命进程中各工业部门之间的相互推动，相互联系 情感目标： 通过英国工业革命的进程和影响，懂得“科学技术是第一 生产力”、“科教兴国”的道理。 1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 1、 讲述故事《试航》，导入新课。 2、播放视频“旅行者号”试车片段。导入新课。 一、珍妮机的故事 1、英国工业革命最早开始于 部门，后来 、 等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“ ”。 2、英国工业革命开始时间： ，标志：_____________发明“ ”。 二、瓦特和蒸汽机 二 1、瓦特是 人，于1785年改良____________，蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“_____ __ ”。 自主学习、 2.自主三、火车的诞生： 合作交流、随学习 堂检测、 1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力 35分钟 的 。 10分钟 2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。此后， 迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、工业革命的完成：1840年前后，英国 已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后， 、 等国也都完成 了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。 4、工业革命的影响： （1） （2） 36

（3） 1、 工业革命为什么最早发生在英国？ 2、简述英国工业革命的进程。 精讲点拨： 工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早确立资产阶级统治，这15分钟 是英国进行工业革命的必要前提。（2）活跃的国内外商业贸易 3、合作交流 扩大了对商品的需求，手工工场已不能满足日益增长的需求。（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。（4）英国的圈地运动，尤其是农业方式改变和农村社会变动为工业革命准备了充足的劳动力。 1、第一次工业革命首先发生在（ ） A英国 B 法国 C 美国 D 德国 2、工业革命最早产生于（ ）。 A 机械制造业 B 采矿冶铁业 C 交通运输业 D 棉纺织业 3、成功地制造出能够同时纺出多根棉纱的纺纱车的人是（ ） A 瓦特 B 凯伊 C 哈格里夫斯 D 史蒂芬森 4.随堂检测 5分钟 4、第一次工业革命是从发明和使用（ ）开始的。 A 火车 B 汽船 C 机器 D 钢铁 5、工业革命中最重要的发明是（ ） A 珍妮机 B 蒸汽机 C蒸汽机车 D汽船 6、改良蒸汽机是由（ ）发明的。 A 瓦特 B 富尔顿 C 哈格里夫斯 D 史蒂芬森 7、蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了（ ） A蒸汽时代 B电气时代 C铁器时代 D信息时代 8、首先造出了蒸汽机作动力的轮船的是（ ） A英国人 B美国人 C法国人 D日本人 9、“旅行者号”的发明者是（ ）。 A 瓦特 B 富尔顿 C 哈格里夫斯 D 史蒂芬森 10、英国工业革命完成于（ ）前后。 A1760年 B1840年 C1825年 D1785年 37

政权的建立 海外贸易的发展 英国 丰富的资源和原料 （条件） 充足的劳动力 三 总结归纳 5分钟 5、归纳提升 5分钟 过程：轻工业 重工业 动力机 交通运输业 （汽船、火车） 工业革命 （棉纺织业等） （采矿、冶金等） （蒸汽机） 课后反思 金鸡中学高效课堂目标导学案 课题 执教 隆阳区金鸡中学 单位 课堂 环节 流程 学习 目标展示 知识目标： 阐述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残具 体 内 容 学法指导 姓 名 时间 资本主义的殖民掠夺与扩张 课型 讲读课 班级 145-151 酷性。 技能目标：讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 情感目标： 资本原始积累的血腥性和野蛮性 38

