大学生职业规划作业——原全(完整版)

大学生职业规划作业——原全(完整版

职业生涯规划书

省份：河南省 学校：中州大学 参赛人：原全

指导老师：刘晓安 孔颖

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参赛人资料：

真实姓名：原全 笔名：老本 性别：男 年龄：20

籍贯：河南省郑州市

身份证号码：410102198605170012 所在赛区:河南省郑州市

所在学校及学院:中州大学聋人艺术设计学院 班级及专业：05级手语翻译专业 学号：20050813105101

联系地址：河南省郑州市中州大学 邮编：450000

联系电话: 0371-66508382 E-MAIL：louise106@

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目录

序 第一章 自我分析 第二章 职业分析 第三章 职业生涯规划管理 第四章 评估调整 后记 附：职业测评报告

4 5 15 23 27 28 29

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序言

如果世上没有色彩，我不能想象这个世界还有多么美丽；如果世上没有声音，我们就不会再有语言，世界会变得死一般的沉寂；如果世上的人们没有交流，那么这个社会是不和谐的社会；如果世上没有爱，世界将变得冷漠，沒有温暖，心灵就会枯萎，生命就缺少了源泉，那将是人类的悲哀。我们生活在一个有色彩、有声音的世界，但是，请大家不要忘记，的确还有一部分人生活在无声的世界里，他们的世界是孤寂的，他们孤单、彷徨，他们需要我们去关爱、去帮助。我做为全国首批手语翻译专业的学生，我愿意用我的爱、用我的专业知识、用我的全部热情、用我的一生去关心、帮助他们，我将努力创办全国首个手语翻译事务所，通过我们的双手，为聋人与所有的健听人之间架起沟通的“桥梁”，为处在无声世界的人们提供最直接的无障碍交流服务。

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第一章 自我分析

为了能够比较客观地对自己职业能力、职业价值观和职业人格类型进行分析，我在“职航快线”的大学生职业规划测评系统进行了测评，测评结果如下： 一、职业兴趣测验分析： 我的职业兴趣观测评结果如下：

职业兴趣

你的职业兴趣类型顺序为：

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在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社会型、管理型、艺术型。我的具体情况是，在高中和大学阶段，我积极参加学校内的各种学生组织及活动，并在校学生会任职，有良好的组织与沟通能力，能细致，全面思考问题，并且有丰富的创造力。为了帮助我校聋哑学生更好地与同学们沟通，我组织创办了全国首个由专业手语翻译组建的“爱心手语社”。

二、个人风格及职业个性特征测评：

个人风格：

助人：为人热情，乐于助人

易于合作：具有合作精神，人际关系较好

社交的：喜欢与人打交道，善于表达自己，擅长理解他人，社交能力强 有洞察力：对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察力强

责任感强：较关心社会问题，对社会、对自己所从属的群体、对他人等均有责任心

重友谊：重视与朋友之间的感情，朋友在其生活中显得很重要，尽力与他们之间保持联络 有说服力：说服能力强，擅长于语言表达，逻辑清晰，具有感染力

职业个性特征：

关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。通常 善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存

在的难题。不喜欢需要剧烈身体运动的工作，不喜欢与机器打交道。

人才素质测评报告结果显示，我为人热情 ，乐于助人，有较好的人际关系，社交及沟通能力强，对社会问题较为关心，具有较强的社会责任感。我所学习的专业——手语翻译，服务对象为社会上存在的弱势群体——聋哑人，可以说是一项具有高度社会责任感的工作；而我的目标——创办全国首个手语事务所，为社会上的弱势群体服务是这个机构的职责。通过测评报告结果，更加坚定了我的选择是正确的。

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三、职业能力测评结果：

职业能力

能力类型 基本智能

言语能力

数理能力

推理能力

人文素质

信息分析能力

得分

8 6 9 8 6 8

职业能力水平对普通人员或一般性工作效率的影响

职业能力水平对管理人员或专业性工作效率的影响

高职业能力水平是优秀领导者的必要条件。调查统计发现，作为领导者，职业能力水平要求在中上水平；一般管理者智力在中等偏上水平；而职业能力水平较低者，可以担任基层管理，但在竞争中则可能处于劣势。

