2016年江苏高考英语阅读理解真题翻译和结构分析

第三部分：阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）

请阅读下列短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

A e-learning:An Alternative Learning Opportunity 在线学习：另一种学习机遇 Day school Program 日制学校项目 Secondary students across Toronto District School Board(TDSB) are invited to take one or two e-Learning courses on their day school timetable.在多伦多社区学校上学的中学生被邀请在他们日制课堂时间上一到两门在线学习的课程。 Students will remain on the roll at their day school.学生的姓名仍然保留在学校花名册上。 The on-line classroom provides an innovative, relevant and interactive Learning environment. 在线教室提供了一个创新的，目标明确的以及交互式的学习环境。The courses and on-line classroom are provided by the Ministry of Education.课程和在线教室是由教育部提供的。 These on-line courses这些在线课程 are taught by TDSB secondary school teachers由TDSB中学老师任教 are part of the TDSB Student’s time table; and，是TDSB 学生课表的一部分，以及 appear on the Student’s report upon completion 结束教学后会体现在学生的报告上 Benefits of e-Learning 在线学习好处 Include:包含 Access to courses that may not be available at his or her TDSB school 可以接触到的他（或她）在TDSB 学校无法接触到的课程 Using technology to provide students with current information: and.通过利用技术给学生提供最新的信息，以及 assistance to solve timetable conflicts帮助解决课表冲突 Is e-Learning for You？在线学习能给你带来什么？ Students who are successful in an on-line course are usually;在线课程学习优秀的学生通常 able to plan, organize time and complete assignments and activities; 能够规划，利用好时间以及完成任务或活动

capable of working independently in a responsible and honest manner; and ,能够以负责的心态和诚实的态度独立工作 able to regularly use a computer or mobile device with internet access能够有节律地使用可以上网的计算机和移动设备 Students need to spend at least as much time with their on-line course work as they would in a face-to-face classroom course.学生们需要花至少和上他们传统课程一样的时间来完成在线课程。 注意：黄色背景文字代表当前这个选项考生应该关注的重点内容，它是判断本选项是否对错的关键。 56. E-Learning courses are different from other TDSB courses in that . A. they are given by best TDSB teachers.文中没有提到

B. they are not on the day school timetable.事实上是相反，文章明确提到在日制课程表上 C. they are not included on students’ reports.事实上相反，文章明确提到在学生的报告书上。 D. they are an addition to TDSB courses.显然是对TDSB的补充，在线学习的第一条说得很清楚。

57. What do students need to do before completing e-learning courses?

A. To learn information technology on-line.在线课程带来的好处里的第二条明确说明是利用技术给学生们提供最新的信息。而本选项的意思是在线学习信息技术，显然本选项是完全不对的。

B. To do their assignments independently.在线学习能给我们带来什么的第一条和第二条说得很清楚,这两个单词分别在第一条和第二条。

C. To update their mobile devices regularly.不是update,而是use.在线学习能给带来哪些好处里的第三条有明确说明。

D. To talk face to face with their teachers.这是传统日制学校课堂的典型特点，文章最后一句是判断这句说法是否是真的依据。

本题C、D两个选项比较简单，首先排除。正确答案就在A、B之间。A选项有强烈的迷惑性，这就是出题老师的高明之处，technology和information 这两个单词在正文中都出现了。考生在读完文章后印象里可能有技术和信息这两个概念，当读到A选项是就会认为它是对的，殊不知A选项虽然出现了这两个单词，但一个侧重于information ,一个侧重于technology.意思是完全不一样的。如果你也选择了A，你就会知道你为什么长期成绩不进步的原因了吧！这就是差距，100分以上的考生正常不会犯这样的错误。

B

Chimps(黑猩猩) will cooperate in certain ways, like gathering（立即想到原形是gather，这个gathering 已变成动名词） in war parties to protect their territory.

黑猩猩在某些方面是会互相合作的，比如在几方交战中集中在一起来保卫他们的领地。(解释：这里的like是介词，后面的gathering是动名词做like的宾语，从like到句末是介词短语做状语,parties不是政党的意思，也不是派对，而是交战中的各方，这个意思大家一定要知道，以后再遇到不要陷入误区。)

But beyond（重点词汇，理解障碍点，相反或越过的意思） the minimum requirements as social beings（理解障碍点，社会物种或生物，参考下面解释）, they have little （否定词，完全否定）instinct (本能) to help one another（三者或三者以上，立即想到each other，这是两者或两者以上之间）.

