教案美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》第二课时教案

教学目标:

1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点、难点：

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

课前准备：

1、本班学生已上第一课时，会认10个生字，能联系上下文，弄懂词语的意思。

2、能读通课文，初体感知课文，知道第一段是写小兴安岭的特点“绿色的海洋”，第二到五段分别介绍小兴安岭四季的

景色，第六段说小兴安岭是个美丽的大花园，也是一个巨大的宝库。

教具：教学课件

教学过程:

一、谈话引入：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了小兴安岭一年四季的景色都很优美。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭，去感受原始森林的神奇魅力。首先来回顾课文。出示情境朗读。

二、学习课文。

1、第一段>

2、齐读第一自然段作者用了哪些词描写树木多的？（数不清，几百里）

3、从“数不清、几百里”这些词 可以看出美丽的小兴安岭像什么？就像“绿色的海洋”。（板书：绿色的海洋） <2、第二段>

（播放美丽的小兴安岭之春）

师：1、在刚刚的影片里你们找到了哪些春天的景物？（板书：树木、积雪、小溪、溪水、小鹿）

2、春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，树木长的怎样呢？请在课文中找出来。

①树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（1）作者用了哪些词描写树木生长的样子呢？（抽出、嫩绿）

（2）嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子，非常的可爱。那么抽出说明树木是怎样长出来的？（快速而有力）

（3）读的时候应该怎样表现出来？谁来试试？（生读，师指导读，齐读）

3、春姑娘不只给小兴安岭带来绿装，还带来了温暖，那么小兴安岭的积雪又怎样了？（举手点名读）

②山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

师：（1）这一句中，“淙淙地流着”是怎样地流？（小溪流动时发出的声音）

（2）让我们一起来听听。（播放小溪流水 ）

（3）我们读的时候应怎样表现出来？（轻一点）谁来试试看？（生读）

4、溪水都流到溪里了，溪里变得怎么样？（齐读：溪里涨满了春水。）

5、再看看溪边，谁来了？（小鹿）来做什么啊？（散步，喝水）

（1）有的小鹿是怎样喝水的？（俯下身子喝水），请你表演一下好吗？

（2）还有的小鹿呢？（侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子），请你做一下这动作好吗？

（3）你们觉得这两只小鹿怎样呢？（很可爱，很活泼）

6、我们班的女同学也很可爱，请我们带着愉快的心情来美美地读一遍好吗？（生读）

小结：春天，美丽的小兴安岭到处一片生机勃勃的景色，真叫人喜欢，请喜欢这段的同学来读读，好吗？（配音读） 过渡：欣赏了生机勃勃的春天，我们还没看够呢？飞机又来到了夏天。

<3、第三段>

师：1、请小朋友们一起读读课文第三段，找出描写夏天的景物。

2、哪位小勇士来说说？（树木、晨雾、太阳、野花）

3、你们喜欢哪种景物？

① “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严

严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

师：（1）这句特出夏天树木什么特点？（突出夏天小兴安岭树木特点茂盛。）

（2）从哪些词语可以看出？（葱葱茏茏，密密层层）

（3）树木怎样把森林封起来呢？（因为树木长的很茂盛，枝叶很多，把人们的视线挡住了，遮住了蓝蓝的天空，所以产把森林封起来了。）

（4）那么我们读得时候应该注意这三个词“葱葱茏茏、密密层层、封” 语气要重一点。（男、女比赛读）

② “早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”

请看图片，雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个

森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？ （生自由说感受）

③ “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”

师： １、“利剑”是什么啊？（“利剑”就是特别锋利的剑。）课文中把什么比喻成利剑？（（齐说）阳光）这个比喻使你有什么感觉？（特别暖和。）

２、咦？今天也很暖和，你们感受到了吗？请你们再读读这句话。

④ “草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”

师：１、看到这么多的野花，你心情怎样？（高兴）

２、老师也很高兴，所以小朋友们在平时的时候就要学会用自己的双手去保护花草树木，这样才能让更多的人看到这么美丽的景色。请喜欢花的同学来读一遍好吗？

小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成小兴安岭美丽的夏景，谁能美美的读一次。（配音读）

刚刚我们已经看过《美丽的小兴安岭》春季和夏季，想想我们是怎样学习的？

（1）读通课文。

（2）画出作者描写的景物。

（3）找出描写景物的句子。

这种学习方法在平时学习上也可以用的。

过渡：《美丽的小兴安岭》秋季和冬季我们还没看到，让我们一起去看看吧！

（播放小兴安岭秋和冬之景）

<４、第四、五段>

师：1、请参考一下刚刚的学习方法，你们喜欢哪个季节就去读哪个自然段，找出描写的景物和你喜欢的句子，在你的小组里说说。

汇报：

2、你喜欢哪个季节？

3、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？（边说边板书：树木、落叶、野果、药材）

① 森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。

是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？（小组比赛读）

② 在这美景之中人们的收获可不少。 （学生边说，教师边出示图片）

酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。

这么多的收获真是让人目不暇接，乐得笑哈哈！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？

小结：秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！请带着愉快地心情有感情的读一遍好吗？（配音读）

冬天：

过渡：师：1在这冰天雪地的冬天，小动物们又是怎样过冬的？

（播放动物过冬影片）

2、你们看到哪些动物？（边说板书：紫貂、黑熊、松鼠）

3、小松鼠是怎样过冬的？（靠秋天收藏在树洞里的松子过日子的。）

4、那么我们小朋友们也要学习小松鼠一样勤奋，在平时就要多

积累知识，到用的时候就不怕没有啦！

请喜欢像小松鼠一样勤奋的同学来读读好吗？

5、小兴安岭下雪是怎样的？（生读，板书：白雪） 小结：1、在这冰天雪地的冬天里，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣，这也是构成了美丽的小兴安岭另一道美丽的风景。请喜欢冬天的小朋友们来读一遍好吗？（配音读） <5、第六段>

过渡：虽然只有短短的二十多分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？

作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。

（板书：大花园、宝库）

总结：我们回想一上，作者是怎样向我们介绍美丽的小兴安岭的。先总说小兴安岭是个“绿色的海洋”，（板书：总）然后分别介绍春、夏、秋、冬四季

迷人的景色，（板书：分）最后总写小兴安岭是个美丽的大花园，也是一个巨大的宝库，（板书：总）这就是我们课文的整体结构。在写作时我们也经常用到的。

三、拓展与延伸

师：1如果你们有机会和爸爸妈妈去小兴安岭旅游，那么你想选择哪个季节去呢？为什么？

2、（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢？

（2）生自由说

（3）师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美下去。

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