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我的人才素质测评报告结果显示，数据能力得分较高（9分），言语能力及人文素质得分较低（6分）。我在小学时，便参加了省级数学奥林匹克竞赛，并获得了优异的成绩。因为学习手语的缘故，我的言语表达能力开始向聋人倾斜，导致自己语言表达能力有所降低；我大学时多看的是专业的论文及报告，忽视了人文知识的学习，导致自己的人文素质并未有太高的分数。做为一名手语翻译，言语表达能力与人文素质都是应该具有的基本职业能力，在以后的学习生活中，我会在这些方面加以注意，加强此方面的学习与锻炼。 四、职业价值观测评结果：

职业价值观

价值观是指个人对客观事物及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价。

职业价值观就是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。

由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，而每种职业也有各自的特性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方向和具体职业岗位的选择上，以至于在具体工作的投入上都会因此而受到影响。

价值类型 经营取向

经济取向

支配取向

自尊取向

志愿取向

家庭取向

才能取向

自由取向

自我实现取向

得分

6 4 4 2 5 5 5 3 2

上图是你在九种职业价值观中的得分，其中得分最高的三种是最能反映你进行职业选择时首先看重的价值。因此，从上图来看，你的主要职业价值取向是：

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【1】经营取向：

经营取向者也称非工资生活者。经营取向者不愿受别人指使，凭自己的能力拥有自己的"小城堡"，不愿受他人干涉，想充分施展本领。

经营取向者在工作中的优势： 1. 独立性强； 2. 主动行动；

3. 有强烈的成就动机；

经营取向者在工作中的劣势： 1. 较主观；

2. 协作性可能不够； 3. 可能比较固执；

【2】才能取向：

才能取向者孤独、爱戴高帽子，把博得周围人的欢迎视为乐趣，以不凡的谈吐，新颖的服装博得众人好感，以滑稽的表情使周围气氛活跃。

才能取向者在工作中的优势： 1. 有专项才能；

2. 思维活跃，多有创意； 3. 学识广博，乐于助人； 才能取向者在工作中的劣势： 1. 可能表现得较自负； 2. 有时不够合群；

3. 自我，有时可能不能顾全大局；

【3】志愿取向：

志愿取向者富有同情心，他们把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视作无比快乐。

志愿取向者在工作中的优势： 1. 富有同情心；

2. 喜欢帮助他人；

3. 不计较个人利害得失； 志愿取向者在工作中的劣势： 1. 比较情绪化；

2. 易受他人或环境影响； 3. 考虑问题不够全面；

职业价值观测评的测评结果显示，前三项是经营取向（6分）、才能取向（5分）和志愿取向（5分）。我的具体情况是：我重视拥有一个自己的天地，可以自由地、无拘无束地创造人生的价值；我注重自己的专项才能，有广博的创意，希望服务于他人；我拥有极大的爱

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心和同情心，儿时的梦想就是希望世界和平、永无战争。、

五、个性特征测评结果：

个性特征

个性特征（黑体且有下划线）

1、综合特质：

准确有耐心

追求高品质 冷静且理性 外表漠不关心

人与情绪的问题了然于心

在团体中鲜少发表意见 不会单独行动

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2、能力优势：

复杂的系统和程序 耐心与毅力 秩序与精准度

技术工作潜力无穷

关心品质与产能

具备特殊技巧或知识

3、人际关系：

不善交际

重视友谊与紧密关系却戴着冷漠保守的面具

喜欢与直接且外向的人交往并由对方掌控互动

4、激励因子：

充裕的规划时间 平稳的工作步调

厌恶干扰或中断进度 确认表现是否符合预期 与旁人保持正面关系 感到被接受

通过个性特征测评，觉得自己在这个方面存在一定的问题，以前一直无法很科学的找出这些问题的所在，通过此次测试，发现自己虽然拥有很大的耐心及细致的工作规划，但是在人际关系处理方面还有所不足，会对我将来的职业目标带来直接的影响。为了保证自己设定职业目标的实现，我会在以后的大学生活中，加强这个方面的锻炼，弥补这一不足。

