青岛版小学五年级科学下册教学计划 (1)

小学五年级科学下册教学计划

一、学情分析：

五年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，应强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

二、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。

需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。

重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。．探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

三、学期教学目标：

（一）情感态度与价值观

1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 （二）知识目标

1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。

2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。 3、了解秋生物生长与繁殖。 4、知道春夏星空的知识。 5.认识简单机械的及作用。 （三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。

7、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

四、教学措施：

1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程； 2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 4、把握小学生科学学习特点，因势利导； 5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 6、让探究成为科学学习的主要方式； 7、树立开放的教学观念；

8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、充分运用现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；认真学习科学课程标准；

五、教学进度 1、周次及课时安排 新授：28课时 复习：6课时 机动：4课时

14周

2、、教学进度表 周次 3周 2周 教学内容 教学目标 教学用具 备注 第一温度计的秘密 周 自行车为什么爆裂 让学生认识到温度计 烧瓶物体一般有热水温计 胀冷缩的性质 第二~认识岩石 三周 做个岩石百宝箱 岩石的用途 岩石的风化 探究有关岩石小刀 盐酸 的特征，让学岩石标本 生知道岩石是组成地球的重要资源 第四~土壤里有什么 五周 土壤的种类 土壤与植物 保护土壤 第六 认识光 让学生了解土土壤 铁盒 壤与植物的关烧杯 玻璃棒 系，增强保护放大镜 水槽土壤的意识 酒精灯 纱布 探究光的传筷子 玻璃杯 播、反射、折硬币 剪刀 射、色散、合尺子 彩笔 成及光与生活手电筒 水 的两面性关系 ~九周 玩镜子 筷子“折”了 彩虹的秘密 飞旋的陀螺 光与我们的生活 第十~航海家的发现 十三地球上有什么 周 我在哪里 让学生了解、世界地形图 探究地球，引地球仪 细线 导学生了解地勾码 小木块

苹果为什么落地 测量重力 球的概况探究地球的奥秘 第十四周 研究与实践 观察了解植物生活；对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然

2015---2016学年度下学期

科学教学工作计划

王家庄街道王家杭小学

四年级二班

吴守珍

2016年2月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/rag3.html