六品下教案1

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JIAO AN BU

教 案 簿

(2011---2012学年度第二学期)

科 目 品德与社会

学 校

年 级 六

教 师

新沂市教育局教研室监制

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第十二册第二学期教学进度计划 1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和 谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国 教 在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自 学 然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保 护物种的意识和情感， 帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习 要 惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态， 求 正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传 统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正 确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排 自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。 教材本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能 教 力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的 材 实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 简 教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜

析 移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童 亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自

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主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生 活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课 教 程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只 局限在课堂上， 要从多方面加强教学与学生生活的联系， 与社会生活的联系。 学 要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。 社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视 野投射到社会生活的广阔范围， 将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领 施 域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各 种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，尽量将教 学与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合

,与学生 的家庭生活结合起来进行。 课 1、可爱的地球 教 2、从世界看中国 3、我们互通有无 4、网络连接你我他 学 5、地球在“发低烧” 6、天有不测风云 7、许多物种消失了 进 8、可怕的物种入侵 9、自然资源取之不尽吗 10、战争何时了 度 11、科学技术的喜与忧 12、 我在联合国作报告 13、我的这 6 年 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1 题 课时数 3 起 止 时 间 2.7----2.16 2.17----2.23 2.24----3.1 3.2----3.8 3.9----3.14 3.15----3.22 3.23----3.29 3.30----4.5 4.6 4.7----4.15 4.16----4.22 4.23----4.29 4.30----5.3 备 注

措

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3.看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话——“我看到咱们美 丽的家了” 。 4.提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组 织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 二、探究学习——地球的形状与面貌 1.我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一 个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球 体的证据呢？ 2.学生交流。 3.对比实验：模拟“海边看船” 。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 4.出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简介地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南 极。 5.地球表

面真实的原貌是怎样的呢？ 读加加林的描述，讨论。 6.小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 三、知识拓展——复习与巩固 活动： 《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求 将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容 是：地球形状特点，宇宙中的星球。

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七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位臵，同时认识七大洲和四 大洋中的最大和最小。 各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位臵。 4.读“七大洲名称的由来” ,加深对大洲大洋知识的理解。 通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大 洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得 出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。 二、探究学习——神奇的陆地与海洋 1.先出示一组不同的地形图片，了解世界上地形主要可以分为高原、 平原、盆地、山地、丘陵五种。 2.分小组讨论： (1)说说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 (2)说说我所知道的陆地动植物资源。 (3)说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高 原，最大的盆地，最高的山脉等。 3.汇报：我家餐桌上的食物调查。 说说经常出现在人们餐桌上的食品，然后将这些食品进行划分。 4.说说对未来开发海洋的想法。 小结：海洋是人类当今和未来开发的重要领域，是人类开发利用地 球资源的重要场所。 三、知识拓展——复习与巩固 美文欣赏——可爱的地球 说一说我们居住的

“家” :从不同角度夸夸我们生活的地球，提出保护 地球的必要性和紧迫性。 针对爱护地球行动，提一条倡议。

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世界大洲大洋的位臵看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。 2.迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？ 指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。 学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大， 与整个欧洲的面积相差无几。 3.学生分小组朗读中国小档案。 以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料” 。 读图练习： 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，认识中 国濒临的海洋。 4.介绍中国的行政区划。 三、小导游活动 根据中国地形图，设计几条迈克的旅游路线，选择其中一条。 1.将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地 区的顺序设计。 2.确定在各个地区想了解什么，让学生各抒己见。 (1)播放《东北人都是活雷锋》 ,学习东北地区内容。 了解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。 师讲解： 东北平原是我国最大平原， 也是我国最主要的粮食生产基地。 (2)播放歌曲《请到天涯海角来》 ,转入海南岛的学习。 出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。 (3)播放《黄河颂》 ,揭示：黄河流域是中华民族的发祥地之一。 介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，讨论黄河的功过。 播放《洪湖水，浪打浪》 ,介绍我国五大淡水湖。 展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。 欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》 。 四、总结 播放《康定情歌》 ,指名朗诵“溜溜的跑马山” 。 教学效果分析:

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产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？ 二、学习“中国制造走向世界” 1.主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息资料。 教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第 16 页的表格，试着画一个与我国 出口商品状况有关的图表。 2.阅读《圣诞老人中国造》 。 讨论：圣诞老人中国造代表了怎样的现实？你对中国制造走向世界这一 现实有什么看法？ 3.指名朗读《我在美国逛超市》 。 同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？ 讨论：黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西， 现在却是在国内买很多东西， 大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥 秘吗？ 三、学习“我们身边的进口货” 1.学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、 品牌、产地和调查方式。 2.比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的 国家？ 3.了解“外来词” 。 阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》 。 你还能够找出几个汉语中的外来词吗？ 讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区， 这一现象说明了什么？ (明确：中外文化交流十分密切)

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谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。 2.分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》 。 (1)在文中标出体现中外经济文化交流的

“关键词” 。 (2)请同学走上讲台，讲讲课前收集到的张骞、马可波罗、郑和等历史名 人故事。 (3)讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国产生了怎么 样的影响？在今天看来， 又具有怎样的历史意义？你认为这种影响能够持续到今 天的理由是什么？ 3.为纪念郑和下西洋之举，600 年后的今天，两岸青年又开始重走郑和下 西洋之路。 自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》 。 讨论：如果有机会，你会不会去参加这样的活动？说说你的理由。 三、学习“走向世界的中国大蒜” 1.朗读《小华家的大蒜》 。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题？参 与国际竞争要注意哪些事项？ 2.阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》 。 讨论：你听说过类似的新闻吗？这些新闻表明了一个怎样的现实？ 3.阅读世界贸易组织的简介。 展示自己收集的有关世界贸易组织的资料。 讨论：世界贸易组织成立的意义何在？我们国家已经加入了世界贸易组 织， 你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势？加入世界贸易组织有可能 给我们国家的经济带来怎样的影响呢？你觉得我国在对外经济交流中有哪些要 注意的问题？ 4.指名朗读《家乡来了“洋专家” 》 交流： 加入了世界贸易组织以后， 你感到家乡的经济发生了哪些变化呢？

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1.自主阅读课本内容。 你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和 上网时的心情吗

?如果你在外地通过网络和家人联系， 你最想跟他们交流什么？ 又会通过什么样的方式交流呢？ 讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。 2.找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里 眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3.阅读《国际互联网》 。 如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？ 4.阅读《我与网络一起成长》 。 网络故事会：听说过网上有趣故事吗？你和网络之间产生过故事吗？ 交流故事。 5.阅读《网上寻医》 《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》 (1)网络作用知多少。 网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用 写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。 (2)发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得 到应用？ (3)同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 (4)你平常上网吗？经常去的网站有哪些？ 6.你利用网络做得最多的事情是什么？ 讨论： 假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会， 你觉得那将会是哪些方面的变化？ 讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？ 7.朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》 。 你是怎样理解教室里写的那段话的？ 8.阅读《网上幽默》 如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情， 回家之后，你会怎样给父母说？

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