基于测评结果的职业生涯规划

1、与职业兴趣相适应的职业特征：

从事更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作。

2、与职业能力水平相适应的职位定位建议：

较符合中高级职位的要求，工作效率高，并能取得较好的成绩。

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3、与职业价值观相适应的职业特征:

（经营取向）的工作 （才能取向）的工作

（志愿取向）的工作

4、与个性相适合的职场特点:

要求高品质、追求完美，不断改善

重视规划、顺序、流程及制度 喜欢谨慎的思考后才做出行动 有能力处理繁复的书面信息

5、综合职业类别定位:

根据职位胜任力原理、人岗匹配的原则以及您的测评结果，我们将提供与你的职业兴趣、职业能力水平、职业价值观、职业个性等相适应的职业类别。我们需要提醒你注意的是在不同企业文化中，即使同样的职位，工作内容也会大相径庭。在应聘工作时除了工作名称之外，我们更应该深入关注工作的具体内容，及相应的企业文化。 近期职业目标：

翻译,服务员/侍者/门童,跟单员,公路道路运输服务人员,家教,快递员,收银员,铁路客货运输 服务人员,外销员,物业管理,新闻摄影师,行政业务人员,行政助理,医药代表,银行接待员,营业员/服务员/店员

中远期职业目标 :

仓库管理员,翻译,物业管理,新闻广播员,新闻摄影师,行政事务人员,行政业务人员,行政助理,银行接待员

我的职业目标和能力的综合评测结果显示，在近期职业目标和中远期职业目标中，测评结果给我的推荐都有翻译这个职业，这与我所学的专业不谋而合。而我的职业兴趣显示我更愿意从事与人打交道的说服、教育和治疗工作，并且我具有丰富的爱心和同情心，拥有较强的经营和管理能力。所以，做一名手语翻译，为聋人提供服务，是我的最佳选择；成立手语翻译事务所，是我奋斗的目标！

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个人部分

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如下：

通过职业测评与自我分析，我发现了自己的优势能力与弱势能力，

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我的弱势能力中，“有时不够合群”，“ 比较情绪化”，“易受他人或环境影响”这三点，是作为一个领导者，可以说是致命的缺点。其中“有时不够合群”这一点，我可以通过在校学生会及社团的工作过程中，努力加强此方面的锻炼，克服自身的不足；而“比较情绪化”，我可以在今后的学习生活中，列出每日的计划表，严格按照所列计划执行，努力锻炼自己的耐力，另外，努力做好自我调节，使自己在今后的工作中，尽量减少情绪化发生；在“易受他人和环境的影响”方面，我会在学生会和社团管理管理工作中，努力锻炼自己，增强自己的自信及控制欲望。

在大学紧张的学习以外，我还积极地投入到了学校各种学生工作中，希望可以在各方面锻炼自己，升华自己。手语翻译是中州大学在全国首创的专业，对这个专业的学习，既是出于对手语的兴趣，又想真正为聋人做些事情。随着学习的深入，对聋人理解的加深，使我感到了一种责任感、使命感。我希望用我的双手，不仅创造出小部分人的无障碍交流，而且还要努力共建全社会的无障碍交流环境！

第二章 职业分析

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一个人的职业能力在一定程度上可以说是决定一个人职业的选择，因为只有所选择的职业与职业能力相匹配才能更好地发挥自己的才能；而且通过对自己职业能力的认识，发现自己职业能力的某些缺陷，有针对性地对不好的方面进行改正，才能不断提升自身，从而在职业生涯上取得成功。参考人才素质测评报告建议以及通过自己的观察与调查，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。 1、

家庭环境分析

我家庭经济状况属于中等城市家庭中的普通收入，可以使我顺利完成学业。但不足为我自行创业提供资金；父母都属于工薪阶层，父亲是机关部门的中层领导，母亲是一名普通勤劳的工人；家人对我的期望不高，只希望我能拥有一个稳定的工作与安定幸福的家庭。我的家庭非常民主，父母非常支持我所学的专业，对我将来的发展方向和择业选择给予很大的支持；与家人沟通共处很好；家人身体健康、没有不良嗜好，可以使我安心学习；父亲对我的影响很大，让我懂得了作为一个社会人所应具有的责任感。 2、