但是，除了满足成为社会生物的最低要求之外，他们在互相帮助方面却没有本能的因素。（解释：social beings社会生物，指的是按照一定的伦理规范和道德规则聚合在一起的生命组织。这个词组比较抽象，平时学习要注意积累，对于社会心理方面的文章要重视，因为一般都比较难。Instinct是四级词汇，现在学会也只有好处，请不要拒绝陌生的单词，要注意积累。） Chimps in the wild（不是发疯的黑猩猩） seek food for themselves. 野生状态下的黑猩猩自己觅食。（解释：wild是形容词，在其前加the，那么就转化成了某一类事物。In the wild是个介词短语做climps的后置定语。）Even chimp mothers regularly decline（重点词汇，不愿意） to share food with their children，who are able from a young age(理解障碍点，先去掉然后补上) to gather their own food. 甚至母黑猩猩通常也不愿意跟他们的孩子分享食物,这些小猩猩从小就会自己觅食。（解释：这里有一个who引导的非限制性定语从句，他的先行词是children，from a young age是个介词短语在本句做状语，由于位置靠前，在阅读到这里的时候，对于阅读水平不高的同学会有卡顿的现象，如果你把这个介词短语放在句尾就好理解了。） In the laboratory, chimps don’t naturally（理解障碍点，强调天生） share food either.从本性上说，即便在实验室里，黑猩猩也不会分享食物。（解释：此处用either而不是too,因为这是否定句。）If a chimp is put in a cage where he can pull in（动词短语，要在头脑中立即想象出当时的场景） one plate of food for himself or, with no great effort, a plate that also provides food for a neighbor to the next cage, he will pull at random ---he just doesn’t care whether his neighbor gets fed（理解障碍点，被喂食，被动语态） or not. 如果黑猩猩被放在笼子里，他能把一盘喂给他的食物拽进来吃掉，或者他可以不费吹灰之力就能把喂给隔壁笼子里邻居的一盘子食物拉到自己面前也吃掉的话，他就会很随便地任取一盘---他才不管他的邻居有没有

饭吃。（解释：这个句子很长，但总的来看是if引导的条件状语从句，where 引导的是一个定语从句，with no great effort是个介词短语做状语，它前后各有一个逗号，有点插入语的味道，在这里制造了理解上的障碍，我们在考试时先去除这个介词短语，等读完后再放进这个介词短语就好理解了。a plate一直到后面第一个逗号是做pull的宾语，that引导的是一个限制性定语从句，修饰前面的a plate。He will…是主句，he just…是进一步补充说明前面的主句，whether 引导的是一个宾语从句做care的宾语。Pull in的in是副词，而不是介词，大家务必注意。Get fed是个很典型的被动语态，这里用get而不是用be,因为get后接过去分词除了含有被动的意味之外还有些许动作的成分。Be+过去分词表被动和状态，get+过去分词表被动和动作。Whether 引导的是一个宾语从句。）Chimps are truly selfish（头脑中立即闪现出unselfish）.黑猩猩真的很自私。

Human children, on the other hand are extremely cooperative（副形结构，做表语）.从另一个方面讲，我们人类在孩提时代就特别能相互合作。（解释：这句是个简单句，on the other hand是一个介词短语做状语，放在主语后制造障碍，后面才是谓语动词，请大家先去除这个介词短语，然后再补上去。Cooperative是形容词，副词修饰形容词是典型的结构，大家务必了解和掌握。看到这个单词，应该立即想到cooperate,cooperation,cooperatively等词。如果你做不到说明你的英语词组派生应用能力还欠缺，在以后的学习中要注意弥补。这个单词和corporative长得太像，很多人分不清，经常混淆，请大家务必搞清楚。Cooperative是合作的，corporative是法人的，社团的） From the earliest ages, they decide to help others, to share information and to participate in achieving common goals. 在年幼时，他们就会互相帮助，分享信息以及共同参与从而实现一个目标。（解释：这是个简单句，虽然看起来有点长，三个to是并列的宾语。Participate in是个动词短语，这里的in是介词后面一定要跟名词，动名词等名词性词组。Achieve一定要变成achiving，如果不变就是严重错误。）The psychologist Michael Tomasello has studied this cooperativeness（理解障碍点，合作性。） in a series of experiments with very young children. 心理学家Michael Tomasello 在一系列的实验中对低龄儿童研究了这种合作性。（解释：cooperativeness的形容词cooperative在前面已经出现过，一般以tive结尾的形容词都会被译成…性的，再加后缀ness,就变成名词形式。）He finds that if babies aged 18 months（理解应该没有问题，但要会分析，具体见解释） see an worried（理解障碍点，内心感到紧张的，不是令人紧张） adult with hands full trying to open a door, almost all will immediately try to help.他发现如果18个月大的孩子看见手里满是东西的成年人心惊胆战试图开门时，几乎所有幼儿都会立即试图帮助他。（解释:这是个复合句，that引导的是一个宾语从句，这个宾语从句又是个复合句，这个复合句包含一个if引导的条件状

