苏教版五年级上册语文教学计划

2016——2017学年度

苏教版语文五年级上册小学语文第九册教学计划

呈贡区文笔小学 穆朝丽

一、学情分析

本班共有学生35名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。 二、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”、“练习”和“语文综合性学习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联

系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列 三、教学目标： 1、 学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、 汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、 识字写字

（1）能准确认读252个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写170个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

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（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、 口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲

述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、 阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角

色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步

养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、 习作

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破

折号。

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（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学方法措施：

1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。 5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。 6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。

8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。

9、做好补差工作，每天抽出一定时间给后进生补课，帮助他们树立学习的信心与决心 五、教学内容安排表 周 数 次 组别 篇 目 重点、难点 语文基础知识 教 学 内 容 教学时教 学 目 标 及基本训练 备注

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培养良好的学习习惯（九） 1师恩难忘 2陶校长的演讲 1-2 一 3古诗两首 习作1 练习1 2 2 2 1．引导学生学会做读书笔记和使用工具书解决重点：1.练习有感情地朗读实际问题，并逐步形成习惯。 课文。2.品味语言文字，理2．学习本单元的生字词，并结合课文内容较好解诗句含义。3.感悟语言文地理解与运用。熟记成语。 字，体会作者的思想感情。 3

3．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，复难点：理解诗句意思，感受 2 述《陶校长的演讲》和背诵《古诗两首》。 诗句中的美感，体会作者表3 4.积累有关风的诗句，注意积累古诗的方法。 达的思想感情。 5.口语交际《学会请教》。 知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课1.通过诵读，激发学生热爱文。 大自然，长大探索大自然的 4《去打开大自然 2 绿色的课本》 5《装满昆虫的衣 3 2 2 2 3 2.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 思想感情。 过程与方法：抓住外形和动作的特点，写好一种2.能背诵第七课的四、五自动物，并恰当使用过渡句。 然段。 二 袋》 3-5 6《变色龙》 7《金蝉脱壳》 习作2 练习2 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，长大 探索大自然的思想感情。 5

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