分与合的教学设计

更新时间:2023-11-22 17:21:01 阅读量: 教育文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

“分与合”教学设计

教学目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

【学习重点】使学生掌握5以内各数的组成,初步建立学生数感。 【学习难点】使学生能熟练地说出5以内各数的组成。 【学习准备】5根小棒。 教学过程 一、 情景引入

有主题图引入,小朋友们一起来帮帮老奶奶解决问题! 二、探究新知

问题1:把4朵葵花放到2个框里,可以怎么放?有几种放法?

1、学生同桌合作操作:用学具摆一摆,把小棒当成葵花。看看会有几种情况。(教师巡视指导)

2、集体交流,指名展示汇报。相机板书4的分成(三种情况)。 引导学生读数的组成,先领读4可以分成1和3 ,1和3组成4 ,再自由读,同桌合作读。

3、引导学生观察分析式,看看有什么特点?

问题2:把5颗玉米放到2个盘子里,可以怎么放?有几种放法?

1、学生同桌合作操作:用学具摆一摆,把小棒当成葵花。看看会有几种情况。(教师巡视指导)

2、集体交流,指名展示汇报。相机板书5的分成(四种情况)。 3、引导读数的组成。

4、同桌玩拍拍手游戏,记住5的分成。 三、巩固练习

1、课本21页“做一做”的游戏:猜一猜。(同桌合作)。 2、“做一做”第2题,学生试着独立完成后,检查完成情况。 3、课本“涂一涂,填一填”,学生试着独立完成后,检查完成情况。

4、知识运用。 四、总结

小朋友们,今天我们不仅帮助了老奶奶解决了问题,还学到了知识。那么,我们学到了什么?

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/r3pv.html

Top