语从句，这个宾语从句的主句是从almost到最后。这个句子比较复杂，有几个地方需要注意。Aged 18 months，其实这是个过去分词短语做babies的后置定语，这里的age本来是个动词，可是变成了过去分词后本质上就转化成了形容词，那么18 months这个名词短语做babies这个主语的逻辑主语补足语。原来应该是age babies 18 months,18 months是个宾语补足语，现在babies提前，那么18 months变成主语补足语，由于省略了助动词were，故而成为逻辑主语补足语。Worried这个词是感到忧虑，感到紧张的，为什么成人会感到紧张，因为手里满是东西开门不小心就会把手里的东西全部洒落在地面。With hands full这是个介词短语做an worried adult的后置定语，其实这个结构应该是with+宾语+宾语补足语。Trying to open the door 做an worried adult的宾语补足语。Try to help，为什么用try,因为18个月大的婴儿是没有能力去帮助成年人的。）{本文作者微信号：daomingsi2016}

There are several reasons to believe that the urges to help, inform and share are not taught ，but naturally possessed（理解障碍点，这是被动语态，前面省略了are，请不要把它看成过去式） in young children.有理由相信那些去帮助，提醒和分享的欲望并不是别人教的，而是在年幼孩子们身上自然就拥有的。（解释：这是个there be句型。Believe引导的是一个宾语从句，这个宾语从句是个被动语态的句子，to help,inform and share是并列的动词不定式短语做the urges的后置定语。这个宾语从句包含两个并列的谓语，一个是are not taught,一个是are possessed） One is that these instincts appear at a very young age before most parents have started to train children to behave socially. 其中一个理由就是在大多数父母开始训练自己孩子行为社会化之前，这些本能在孩子们生长的较早阶段就已经显现出来。（这个句子不难理解，但是它的句式却有点复杂。That引导的是一个表语从句，这个表语从句中还包含一个时间状语从句before…）Another is that the helping behaviors are not improved if the children are rewarded. 另外一个理由就是如果孩子们由于帮助别人被给予奖励，那么这种乐于帮助别人的行为品质就不会再进一步提高。（解释：这个句子和上一个句子基本类似，that引导的是一个表语从句，表语从句也是一个复合句，其中if引导的是一个条件状语从句。）A third reason is that social intelligence（理解障碍点，社交智能或社交智力，这种词一般属于社会心理学范畴） develops in children before their general cognitive（认知的，大学六级词汇,和它有关的是recognize,recognizaiton等）skills, at least when compared （理解障碍点，这是省略句）with chimps. 第三个理由是孩子们社交智能的发展是超前于他们基本认知技能的，至少当跟黑猩猩比较时是这样的。（解释：这个句子也包含了一个表语从句，表语从句中包含了一个时间状语从句before,when引导的是一个省略的时间状语从句，省略的是children are,完整的应该是at least when children are compared with chimps.）In tests conducted （理解障碍点，被

El Nino sees warm water, collected over several years in the western Pacific, flow back eastwards when winds that normally blow westwards weaken, or sometimes the other way round. 答案就在这句话里，说得很明白。

62. What may El Ninos bring about to the countries affected?

A. Agricultural harvests in rich countries fall.农业收成在富裕国家下降。

A study found that a strong Nifio in 1997 helped American’s economy grow by 15 billion, … 在美国这个富裕国家，它的农业收成不仅没有下降反而上升了。 B. Droughts become more harmful than floods.干旱比洪水危害性更大。

Though heavy rains brought about by El Nino may relieve the drought in California, they are likely to cause surface flooding and other disasters.