学校环境分析

中州大学是全国仅有的几所招收聋人大学生的高校之一，而且在全国范围内首创了手语翻译专业。由于在校内有学习手语的语言环境，手语翻译专业的学生可以与聋人大学生进行无障碍的交流。通过相互学习，提高了手语翻译专业的学生的学习质量。

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另外，通过手语翻译专业的学生带动，学校其他专业的健听大学生也开始学习手语，积极与聋人交流，共建了校园内的无障碍交流环境。目前社会对于手语翻译的稀缺，使得手语翻译专业的学生，不论是在校内、校外，都有许多社会实践的机会。 3、

职业环境分析

行业分析

我国各地手语翻译工作发展不平衡，手语翻译综合素质高低不齐，有从手语培训班毕业者，有从聋校调任者，有聋人子弟“家传身教”者……资历不同，业务水平差异较大。但平时分散各个单位工作，单兵作战，平时很少有互相观摩学习的机会，这种情况从五六十年代至今改变不大。

随着经济形势的发展，高科技的升级，聋人知识面的扩大，手语翻译工作要求越来越高、任务越来超重。在这种大趋势、大环境中，手语翻译急需充电提高，以适应形势的发展。手语翻译的充电提高不仅是学习规范手语，而是注重综合素质的提高，如对当前政治时事的了解，外语水平，会不会国际手语，对高科技名词术语的知识水平等等，这是在新形势下，国内经济形势高速发展，对外交往增多的需要。 所以，国家需要大批高素质的手语翻译团队，来解决与聋人沟通、交流的困难，帮助更多的聋人融入主流社会，以及带动聋人群体发展。

职业分析

手语翻译首先要求从业人员要有极大的爱心，要懂得奉献；其次要求从业人员做两种翻译，手译（即口语翻译成为手语）与口译（即

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聋人的手语翻译成为口语），要求翻译有良好的手语基本功，对聋人有一定的了解，更高的要求是能使用聋人的自然手语进行交流。

五六十年代，盲人聋人协会需用手语翻译一般是借用聋校教师。嗣后，民政部门创办福利工厂聋人集中就业，所需手语翻译也多由聋校调任。所以那时对手语翻译有“手语老师”的尊称。七十年代以后，原盲人聋人协会和中残联都举办过多次手语翻译培训班，培训专职手语翻译。他们除为聋人当好翻译外，还担负推广规范的中国手语的重任，不少人己成为手语翻译中坚力量。为了改变手语翻译队伍中工作各行其事、无序竞争的状态，鼓励手语翻译人员努力奋进竞争上岗，应尽快开创出手语的专门事务机构。这也是大多数手语翻译渴望的要求，但这项工作无先例可循，难度较大，却是手语工作带有根本性，稳定、提高手语翻译队伍的大计。

所以，手语翻译这个职业在外国已有良好发展，在我国只是刚刚起步，因此手语翻译在中国绝对是处于朝阳阶段，拥有良好发展的前景。

地域分析

中国现有聋人2057万。北京市目前大约有近2000名手语翻译,都是兼职的,大部分来自聋校,还有一部分来自各级残联组织。他们中相当一部分人只能做到和聋人简单沟通,一旦涉及洽谈业务、打官司、看病等专业问题,就感到棘手。而能够达到“对外翻译、得到聋人认同、手语运用熟练”这些最高标准的,就只有20多人了。目前全国现有翻译人员极为稀少，而且基本上都是当地特殊教育学校的教师，只

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是从事兼职的手语翻译工作。“很多企业其实喜欢聋人，可一旦招到单位，又因为无法接受培训，无法与同事正常沟通，于是工作又失去了。”因不能与人正常沟通，导致在全国聋人就业中心登记注册的聋人就业率只有不到10％，而且很多就业后不得不再次失业。

中州大学现有在校聋生195人，经过三年高等教育的培养，他们掌握了丰富的文化知识和具备了一定的专业技能，但聋人大学毕业生就业中的最大困难却是语言沟通问题。很多用人单位说：我们很需要这些聋人大学生的专业技术，但交流困难我们无法使用。如果有手语翻译配套分配，我们这一问题就可以解决了。也有很多企业表示，只要有手语翻译，他们绝对招收聋人。

