1答：第九册 13 光盘架的设计，6提线纸偶，5,偶戏，第十

1答：第九册 13 光盘架的设计，6提线纸偶，5，偶戏，第十册6台历挂历的设计，10 便笺盒的设计 2答：一、组织教学

检查学生工具准备情况、课前资料等，把学生分组。 二、导入

播放《西游记》主题曲 师：听，这是什么旋律啊！ 生：西游记

师：里面的主要人物有哪些？

生：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚。

师：今天，冯老师真的把孙悟空给大家请来了，看（出示纸偶孙悟空），咦，这个孙悟空有什么特别的呢？ 把纸偶给一个小组看看，摸摸。 生：原来是个偶人。

师：由偶人表演的戏叫什么呢？ 生：偶戏

师：今天我们就一起来学习新课偶戏（出示课题）

设计意图：运用情境创设的教学方法巧设情境，激活学生生活体验，释放学生表达愿望，为接下来学生思维发展做好铺垫。

三、学习新课

师（孙悟空）：大家好，我是偶人孙悟空。唉！我们家族实在是太大了，有时候连我都分不清谁是哪个类别的了，你们能帮我个忙吗？ （游戏）出示连线题:

图片1 提线纸偶 图片2 木偶 图片3 布袋偶

图片4 皮影

真了不起！你们能对我的家族种类做个简单介绍吗？ 分组介绍自己搜集整理的资料。

介绍各个类别的偶戏， 复习巩固偶戏分类（结合不同偶戏图片结合讲解）（教师做好引导，补充工作）

师（孙悟空）：某某班的学生真棒!连老孙我都佩服你们拉!

设计意图：禺教与乐,注重学生学习能力、学习习惯的培养与提高。通过连线游戏加强学生对偶戏类别的认识。资料整理介绍加深学生对基础知识的理解，加强学生对美术语言的探索 ，提高了学生美术素质。

课件归纳偶戏历史知识：（结合课件图片分析） 1、欣赏《木偶戏演出图》 师：你对偶戏又有哪些了解呢？ 生：略

师：谁知道偶戏是从什么时候发展起来的？ 生：略

补充：偶戏对中国戏曲的发展影响很大，就算现在，偶戏的艺术特性仍在不同程度上与人戏的表演相互吸收和影响。

设计意图：通过对偶戏历史的欣赏感悟 ，体会中国传统艺术的独特魅力，提高学生美术素养。激发学生的兴趣与创作欲望。为接下来的设计制作环节打下扎实的基础 。

师：老师看孙悟空太寂寞了，给他请了几个伙伴，（出示用不同材料制作的偶人） 小组讨论探究：它用什么材料制作的？它是怎么动起来的？手边的哪些材料可以用来制作偶人？（布料、彩纸、瓶盖、毛线、生活中的小饰品等）

师：老师想做个喜羊羊，这不找了些材料，谁愿意上来和老师合作完成这个偶人制作呢？(一个学生上来选择材料粘贴喜羊羊。（投影显示制作过程）（棉花做头

发、五官直接画、耳朵粘贴。

师：头部和身体如何衔接自然牢固。（讨论回答，示范介绍一种方法） 师：怎么让它动起来呢？（讨论回答，启发学生思考如何巧用材料） 选择学生介绍的一种表演一下。

设计意图：与前二个环节是层层递进、逐层深入的关系，让学生在由浅入深，循序渐进的过程中，掌握偶戏的分类、历史及制作方法。师生互动环节设计较好地解决教学中的重难点。

四、作业引导

师：（孙悟空）马上要过春节了，悟空也想搞一台偶戏为主的春节晚会，这不还缺几个节目呢，同学们一定会帮我的吧！

就让我们每组出个节目吧，大家讨论一下：设计几个人物？有哪些困难？ 组织学生讨论。

设计意图：创设情境，激发学生设计制作的热情。

五、学生作业

作业要求：每组选择二到三个人物，巧妙选择材料进行设计制作。分工明确。表现出偶人的特点。制作生动有趣。

教室巡回指导。（及时鼓励闪光点，及时指出不足） 六：展评：

学生展示并介绍自己的作品。（介绍制作的巧妙之处）

设计意图：注意关注每个学生，引导学生有序的展开学习设计及制作活动。一方面巩固偶戏制作知识，提高作品欣赏能力；另一方面使学生有一个相互学习的机会，了解自己的同伴，学习他人的优点，体会成功的乐趣。发挥评论效果，要丰富评价方式和手段，提高评价频率，不要吝音自己的尊重和赞赏。及时地作出有效评价。

七、拓展延伸：

同学们不久有一双善于发现美的眼睛，更有一双善于创造美的巧手。一个个生动形象的小偶人在你们的手中诞生，课后还请各小组把制作的偶人继续装饰完善，也可根据故事情节增加偶人或道具，为下一刻的偶戏春晚表演做好准备工作。争取出台一套精彩的偶戏春晚！

设计意图：鼓励学生联系生活深入了解偶戏，感受中国传统艺术的魅力，把美术活动和学生生活、表演艺术结合起来。

在教学策略和教学方法上，还要因人而异的教学，因班而异，因年级段而异。根据不同的学习内容，改变死板的教书方式 ，教师要充分用好教材、创生教材。要关注学生，关注学生的兴趣、情绪、情感。引导学生自主、合作、探究的学习方式，精心创设教学情境，做好个组织者、引导者和评价者。个人觉得没有最好的教学方法策略，只有适合的教学方法与策略。

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