文中指出世界多个地方干旱严重，然而由于厄尔尼诺带来的雨水一方面仅仅是缓解了干旱，它的危害远远大于它的好处，那就是会造成洪水泛滥和其他灾难。

C. Rich countries’ gains are greater than their losses.富裕国家的收入大于他们的损失。 Rich countries gain more from powerful Nifio, on balance, than they lose.证据就在这句里。 有的同学很粗心，总是以为本文的比较发生在穷国和富国之间，然后本句却是富国自己内部的比较，和穷国无关。

D. Poor countries suffer less from droughts economically.从经济的角度来说，干旱对贫穷国家造成的损失较小。

这个论断文章并没有提到，只是讲印度尼西亚的深林着火，巴西东南部的干旱持续恶化，美国加利福尼亚的也遭受干旱。在讲干旱方面，上述国家都很严重，但是并没有进行比较。 63. The data provided by ODI in Paragraph 4 suggest that

A. more investment should go to risk reduction 在降低灾害风险方面应该增加投入。 just 12% of disaster-relief funding in the past two decades has gone on reducing risks in advance, rather than recovery and rebuilding afterwards.

在过去的20年里，在预防减灾方面也只是投入了12%的减灾基金。说明在预防减灾方面我们投入的还是比较少的，大部分都投入到了灾后的恢复和重建上了。作者实际上在阐述事实的同时还有埋怨的意味，多少带点个人情绪在里面。This is despite evidence that a dollar spent on risk-reduction saves at least two on reconstruction. 这句是个论据在支撑作者的观点，那就是尽管有证据表明灾前花一美元可以节省灾后的两美元，可是仅仅只有12%的资金被用在灾前，这个比例太少了！也就是说作者是支持事前预防而不是事后弥补。

B. governments of poor countries need more aid 穷国政府需要更多救助。

文章中没有提到要救助穷国的政府

C. victims of El Nino deserve more compensation 厄尔尼诺受害者应得到更多补偿。 reducing their losses needs to be the priority

上面这句话说明这个观点是错的。作者只是认为受害者应该被优先考虑，而并没有说要给予更多补偿。

D. recovery and reconstruction should come first 灾后恢复和重建应首要考虑。 这个观点显然和作者文中的观点完全相反，是不对的。 64. What is the author’s purpose in writing the passage?

A. To introduce El Nino and its origin.介绍厄尔尼诺现象和它的起源。 这不是作者写文章的目的，这只是事实的陈述。

B. To explain the consequences of El Nino. 解释了厄尔尼诺的带来的后果。 只是作者文章内容的一部分，不是最终目的。

C. To show ways of fighting against El Nino.介绍了应对厄尔尼诺的办法。 只是作者文章内容的一部分，不是最终目的。

D. To urge people to prepare for El Nino.敦促人们为预防厄尔尼诺应提前做好准备。 作者一直强调提前预防的重要性，这是写作这篇文章的目的。

D

Not so long ago, most people didn’t know who Shelly Ann Francis Pryce was going to become.不久之前，大部分人都不知道Shelly Ann Francis Pryce会成为什么样的人。（解释:这里有个who引导的宾语从句） She was just an average high school athlete. 她只是一个很普通的中学运动员。（解释：这里的average是个很好的词，大家一定要牢记它，因为你们以前都知道它是“平均的”的意思，可是这里却是“平凡的，普通的”的意思，希望大家能把它用在自己的作文里。我如果是阅卷老师，这样的字眼一出现，我就知道这个考生的英语水平一定是中上等，这就是亮点！另外，只是知道还不够，还要会用，如果你不能确定如何用它，那你最好不要用，如果用错了，反而起到负面影响，扣分是少不了的了。）There was every indication that she was just another Jamacian teenager without much of a future. 有充分证据表明她只是一个没有多少前途的牙买加少年。（解释：这是个there be句型，主语是indication,that引导的是同位语从句，做indication的同位语。）However, one person wants to change this. 然而，有一个人想改变这一切。Stephen Francis observed then eighteen-year-old Shelly Ann at a track meet and was convinced that he had seen the beginning of true greatness. 那时Stephen Francis注意到18岁的Shelly Ann 在田径运动会上的表现，他坚信他已经看到了真正的伟大

