北京师范大学2008~2009学年第 二 学期期末考试试卷(B卷)

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北京师范大学2008~2009学年第 二 学期期末考试试卷(B卷)

北京师范大学2008~2009学年第 二 学期期末考试试卷(B卷)

课程名称: 水文学原理 任课教师姓名: 徐宗学 卷面总分: 100 分 考试时长: 100 分钟 考试类别:闭卷

开卷 □ 其他 □ 院(系): 环境学院 专 业: 环境科学/环境工程 年级: 2006 姓 名: 学 号:

阅卷教师(签字): 装

线 1. 名词解释(每题4分,共20分) (1) Potential Evapotranspiration (2) Watershed

(3) Hydrologic Model

(4) 闭合流域

(5) 等流时线

2. 选择题(每题5分,共30分)

(1) The bifurcation ratio is the ratio of the of streams of any order to the of streams of the next higher order.

(a) number

(b) area

(c) length

(d) slope

(e) none of the above

1

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(2) Which one of the following is not a factor in estimating Manning’s roughness coefficient?

线

3.

(a) Height of channel vegetation (b) Degree of stream meandering (c) Regularity of the channel cross section (d) Channel slope (e) All of the above are factors (3) 甲、乙两流域除流域植被率甲大于乙外,其他流域下垫面因素和气象因素均相同,对相同降雨所形成的流量过程,甲流域的洪峰流量比乙流域的 。 (a) 洪峰流量大、峰现时间晚 (b) 洪峰流量大、峰现时间早 (c) 洪峰流量小、峰现时间晚 (d) 洪峰流量小、峰现时间早 (4) 暴雨形成的条件是。 (a) 该地区水汽来源充足,且温度高 (b) 该地区水汽来源充足,且温度低 (c) 该地区水汽来源充足,且有强烈的空气上升运动 (d) 该地区水汽来源充足,且没有强烈的空气上升运动 (5) 对于比较干燥的土壤,在充分供水条件下,下渗的物理过程可分为三个阶段,它们依次为 。 (a) 渗透阶段、渗润阶段、渗漏阶段 (b) 渗漏阶段、渗润阶段、渗透阶段 (c) 渗润阶段、渗漏阶段、渗透阶段 (d) 渗润阶段、渗透阶段、渗漏阶段 (6) 某流域根据三场雨强相同,但暴雨中心分别在上、中、下游的洪水分析出三条单位线,它们的洪峰流量分别为q上, q中, q下, 则它们之间的关系一般应满足 。 (a) q上 > q中 > q下 (b) q上 = q中 = q下 (c) q上 < q中 < q下 (d) q上 ≤q中 ≤ q下 简述题(每题5分,共20分) (1) Draw up a water budget for rainfall falling on to a forest area in an arid climate region. Describe the processes involved and indicate the proportions of the rain that becomes involved in each. 2

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(2) Describe how to separate base flow from the hydrograph of a stream’s discharge.

Give at least two methods.

(3) 超渗产流和蓄满产流的地面径流形成条件是否相同?为什么?

(4) 何为前期影响雨量?试简述其计算方法与步骤。

4. 简答题(每题10分,任选3题,共30分)

(1) Calculate the average precipitation on the catchment shown: (a) by arithmetic, and (b) by the Theissen method. Comment on the applicability of each method.

3 装 订 线

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(2) 在进行流域产汇流分析计算时,为什么还要将总净雨过程分为地面、地下

线

净雨过程?简述蓄满产流模型法如何划分地面、地下净雨。 (3) 当一次降雨时流域蓄满后,按蓄满产流模型,写出一次降雨产流的水量平衡方程式,并标明各项符号的物理意义。 4)试对《水文学原理》所学的内容进行简要总结,并谈谈对双语教学的体会和对今后教学的建议。 4 (

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ra11.html

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