苏教版三年级下册教案：7菩萨兵

1.正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。 教学 2.学会本课的生字、新词。会用“热火朝天、尽心尽力”造句。 要求 3.理解藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,体会军爱民的优良作风与红军战士的优秀品质。 重点 理解“乌云、菩萨”等词语在文中的含义。 难点 教学 两课时。 课时

萨 兵

2藏族同胞吃尽了反动军队的苦??征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。

头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。[①这句话告诉我们什么?]这下可急坏了朱德总司令。3[②“急坏”说明了什么?]

第一部分(第1自然段):藏族同胞对红军的到来非常害怕,躲进了深山,急坏了朱德总司令。

??天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”[③朱德的话表明了什么?]

段导读:朱德担心藏族同胞。

4??我去找找他们吧。”那位翻译对朱总司令说。

??译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。[④“大半天”说明了什么?]他对朱德同志说:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”[⑤“乌云遮住了他们的眼睛”用了什么修辞手法?说明了什么?]5

段导读:翻译带人寻找藏族同胞。

??总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。[⑥这句话包含着什么意思?]6现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”[⑦朱德这样做有什么意义?]

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知识点详解 ?

①这句话说明藏族同胞为什么会对红军有误解,以及在这种误解下的做法。

②“急坏”指不是一般的急,而是非常着急。说明朱德总司令为藏族同胞的生活担忧、着急。 ③反问句与感叹句的运用表明了朱总司令对藏族同胞的担心和关切。

④说明找的时间很长。

⑤用了比喻的修辞手法。说明藏族同胞对红军的误解之深,从而也为下文写红军如何赢得藏族同胞的信任作了铺垫。

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⑥朱总司令没有像翻译那样有怨言,而是考虑怎样才能使藏族同胞消除误解,了解红军。

⑦朱德总司令的这一决定非常重要,因为有了这一决定才有后面红军的行动,有了红军的行动才有藏

族同胞对红军的理解。

段导读:朱德考虑如何消除藏族同胞的误解。

??二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽7力地把藏胞的地种好。[⑧从以上这些话中可以体会到什么?]要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”[⑨这句话含有哪两层意思?]8

??完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。

段导读:开了春耕动员会后,朱总司令与战士们一起参加了春耕。

第二部分(第2~7自然段):朱总司令为消除藏胞对红军的误会,决定帮助藏胞春耕,并与战士们一起参加了春耕。

??天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。

9段导读:红军战士的行动感动了藏族同胞。

??们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”[⑩这句话应怎样理解?]

第三部分(第8、9自然段):春耕行动深深地感动了藏族同胞,他们返回家园,并赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。

1.学会本课的生字,理解文中词语的含义。 2.初读课文,把课文读通,了解课文大意。

投影仪,词语卡片。

一 导入新课

1.看投影,了解红军长征的背景。 2.板书课文题目:菩萨兵。

你知道什么是“菩萨”吗?你听说过“菩萨兵”吗?看到这个课文题目,你想到了什么?(怎么会有“菩萨兵”呢?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?)

二 初读指导

1.过渡:是啊,第一次看到这个题目的时候,老师也有这些疑问。下面,就让我们带着这些疑问走进这个故事。

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⑧可以体会到总司令急藏胞之所急,想藏胞之所想,关心藏胞疾苦。

⑨这句话有两层意思:一是让藏民得到收成;二是让红军的精神在藏民心中生根、发芽、开花、结果。

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⑩这是藏族同胞回来以后赞美红军的话。这句话点明题目,让读者明白题目中的“菩萨兵”是来源于藏

族同胞的话,这句话最能表达出藏族同胞的心声,这个题目最能刻画红军的形象。

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