诞生的发端。（解释：有考生看到meet这个词就想到是“会见，遇见”的意思，殊不知，它在这里和前面的track组成了名词短语，请不要在这里转不过来，否则考试时间就会很快过去。这里用的was convinced太棒了，为什么这么说？如果是你，我估计你会写believed这个词。当然believed也不算错，可是跟这个was convinced相比就逊色得多了。Believed只是相信，而was convinced是坚信，深信。试想，如果Stephen Francis不坚信Shelly Ann Francis Pryce能成为一个伟大的运动员，他也不会投资她，因为投资是有风险的。在写作中如果能有意识地多用被动语态，那么就会让你的文章增色很多，因为这样的文章看起来会很有诗情画意，会很美。Greatness是个抽象名词，它是形容词great后接名词后缀ness构成的。这样的抽象名词要注意积累，能不能用或会不会用抽象名词也是反映考生英语水平高低的标志。）Her times were not exactly impressive, but even so, he seemed there was something trying to get out, something the other coaches had overlooked when they had assessed her and found her lacking. 在当时她的表现并不令人印象深刻，但是即便如此，他认为也需要发掘点什么，那是其他教练在评估她的能力并发现她缺少点什么时所忽略的。（单独把something又写了一遍是为了进一步说明Shelly Ann Francis Pryce身上所具备的优点亟待发掘。the other coaches had overlooked是定语从句，先行词是something,省略了关系代词that。overlook这个词要牢记，是忽略的意思，在这里是个及物动词。When引导的是一个时间状语从句，assessed和found是两个并列的谓语。found her lacking这个结构是及物动词+复合宾语。Her是宾语，lacking是宾语补足语。关于复合宾语在前面也提过，这个概念其实在初中就出现过，是个非常重要的概念。有的同学搞不清楚复合宾语和双宾语的区别，经常搞混淆。如果你还不清楚，请抓紧找资料复习，这里我不打算详述。复合宾语经常和被动语态用在一起，他们是绝配。当从主动语态转化成被动语态时，宾语就变成了主语，宾语补足语就变成了主语补足语，理解这点实很重要的。当高二学习了非谓语动词后，这里的变化又更加复杂了。） He decided to offer Shelly Ann a place in his very strict training seasons. 他决定在他训练非常严格的赛季里给Shelly Ann安排一个位置。Their cooperation quickly produced results, and a few year later at Jamaica’s Olympic games in early 2008, Shelly Ann, who at that time only ranked number 70 in the world, beat Jamaica’s unchallenged queen of the sprint(短跑).他们的合作很快有了结果，几年后，在2008年初举办的牙买加奥利匹克运动会上，当时在世界上排名只有第70的Shelly Ann打败了牙买加无人能敌的短跑皇后。（解释：who at that time only ranked number 70 in the world是个非限制性定语从句。Unchallenged这个词用得好美，它是由动词challenge加前缀然后转被动而来的，翻译成“不可战胜的，不可挑战的”。你也要把它记录下来，记在自己的脑子里，要体会，要回味，要用好。Sprint这个词是短跑，一般指的是短距离快速的跑步，

和它相对的是长跑是long-distance running，英语里和跑跳等有关词还有好多，你造吗？）

“Where did she come from?” asked an astonished sprinting world, before concluding that she must be one of those one-hit wonders that spring up from time to time, only to disappear again without signs. “她从哪来的？”吃惊一片的世界短跑界都在问这个问题。后来他们得出结论她肯定就是那些不时跳出来的昙花一现奇迹之中的一个奇迹罢了，最终只会无声无息地消失。（astonished是过去分词做world的定语，sprinting是现在分词短语做world的定语，这两个词是并列定语。注意before这个词翻译成“之后，后来”比较妥当，因为这样后面的句子只要直接翻译就行了，不要翻译成“在……之前”，这样的翻译好无趣。Concluding这个词用得好，看到它就让我立即想到了如下几个单词和短语：conclusion,conclusive,conclusively，conclusively speaking,draw a conclusion,arrive at a conclusion,reach a conclusion.哇，好多！你想到了吗？one-hit这种复合词也要多注意积累啊，翻译成昙花一现太美了。Hit这不是动词原形，而是过去分词。that spring up from time to time是定语从句，先行词是wonders,关系代词是that,这个that在定语从句中做主语，是万万不可省略的。只有当that在定语从句中做宾语是才可省略。）But Shelly Ann was to prove that she was anything but a one-hit wonder.但是Shelly Ann想要证明她绝不是昙花一现。（解释：anything but意思是“绝不是but后面所指代的内容”。） At the Beijing Olympic she swept away any doubts about her ability to perform consistently by becoming the first Jamaican woman ever to win the 100 meters Olympic gold. 在北京奥运会上她打消了人们对她能否持续稳定发挥的所有疑云，成为了赢得100米奥利匹克金牌的首位牙买加女运动员。（解释:consistently是个副词，形容词是consistent,动词是consist,这都是你要知道的。另外包含sist这个词根的还有insist,resist等，insist和resist还能派生出好多单词，你都造吗？你说我的单词量为什么这么大？我都是这样学来的啊！我只要一份高考真题研究个透，我获取的知识量恐怕你做100份试卷也赶不上啊！想成高手，就跟我学吧！）She did it again one year on at the World Championship in Briton, becoming world champion with a time of 10.73--- the fourth record ever.一年后在英国举行的世界锦标赛上她又一次摘得桂冠，以10.73秒的成绩成为世界冠军，是有史以来第四次被打破的世界纪录。（解释：becoming world champion with a time of 10.73这个是现在分词短语做伴随状语。）

