想别人没想到的2

《想别人没想到的》教学设计

教材分析：

《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。 学生分析：

三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。 教学目标：

1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。 2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。 教学重、难点：

理解画师最后说的那段话。 教学流程：

一、故事激趣，揭示课题

1、师：同学们，老师知道你们都很喜欢听故事，所以今天老师带来了一个故事，想听吗？

宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜欢画画。每当选拔人才的时候，他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意的。但是，当他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢？

师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们来学习第12课《想别人没想到的》。（板书课题） 2、学生读课题并解释课题的意思 3、看到课题后，你能提出什么问题呢？ 二、自由读文、整体感知

师：请同学们打开课本，自己阅读并完成下面的问题： （1）自由读课文，思考你们刚才提出的问题。 （2）读准确、读流利、读出感情。

（3）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 （4）课文讲了一件什么事？

师：好了，同学们都读完了，谁能回答刚才的问题？课文讲了哪几个人物呢？

画师和三个徒弟。

师：老师要检查一下同学们刚才阅读的情况，请同学们看大屏上的词语，你能准确地读出来吗？

大屏出示：召集 骆驼 连绵不断 恰好 若隐若现 连绵起伏 恍然大悟

通过刚才的读，谁知道连绵起伏是什么意思？连绵不断呢？若隐若现呢？ 师：下面请同学们快速的阅读课文，思考我们刚才的第二个问题：课文讲了一件什么事？

师：刚才同学们都已经读了课文,有谁知道课文讲了一件什么事？ 师：画师让三个徒弟画骆驼，看谁画的多？ 三、默读课文，分组讨论

师：画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。那么三个徒弟是怎么画的呢？倒底是谁画的多呢？谁会得到画师的称赞呢？下面4个人为一

小组，来讨论问题，选出一人来记录，把你们的讨论结果写在这张纸上，一会选一位中心发言人来发言。

好，开始合作了，看哪个小组合作的最好。 1、小组讨论交流，完成表格。考题： 徒 弟 大徒弟 二徒弟 小徒弟 画 了 什 么 自我感觉 画师评价 2、小徒弟的画为什么得到画师的称赞？

师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画却点头称赞呢？

师：画师是怎么评价的？（显示画师的话：这不恰恰表明有数不尽的骆驼吗？变换句式）

师：小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？他的画为什么得到了画师的称赞呢？（想别人没想到的）

师：大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个词看出来的？什么叫“恍然大悟?”那么他们两个明白什么了呢？通过这里，也让我们明白了画画要有什么意识？（创新意识）

3、回忆一下前面学过的课文或我们知道的故事中，有没有是想别人没想到的呢？ （孔子拜师、惊弓之鸟、司马光砸缸、曹冲称象）

4、你也想到过别人没想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。 （老师想让你们画一幅山里面藏着一所学校，应该怎么画呢？） 四、感悟道理、升华主题

师：同学们，通过这个故事后，其实大徒弟和二徒弟并不服气，纷纷要求师傅再出一道题，于是画师又出了这样一道题——深山藏古寺。假如是你，你准备怎么画这幅画？可以小组同学商量一下。

出示三个徒弟的画，分小组讨论点评，再指名点评。 大徒弟：一座茂密的森林里画着一座寺庙.（深山有古寺） 二徒弟：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）

小徒弟:：一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水（深山藏古寺） 师：其实想别人没想到的故事还有很多，课下请同学们也收集一些创新故事，和同学们交流一下，好吗？ 五、全文总结

师：同学们，一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 板书设计：

12 想别人没想到的 画师

画骆驼 （创新意识）

三个徒弟

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