英语学科核心素养

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英语学科核心素养

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来源：《英语学习·教师版》2017年第01期

近年来，国家下发了一系列有关课程改革的重要文件，要求全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务。英语学科也根据本学科的特点修订了新的课程标准，提出了“核心素养”的理念，把“语言能力、思维品质、文化品格、学习能力”列为高中英语学科的核心素养。 我们特别邀请了课标修订组的专家老师们，分别就核心素养中的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力谈一谈他们的观点。本组文章将分两期刊登，本期刊登的文章为高洪德老师的《文化品格目标：英语课程的重要发展》，以及邱耀德老师的《核心素养下学生学习能力的培养》。

在“文化品格”方面，高洪德老师对比论述了实验版课标中“文化”目标以及修订版课标中“文化品格”目标。高老师指出，文化品格目标的提出显著提升了英语课程的育人价值，是我国英语、外语课程的重要发展，而且核心素养概念是发展的，文化品格也会随着社会前进不断丰富其内涵。高老师还指出了文化品格目标对英语课程实施的启示：应进一步强化并一以贯之地坚持英语课程的育人方向；课程内容与资源应有利于学生文化品格的发展；应创建“文化”含量高的课堂。

关于“学习能力”，邱耀德老师通过具体的教学案例分析指出了教师在帮助学生提高英语学习能力方面存在的问题，并从问题出发，提出了教师在课堂上培养学生的学习能力的方法：课前，指导学生如何做好课前预习；加强初、高中学生对单元的对话及课文的朗读训练，提高学生的语言表达和交流的基本能力；加强学生对语篇的问答和复述活动，使学生在课上始终有大量的机会使用和运用语言；指导学生学会使用字典，查找与课文相关的信息，尝试解决预习中遇到的难点和疑点。

关于语言能力和思维品质，课标修订组专家吴一安老师和夏谷鸣老师将分别与大家分享他们的观点，文章将刊登于本刊2017年第2期，敬请关注。

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