学生作文中存在的问题和设想

小学生作文中存在的问题和设想

作文是小学阶段语文教学的重点也是难点。是体现小学生的语言表达能力的重要体现。作文教学是小学语文教学的奠基工程，对于孩子的语言发展起着重要的作用。但在教学过程中发现了孩子们存在着许多问题，现归类如下：

一写作的畏难情绪

说到要写作文，很害怕，不知道要写什么，也不知要怎样写，总是以完成老师交给的任务而作文，还时常写一小段，或者把生活中的吃、喝、拉都写上去。总是凑字数。学生入不了门，害怕习作，对习作失去了的信心。因而，对作文课不感兴趣，作文的能力长进缓慢，自然也就写不出好文章来。

二积累的词语少，不能写表达清楚

要写作文，学会把自己想说的话表达出来，必须先识字。只有认识了一定数量的字词，才能够顺利的完成写作，有时候一个词语在一篇习作中重复出现十几次；还有时候不会写这个词，换另一个不是很恰当的词；也有时候用错词，这就看出还孩子们平时看书少，积累的少，导致表达起来有很大的问题。

设想

一 开展有趣的活动，增强趣味性

为了让学生乐于表达，丰富学生的校园生活，平时我总会想尽办法开展丰富多彩的游戏活动，这些游戏活动，不仅冲淡了课堂上的沉闷空气，使学生沉浸在欢乐的海洋里，而且学生在活动中逐渐消除了恐惧心理，同时由于游戏的本身要求，这样使学生感到有事可写，不吐不快，从而不得不尽力表现自己，表达自己的思想和意见。平时我开展的活动诗歌朗诵会、讲故事比赛、写作前的各种小游戏等。

二、加强课外阅读

在平时的教学中，我十分注重加强课外阅读，努力开展班级读书活动。还让孩子们积累书中的好词好句子，开展每日五次三句活动。通过广泛的阅读，扩大孩子的视野，使学生逐渐体会到写好文章的奥妙所在。这样，不但培养了学生阅读文章的能力，而且激发了学生作文的浓厚兴趣，一举多得。平时我努力作好这样的工作（1）班级读书比赛（2）针对学生的差异，设计两种不同的课外摘抄作业 （3）课前3分钟讲故事。这样一来孩子们渐渐有话可说，慢慢的有事可写了。

三、加强读写训练

能力的培养与提高必须经过训练。而读和写的密切结合，读是吸取；写是运用。在读的基础上应该适当安排好写的内容，写不一定要要求多长，我在平时的语文教学中还可以利用课内小练笔，课后小片段等写的安排。

总之在教学环节中，把教书与育人巧妙结合起来，把学做人与学作文结合起来，把作文教学渗透到阅读教学中，渗透到生活中，努力做到生活作文化，习作生活化，久而久之，学生就乐意写作，善于表达。

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