Shelly-Ann is a little woman with a big smile（理解障碍点，确实很难理解，只能记住了）. Shelly Ann 个头矮小，整日笑容满面。（解释：这个big显然是跟前面的little相互呼应的）She has a mental toughness that did not come about by chance（理解障碍点）. 她意志坚强，不过这不是偶然的。（解释：这是个复合句，that引导的是定语从句，先行词是toughness,关系

代词是that,这个关系代词在定语从句中做主语。）Her journey to becoming the fastest woman on earth has been anything but smooth and effortless.她成为地球上跑得最快的人的过程从来都不是一帆风顺，也不是一蹴而就的。 （解释：本句里的to是个介词，不是动词不定式符号，这个大家务必注意。所以其后一定要接动名词becoming.短语anything but是极其重要的，另外nothing but也是一个很重要的短语，这两个短语的意思是完全相反的。Anything but意思是“是anything,唯独不是but后面的”，nothing but意思是“是but后面的，唯独不是nothing”,大家务必要区分好。Effortless是形容词，意思是不努力的，注意这个是否定词，有的同学粗枝大叶，走马观花，没有注意到后面的否定后缀，造成本句理解上的困难，白白浪费了大量的时间。）She grew up in one of Jamaica’s toughest inner-city communities known as Waterhouse, where she lived in a one-room apartment, sleeping four in a bed with her mother and two brothers.她在牙买加一个名字叫水屋的令人不堪的城市社区长大，在那里她住在一个仅有一室的公寓里，和她的妈妈、两个兄弟一共四个人睡在一张床上。（解释：known as是过去分词短语做communities的后置定语，where引导的是一个非限制性的定语从句，apartment是公寓的意思，有的同学会看成department,反映出平时学习不注意总结，不注重对比。Sleeping four挺有意思的，这里的数词four是做状语，这种用法不算常见，请大家注意。Sleeping four in a bed with her mother and two brothers是非谓语动词中的现在分词做伴随状语，修饰lived.） Waterhouse, one of the poorest communities in Jamaica, is a really violent and overpopulated place. 水屋，牙买加最穷的社区之一，是一个充满暴力和人口拥挤的地方。（解释：one of the poorest communities in Jamaica是个插入语（也可以理解成同位语），去掉并不影响句子的完整性。Overpopulated这个词用得好，根据单词记忆法的增加前缀法，显然over是个前缀，我们知道人口这个单词是population,我们一开始是接触到这个单词，很多同学花了不少时间记忆它，现在知道它是由populate这个单词派生来的，那么就很容易记住了。Populate是个动词，那么自然就有了它的过去分词populated,再加上前缀over,最终形成了单词overpopulated.记忆单词是很有趣的，利用增加前后缀发能记住大量的单词，大家在平时学习过程中一定把这个方法理解透，掌握好。）Several of Shelly-Ann's friends and family were caught up in the killings; one of her cousins was shot dead only a few streets away from where she lived. Shelly-Ann 的几个朋友和家人在凶杀案中被抓住，她的一个堂兄弟在离他们的住所仅几条街的地方被枪杀。（解释：killing是动名词，因为其后加了s，was shot dead是个很值得研究的结构。很多同学对于复合宾语的概念很模糊，其实这个概念很简单，就是一个宾语再加上一个补语，关键点是宾语和补语之间有逻辑上的关系。那么我们这个句子里哪个是宾语，哪个是补语？事实上这个句子已经没有宾语，宾语已经转化成了主语，这里的one of her

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