所以社会对于手语翻译的需求量特别大。不论是在哪里，手语翻译都拥有良好的从业前景。

人文环境：

肢残人有坡道，盲人有盲道，聋人有什么呢？无障碍信息环境就是聋人的“坡道和盲道”。 对于一个聋人来说，他们是否能像普通人那样享受我们丰富的社会信息资源，这对于提高聋人群体的整体素质起着决定性的作用。我国有聋人2057万，另外还有老年人等各种类型的听力障碍者，总数更为庞大。他们生活在无声世界之中，视觉图象信息难以满足他们认知、了解社会和与社会沟通的需求。因此，手语服务，构建无障碍信息环境就显得尤为重要了。无障碍的人文环境将会将所有的社会资源和成果展示在广大听障者面前，极大限度地

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体现以人为本、资源共享、平等参与的人文理念。所以，现今急需高水平的手语翻译团队，来构建无障碍的人文环境。

社会环境

聋儿自幼失去听力，即失去了学习说话的主要功能，无法从“听”学习“说”，只能咿咿呀呀地发出自然声音。长大以后，他们也要表达自己内心情感，也要与家人交流沟通。于是，家长和聋儿便在自觉或不自觉地情况下，以各种不同手势来表达生活中的吃、穿、饱、饿、冷、热、好、坏……这些约定俗成的手势在家庭范围内使用着，是一种出于无奈的代偿作用。俗话说：“哑儿讲话娘知道”，并非聋儿能说会道，实际上指的就是这些“启蒙手势”(手语)。除极个别聋儿家长(一般是知识分子家庭)坚持对自己的聋儿(一般有不同程度残余听力)进行看口形练习发音说话外，大多数聋儿家庭都离不开手语。当聋儿有幸进入聋哑学校，情况怎样呢?应该说依然离不开手语。早年，我国南方诸省市的聋哑学校一般为聋哑人自办，能者为师，以手语教学为主，辅以识字读书，造就了不少人才。他们打手势时一般闭口不言，但文化水平不低。北方的几所聋校是健听人办学，健听人任教，聋童入学先学两年口语(预科)，再升入初小、高小，功课逐年增加，手语教学也随之增多，且低年级学生课余与中高年级师兄师姐们交流，无师自通掌握了手语。因有两年口语学习基础，北方聋校学生打手势时惯于辅以口形，但总的来说，还是离不开手语。即使在上个世纪五十年代，有一段时间向“苏联老大哥”学习，口语教学形成主流的情况下，学生毕业后进入社会，依然是以手语作为主要交流手段。

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近几年，我国青年聋人好学上进走出国门，赴美留学深造者不在少数。他们去美留学前，不仅文化水平和外语水平需达到规定标准，而且要学会美国手语，否则无法跟班学习。可见聋人离不开手语中外皆同。

有些健听人认为聋人喜欢“扎堆儿”(即几个或更多聋人聚集在一起)，这种论调无论是痪是贬均为不理解聋人特点之故。聋人由于受听觉障碍与健听人交流有困难。有的健听人不体谅聋人的困难，反而觉得与聋人交谈麻烦，聋健在一起双方都感到无“话”可“说”，所以聋人找聋人便不奇怪了，他们仁一群俩一伙，手势飞舞，畅所欲“言”，既可解除寂寞又能沟通信息，增长见闻。早在解放前，北京聋人就有利用周日借聋哑学校教室聚会的习惯。解放初期，在南方某大城市，聋人周末在马路上聚集聊天，甚至惊动了公安部门，且是“笑话”，但可以看出聋人确实离不开手语。

有人把聋人称为“手语族”，一点也不过分。“铁树开花，哑子说话”，少数聋入尚可以做到，对于大多数聋人来说只不过是一个遥远的梦。

社会需求

社会的进步和特殊教育的发展，使聋人参与社会的深度和广度都在不断地增加，接受教育的要求也越来越高。手语是聋人交流感情、学习文化、认识社会、平等参与的特有语言，是聋人与听人之间沟通的桥梁。聋人要生活、要学习、要发展、要交流、要参与都需要手语

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