音乐兴趣小组活动记录

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地 时间 点 活动 内容 一、表演《同坐小竹排》 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上 活 动 过 程 歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、聆听《阿细跳月》 1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然 后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情 3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。 生活多快乐(1) 组别 音乐 辅导教师 参加人员

活动 效果

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。

音乐兴趣小组活动记录 时间 地 点 活动 内容 一、聆听《歌声与微笑》 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不 活 动 过 程 同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 二、创编与活动：试着做一做 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶 等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的 声音？2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。 生活多快乐(2) 组别 音乐 辅导 教师 参加人 员

时 间

地 点 生活多快乐(3)

组 别

音 乐

辅导 教师

参加人 员

活动 内容

活动 效果

了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

一、编创有活动：旋律接龙 用 d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音 活 动 过 程 3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈， 顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的 学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环 游戏。 4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 接着编唱。 1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学 生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。

活动 效果

学生参与积极。

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时 地点 间

组 音乐 别

辅导 教师

参加 人员

活动内 容

美丽的动物(2)

聆听《龟兔赛跑》 活 动 过 程 1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。 听辨大管、 单簧管的音乐， 想象哪个可以代表龟， 哪个可以代表兔？ 2、初听全曲。 (提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色， 还有两个啦啦队。) 问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？ 3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

活动效 果

感知童话音乐的情趣。

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地 时间 点 活 动内 容

组 别

音 乐

辅导 教师

参加人 员

美丽的动物(3)

表演《大鹿》 活 动 过 程 面貌。 3分角色表演。 4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。 1用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手 轻读歌曲。 2.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控 制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神

活动 效果

让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。

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时 间

地 点

组 别

音 乐

辅导教 师

参加 30 人 人员

新年好(1) 活动 内容

一、表演《小拜年》 1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 活 动 过 程 2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。 3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4、跟着老师的琴声完整地唱歌。 5、听音乐分小组编创动作。 6、边唱边跳。

为学生编排舞蹈，参加文艺展示。 活动 效果

课 外 活 动 记 录 表

时 间 活动 内容

地 点 新年好(2)

组音 别乐

辅导 教师

参加 人员

二、表演《过新年》 1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。 2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。 活 动 过 程 3、分小组编创伴奏。 一、聆听《晚会》 1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。 问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？: 2、复听音乐，让学生随着音乐做动作。 小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多 活动 注意引导。

效果

时 间 活动 内容

地点

组 别

音 乐

辅导 教师

参加 人员

新年好(3)

一、编创与活动 活 动 过 程 为新年晚会对歌 1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律 在口风琴上吹奏出来。 2、分小组编创，吹奏给大家听 3、听一听，谁的编创的旋律好听。 二、热热闹闹过新年 1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。 2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。

活动 效果

让学生大胆的编排，教师只起指导作用。

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