1. 一 导入新课， 5分钟 导学预习 5分钟 1、 观看电影《汤姆叔叔的小屋》片段，导入新课。 2、展示挂图《新航路开辟示意图》，指导学生回顾新航路开辟的时间、首探国、路线及影响，由“新航路开辟为欧洲殖民扩张和掠夺开辟了道路”导入本课知识的学习。 一、罪恶的“三角贸易” 1、近代西方殖民扩张活动首先从 开始，最早进行殖民活动的国家是 和 。 2、“贩卖人类血肉”的黑奴贸易的起因是因为美洲的 遭到屠杀和奴役，人数锐减，严重缺乏劳动力。这一活动首先始于 （国家），18世纪初， 国凭借海上霸权排挤竞争对手，成为“三角贸易”的主要经营者。 3、根据所学知识，完成下列问题： （1）填写示意图： 归程 大西洋 出出 程程 中程 “三角贸易”路线示意图 （2）概述三角贸易的影响。 二、“日不落帝国”在印度 1、 世纪以后，英国走上了殖民掠夺的道路。它相继了 、 和 ，到18世纪后半期成为世界上 殖民国家，号称“ ”。 2、英国对印度的殖民活动始于 ，负责对印度进行殖民侵略的工具是 。侵略印度的殖民头子 率军队抢占了 ，把当地洗劫一空。 二 2.自自主学习、 主学合作交流、习 随堂检测、 35分钟 10分钟 39

1. 简述“三角贸易”的过程，分析“三角贸易”给欧洲、非洲、美洲带来的影响。 2、印度当时是南亚一个幅员辽阔、人口众多的国家，而英国东印度公司无论从武力还是其他方面，力量非常有限。一些历史学家认为，这种大国家被小公司征服的情况堪称殖民历史上的奇特现象。你是怎样看待这一现象的？ 精讲点拨： 3、合1、充满血腥气味的殖民扩张和掠夺是近代资本主义资本原始积作交累的重要途径之一。在前后400多年的时间里，西方殖民者凭借经济流 和军事的优势，对亚洲、非洲和拉丁美洲进行了异常残酷的殖民征服。西方国家在殖民活动中获取了巨大利益，极大地促进了资本主义的发 15分展；亚非拉地区遭受侵略和奴役，民族灾难深重，人民不断抗争。与钟 此同时，在西方工业文明的冲击下，亚非拉各国社会发生了深刻而复杂的变化。 2、贩卖贩卖黑人奴隶的“三角贸易”是人类历史上悲惨耻辱的一页，它持续了400多年，使非洲丧失了1亿多人口，造成了非洲传统文明的衰落、经济社会的倒退。贩卖黑人奴隶还孳生出对黑人的种族歧视。“三角贸易”加速了欧洲资本原始积累，也为美洲地区的开发提供了劳动力。通过屈辱的强制迁徙，黑奴们把古老的非洲文明带到了美洲，对以后美洲文化的形成、发展产生了重大影响。 1、新航路开辟后，欧洲冒险家为了寻找黄金来到非洲，开始了殖民扩张。最早进行殖民活动的国家是（ ） A 英国 法国 B 葡萄牙 荷兰 C 西班牙 英国 D 西班牙 葡萄牙 2、黑奴贸易中，殖民者将黑奴从非洲运往（ ） A 美洲 B 欧洲 C 非洲 D 亚洲 3、欧洲殖民者在美洲大肆的屠杀（ ） A 美利坚人 B 印第安人 C 日耳曼人 D 黑人 4、最先进行奴隶贸易的是（ ）人。 4.随Ａ 英国 Ｂ 葡萄牙 Ｃ 西班牙 Ｄ 荷兰 堂检5、在黑奴贸易中，后来居上，成为主要经营者的是（ ） 测 Ａ西班牙 Ｂ葡萄牙 Ｃ英国 Ｄ荷兰 5分钟 6、贩卖黑奴贸易的出发点和终点均是（ ） Ａ欧洲 Ｂ非洲 Ｃ美洲 Ｄ亚洲 7．在罪恶的“三角贸易”中，连接“三角”路线，正确的是（ ） A 欧洲——美洲——非洲——欧洲 B美洲——非洲——欧洲——美洲 C欧洲——非洲——美洲——欧洲 D非洲——欧洲——美洲——非洲 8．马克思抨击欧洲资产阶级“丢掉了最后一点羞耻心和良心”的事件是（ ） A 海上抢劫 B 殖民掠夺 C 贩卖黑奴 D 不等价交换 40

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