体育水平三“蹲踞式跳远”单元教学计划教学设计及教案
更新时间:2023-05-07 03:38:01 阅读量: 实用文档 文档下载
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水平三“蹲踞式跳远”单元教学计划
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急行跳远——“蹲踞式跳远”课的教学设计(水平三,五年级)
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,课的教材内容、教学组织、学法预设等活动,紧紧围绕这个为中心,结合学生实际认知水平,通过多元化教学手段,尊重学生,以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线,切实调动学生学习的积极性和主动性,让学生体验到学习的乐趣和取得成功后的喜悦感,从而使学生健康的发展。
二、教材分析
“蹲踞式跳远”是小学跳跃的重要教学内容之一,从三年级开始就逐步要求学生基本掌握各种跳跃动作和“蹲踞式跳远”的基本动作,到了五、六年级学生已能掌握和较为熟练的做出完整动作。它不仅可对学生身体的灵敏、速度、协调和力量素质提高外,还增强弹跳力,五年级“蹲踞式跳远”单元教学又进一步提高动作各个环节的细节技术衔接动作,把本次腾空蹲踞动作作为重点,多用小垫子为教具,加强做好前后动作衔接练习。此外,还锻炼学生勇敢、顽强、自信的意志品质。对遵守纪律,合作能力,团队协作意识也有所增强。
三、学情分析
本课的授课对象是五(13)班,共36人,班级大部分学生喜爱跳跃类活动,对急行跳远和跳高的积极性很高,再加上对“蹲踞式跳远”也有一些基本的了解,所以该班学生在第一节课内容学习时,体现出较强的学习能力。五年级孩子的身体也正处于生长高速期,此时的想象力也十分丰富,有较强的求知欲和表现欲,本节课在第一节课学习的基础上,第二节课重点让学生感受和掌握腾空“蹲踞”动作,通过贴切孩子生活和课余跳跃类游戏内容,再使用合理简便的教法,激发学生主动挑战地心引力,看谁空中动作做的好。并通过从易到难反复合作探究练习让孩子们能快速掌握动作方法,为接下来的课打好基础。
四、教学流程
听信号慢跑配合练习——韵律操——“拍照片”小练习——摸高练习——“跳皮筋”学练——“蹲踞式跳远”练习——综合素质游戏
本堂课的设计想法:一、准备部分:1、慢跑中设计听信号做动作的注意力配合练习,使学生能快速进入上课状态,并通过击掌和下蹲做出上下肢协调配合练习。
2、此外利用韵律操激发学生练习兴趣,操中编排多个蹲踞式跳远中分解动作,同时加强上下肢协调配合练习。
准备活动为主教材做好铺垫。
二、基本部分:1、设计“拍照片”练习,发挥学生想象力,寻找空中动作停顿的感觉,引出“只有用力起跳,跳的高,在空中才能有停顿时间”。
2、利用自制的悬挂小球,让孩子们体验用力起跳空中摸球练习,提高孩子的学习积极性和挑战意识。
3、在主教材练习中,我设计了“跳皮筋”,通过看图学习动作方法和了解口诀,利用“蹲踞式跳远”动作引导学生参与到“跳皮筋”游戏中,激发学生的练习热情。通过高度的改变,解决本课重点空中“蹲踞”姿势并完成教学难点,提高连贯做出屈膝靠拢上提的技术动作。把枯燥乏味的练习注入了新的趣味性,随后教师设计小垫子跳跃一定障碍练习,引导学生带着挑战自我的精神练习,寻找空中动作的身体感觉。在练习过程中请出优秀学生展示,给孩子们起到榜样作用,随后进行听信号集体展示,教师观察学生完成目标情况。
4、最后的游戏环节,我利用上一节课教学练习内容“开火车、推小车”结合本节课的“扶棍不倒”,使学生在紧张激烈的项目练习中锻炼上下肢力量、反应力和团结合作的优秀意志品质。
三、放松部分:我结合舒缓的音乐声,带领学生做几节肌肉拉伸练习,然后布置课外作业:上肢和腰腹练习内容。总结后结束本节课的全部内容。
五、本课教学特色
1、通过慢跑和韵律操设计的内容,提高学生快速进入学习的状态和为接下来的动作做好铺垫。
2、通过贴切生活的“拍照”引导学生空中怎么有时间做好动作。激发学生求知欲。
3、通过上一内容引导学生逐步在玩和挑战中学会动作。如:“摸高跳”为挑战,“跳皮筋”为学中玩,“越过障碍的蹲踞式跳远”为挑战,教师通过语言引导让学生充分享受活动的快乐,激发了学习兴趣。将枯燥的练习变的更有挑战性和趣味性。
4、将趣味的小练习、口诀等贯穿教学全过程。
小学体育与健康实践课教案
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