华师大版-历史-八年级下册-第8课 城乡改革不断深入 教学设计

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第8课城乡改革不断深入教学设计

漳州三中分校孙晓琛

【教学目标】

知识与技能：农村联产承包责任制乡镇企业异军突起国有企业的改革

过程与方法：1、经济体制的改革为何首先从农村开始。调查说明：通过阅读、采访等途径了解并说明改革对我国用人制度、分配制度、生产发展、城乡面貌等方面的影响。

2、采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。

情感态度与价值观：认识城乡改革破除了束缚生产力发展的旧经济体制，激发了劳动者积极性和企业单位的活力，从而解放了生产力，促进了我国积极的跨越发展。

从城乡改革的历程理解，任何一项改革都会遇到困难，需要付出代价，甚至可能会遇到挫折。但只要有利于社会进步，有利于绝大多数的利益，不断探索，不断研究，不断总结，改革的前景将是光明的。

【教学重难点】

1、重点：农村联产承包责任制：这项改革措施调动了广大农民的生产积极性和自主性，促使农业生产迅速发展，解放了富余劳动力，为乡镇企业提供了人员、原料和市场，为城乡经济体制改革积累了经验。

2、难点：城乡改革涉及生产制度、分配制度、用人制度、管理制度等经济、行政方面的政策和专门术语，初中生缺乏社会阅历，不易理解。

【教学过程】

导入：中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折是哪次会议？（十一届三中全会）

十一届三中全会以后我国进入了社会主义现代化建设的新时期，对内改革、对外开放。今天我们就讲对内的改革，对那里改革呀？（城乡改革）

新授：

导入：1、展示学习目标。

2、展示小岗村改革前贫穷面貌图片及材料、小岗村改革前后视频、改革后粮食产量激增示意图，让学生结合课文内容思考，小组探究，解决问题。

一、联产承包责任制

看书P45—46，找出下列问题的答案：

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1、我国城乡改革的不断深入，其重点是经济体制的改革，经济体制改革的浪潮首先从哪里掀起？（农村）

农村经济体制改革的主要内容是什么？(家庭联产承包责任制)我国哪两个省最早实行家庭联产承包责任制的？（安徽、四川）分别在什么时候？（1978年底、1979年初）

家庭联产承包责任制这个政策好不好？为什么？

举例：班级同学一起做卫生，有分责任区跟没分责任区效果会一样吗？（学生有亲身经历，能够体验，也由此能体会分田到户可以极大激发农民的生产积极性。）

引出政策要适合本国国情，生产关系要适应生产力的发展，要符合人民的愿望，才能调动农民的积极性。

2、联产承包责任制的优越性体现在哪里？

适合农业生产力发展水平；符合广大人民的愿望；调动了农民的生产积极性。

3、如何评价联产承包责任制

实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。改革是在坚持集体经济（公有制）的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。

二、乡镇企业异军突起

引入：出示漳州地区著名乡镇企业商标品牌，并让学生说说本地区还有哪些驰名商标，激发学生兴趣，由此导入本小节内容。

1、为什么我国的乡镇企业在20世纪80年代异军突起？

（1）有剩余劳动力。

（2）农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。

（3）城乡经济交流日益频繁

2、乡镇企业的产生起到了怎样的作用？

展示乡镇企业异军突起后所取得的贡献（课后P48 “阅读卡片”），由此解析其作用及意义：(1)为农民致富和逐步实现现代化开辟了一条新路；

（2)也有力促进了工业和整个国民经济的发展。

三、国有企业改革

导入：以幻灯片展示两则具体例子，形象说明国有企业改革的原因和必要性。

1、城市改革的重点是国有企业。

2为什么要进行国企改革？（计划经济的弊端）

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3、国企改革经历了什么阶段？

展示海尔集团成长史示意图，以具体实例帮助学生理解国有企业改革的大致过程。

第一阶段：1978年—1984年扩大企业自主权（试点与探索）

第二阶段：1984年—1993年经营责任制（自主权进一步扩大）

第三阶段：1993年以后现代企业管理制度（终极目标）

【总结巩固】

改革首先从农村起步，改变经营方式实行家庭联产承包责任制，调动农民的积极性转移剩余劳动力，乡镇企业异军突起有利于农民致富促进工业发展，城市经济体制改革重点是国有企业，建立现代化企业制度。经济体制改革的成功使我国逐步融入国际经济格局，为后来加入WTO创造了条件。

【教学反思】

本课主要以小组探究、讨论交流为主，多举了与生活有关的例子，语言简单，通俗易懂，让学生能理解家庭联产承包责任制，国有企业改革等一些专门术语。课前准备少了点，应让学生多收集相关资料，教学时会轻松点，课堂气氛可能会更加活跃。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rb0e.html