2022人美版美术九年级下册第11课《为文学作品配画》word教案1

2021人美版美术九年级下册第11课《为文学作品配

画》word教案1

教学内容：

把握给文学作品的差不多步骤、方法和技巧，学习创作。

教学目标：

1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。

2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给文学作品配画，让学生在初步把握传统造型方法的同时体会诗的意境。

3、通过对范本的解读与观赏，培养学生为文学作品配画的绘画爱好，激发学生的创作欲望及艺术情感。

教学重点：

1、了解配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。

2、了解诗配画的特点，激发美感。

教学难点：

如何用学过的技法去表现诗的意境

教学预备：

老师预备课件、绘画工具。学生预备各种绘画的工具

教学过程：

一、猜谜导入。

1、同学们，你们喜爱猜谜吗？

2、老师今天给大伙儿猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大伙儿看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值）

3、同学们真聪慧，中国的文学作品杰出绝伦，每一首文学作品差不多上一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。

（板书课题）

二、新授

1、中国的文学作品短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大

自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师那个地点有一首专门喜爱的诗。（出示《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大伙儿一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想尼看起来看到了什么？

（老师和同学一起有感情地朗诵）

3、谁来说一说，你看起来看到了那些景物？

逐句分析：

泉眼无声惜细流——泉水悄无声息，像是珍爱细细的水流。

树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒，闪闪耀烁。

小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖

早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头

这两句诗请同学们来说一说，那个地点面最吸引人的是什么？

（小荷，蜻蜓）有静有动

4、找得专门好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么模样的？

荷花——半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。

蜻蜓——轻巧的身姿，嫩绿的颜色

好花还需绿叶配呢，说说荷叶的模样——近处的，远处的，颜色如何样。

5、师示范并回忆学过的差不多工具及笔墨技法。

（教师依照学生的描述出事先预备好的画面材料，在黑板上进行绘画，最后在黑板上形成一幅完整的画）

6、同学们看，在大伙儿的关心下，老师依照《小池》的后两句创作出了一幅画，看起来少了点什么，看看课题。（在画面的空白处提上诗）。

四、观赏书上的作品

1、你觉得哪一幅配画你最喜爱。什么缘故？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

2、你最喜爱哪一首诗，预备用如何样的水墨技巧给它配画？

五、观赏

刚才同学们看到的差不多上用国画的方法表现出的作品，事实上诗配画除了用国画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：

（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）

小结:

从那个地点我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面充满诗情画意，第一选材要精准，把文学作品当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合文学作品的意境。学生创作：

1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是专门想自己亲手做一幅。老师想在我们班搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们找一首你喜爱的诗赶快动手吧！

2、学生小组合作讨论制作。教师巡回指导。

作业评讲：

1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。

2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大伙儿来做小评委，看看应该评给谁。

总结：

同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把文学作品的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的诗配画。同学们课后能够尝试用今天学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。

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